《初中物理说课稿：人民版初中物理八年级第二章《光的传播》精选》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中物理说课稿：人民版初中物理八年级第二章《光的传播》精选（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 1 / 5初中物理说课稿：人民版初中物理八年级第二章 光的传播各位评委、老师：大家好!我叫.，来自.中学。我说课的题目是： 光的传播 ，选自人民教育出版社初中物理八年级上册第 二章。下面我就按学情分析、教材分析、设计理念、说学 法和教法、说教学过程五个部分向各位评委、老师说课。一、学情分析初二学生思维活跃，求知欲旺盛，对自然界中的很多 现象充满好奇，动手能力较强。但刚学习物理不久，对科 学探究的基本环节掌握欠缺，且在他们的逻辑思维还需要 经验支持。因此应以学生身边现象引入知识，逐步让学生 理解和应用科学知识。二、教材分析1、
2、地位和作用光的直线传播是光传播是几何光学的基础，学习光的 反射规律反射规律、折射规律都要用到光的直线传播的知 识。同时利用光的直线传播，又能解释影子、日月食等生 活和自然界的重要现象，也是信息传递一章的基础，通过 本章的学习是反射、折射现象的基础，可以提高同学热情， 激发探究欲望，培养学生STS意识。因此，学习这部分知精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 2 / 5 识有着重要的意义。2、教学目标“通过实验，探究光在同种均匀介质中的传播特点” 是新课程标准对本节课的要求。根据这一要求和教材 具体内容，结合学生学情，我确立了本节课的教学目标。知识与技能了解光源，知
3、道光源大致分为天然和人造光源;理解光在真空中传播及其应用;了解光在真空中的传播速度c=3108m/s。过程与方法经历“光的直线传播”的探究，体验探究的过程和方 法;情感态度与价值观通过观察和探究的学习过程，培养学生的尊重客观事 实、实事求是的科学态度;通过探究物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐 于参与物理学习活动。重点、难点重点：光的直线传播。难点：解释简单的光现象。三、设计理念本堂课的设计着重体现从生活走向物理，从物理走向精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 3 / 5 社会，提倡学习方式的多样化。创设线性探究模块，努力 建构一种对话、合作与探究的课程文化
4、，让“研究性学习” 走进课堂，走进物理教学，鼓励学生自主探究和合作学习， 实现学习方式的转变。从而引导学生经历完整的科学探究 学习。构建“人文物理社会”三维课堂，在引导学生探 究物理知识的同时，渗透以人为本的培养理念。释放学生 心灵，张扬学生个性，最大限度地发展学生的创新思维和 实践能力。四、说学法、教法在此设计理念的指导下我准备采用以下主要学法：探 究式学习、小组合作学习。通过精心设计，在教学过程中 促进教法与学法的和谐统一，体现教师主导作用和学生主 体活动的和谐统一。与此相适应我采用的教法主要是发现 法。发现法是美国哈佛大学教授布鲁纳所提倡的，是从学 生的好奇、好问、好动的心理特点出发，依
5、据教师所提供 的器材，让学生自己发现问题，并自己回答和解决这些问 题，使他们成为知识的发现者，而不是消极的接受者。具 体体现在以下的教学环节中。五、说教学过程1、创设情境，从生活走向物理通过展示大连的夜景和自然光现象，教师提问：图中精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 4 / 5 的光是从哪来的?引入光源定义：能发光的物体称为光源。你知道还有那些物体是光源?就以学生举出的光源为例 以小组讨论的形式进行分类。2、经历探究，完成光的传播学问题：有关光的知识你想了解哪些内容?这些问题将在我们今 后学习中依依解答，这节课我们主要研究“光是沿什么样 的路径传播的呢?”猜想
6、与假设教师引导学生针对这一问题进行大胆的猜想，学生可 能如下几种猜想：直线、曲线、折线、射线。设计实验，评估优化探究方案教师给出实验器材：激光笔、大矿泉水瓶、蚊香、加 有少量牛奶的水溶液、果冻、带有小孔的硬纸板、蜡烛。 学生根据这些实验器材制定实验方案。小组展示实验方案，大家对实验方案进行评估，完善 实验方案。进行实验，完成实验报告按照实验方案进行实验，教师指导完成实验分析与论证小组分别向同学展示光空气、液体、固体光的传播。 最后得出实验结论：光在同种均匀介质中沿直线传播。精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 5 / 53、光的直线传播的应用，从物理走向社会接着
7、启发学生生活中有哪些现象可以证明光是沿直线 传播的呢?让学生举例，如影子的形成、日月食、小孔成象 等，师生共同进行简单的解释。提高学生学习兴趣。接着 向学生学习物理的基本思想是注重学以致用，那么光 的直线传播在生活中有什么作用?激光准直、枪的瞄准、排 队等。如果举手同学不多，就以小组讨论的形式完成。4、光的传播速度生活中还有有一种常见的现象，通过电脑展示雷电， 提问：为什么先看到闪电，后听到雷声?学生回答：光速大 于声速。光速多大呢?下面阅读课本内容，自学完成这部分 内容。5、师生小结首先学生总结这节课有哪些收获，教师予以补充和肯 定，并给以鼓励。我的说课到此结束，如有不当敬请批评指正，谢谢大 家!
