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1、1大学生就业不公平现象透析在严峻的大学生就业市场上存在着各种各样的就业不公平现象，着不仅严重影响了社会 阶层间的良性流动，也对整个社会的和谐发展产生了不良的影响。 1.接受教育的起点不公平早在 2005 年的期间，全国人大代表顾海良教授就提出：从构建社会主义和谐社会 的要求出发，应该高度重视教育公平问题。教育公平实际上是社会公平的起点。只有教育 的公平才能有发展权的公平。换句话说，只有使各地的教育均衡发展，才能保证各地的大 学生公平的在就业市场上竞争。但是，由于历史和经济等原因，我国还存在这严重的教育 不公平现象。 首先是城乡教育的不公平。我国城市的教育资源明显优于农村。除学校教育外，城市学
2、生在课外辅导，素质拓展，视野开阔等方面，也是明显存在着农村学生不可比拟的优势。 城乡之间的巨大差距，而用人单位越来越重视求职者的综合素质，那么农村生源的大学学 生在就业市场上普遍就处于了略势地位 2 代际传递效应代际遗传效应，本义上是指上代人对下代人的影响，这里指一些用人单位录用大学生时 将其家庭背景当成他是否能别录用的砝码。这种现象自古有之，到那时随着今天就业压力 对的增大显得更加得普遍。家庭背景越好，毕业时过落实率和起薪就越高。一些大学生凭 借父辈的资源与运作，轻松地得到了令人羡慕的职位。而那些能力与之相当却因无家庭背 景的大学生则很难找到合适的工作。这种效应正严重阻碍着大学生公平就业的实
3、现。 3.学校及学历歧视大学生所在高校的名次和知名度，早已经成为人们衡量大学生学士的一把标尺。就业市 场上的名校效应可谓是立竿见影。用人单位面对一同来应聘的毕业时，录取时往往会青睐 名牌学校毕业的大学生。甚至在名校毕业生能力，素质不及一般院校的毕业生时，也是优 先考虑名校毕业生。一直以来“名师出高徒，名校出高材生”的就一定观念在大多数人的 意识总根深蒂固，母校的知名度已经成为毕业生求职时的无形资本。可是，名校培养出来 的大学生一定是高材生吗？用人单位招纳的应该是合格的与昂，而非学校的标签。因而， 一味重视毕业时母校知名度对大学生公平就业本事就是一种严重的讽刺。应聘单位盲目追求人才高学历，也是造
4、成大学生就业不公平的重要因素。有些应聘单位 不注重仁慈啊的素质，而是片面追求应聘者的学历。大专生或者本科生完全可以胜任的工 作，偏偏要硕士生，博士生来做，这使得实现大学生个公平就业之路更加漫长。 4.户籍歧视户籍歧视，通俗点讲就是歧视外地人。虽然，国家一再鼓励事业单位聘用各地的高校毕 业生，但户籍歧视的现象仍然十分严重。具体表现为：有些单位招聘员工时明确户籍限制， 因而一些优秀的大学毕业生因没有当地户口，而无法进入该地。 5.性别歧视女性是社会的半边天。女性的就业状况不仅体现了妇女在政治，经济。人格上的独立情 况，而且体现了一个社会的公平度和文明程度，甚至关系着社会和谐发展的进程。如今， 我国
5、女大学生在就业率方面比男生低许多。经常关注公务员考试或者事业单位招考的人， 不难发现，招考中性别要求为男性的岗位居多。甚至到了面试环节，男性也明显更受青睐。 因此，很多大学生认为就业机会不平等是当期那男女不平等的最突出表现。另外，民族歧视，年龄歧视，相貌歧视，独生子女歧视等现象，也在一定程度上阻碍着大 学生公平就业的实现。二。大学生就业不公平给社会和谐发展带来的影响1.大学生就业部公平严重阻碍社会主义和谐社会的构建如果任由这种龙生龙，凤生凤的情形在就业市场上发展下去，势必会使无家庭背景的大学 生心灵受到冲击和伤害，进而产生悲观消极甚至愤世嫉俗的情绪。而凭借父辈的资源运作 找到满意工作的大学生，
6、则可能养成不思进取，凡是以来社会关系的习惯，这两股不良风 气不及时制止，必然会阻碍社会主义核心价值体系的建设，对构建公平公正的和谐社会埋 下隐患。 2.大学生就业不公平必然会造成人才和资源的浪费许多就业困难生因找不到与自己专业或能力相匹配的工作，迫于生存压力，大多数人会 选择某种单一技能劳动的工作谋生。这使得他们所学的专业知识处于闲置状态甚至是荒废， 而他们的劳动自主性和创造性也会受到限制，其获得资源，得到各种发展和获利的机会将 大大减少，社会阶层间的良性流动在他们身上自然难以实现，其结果必然是严重阻碍人力 资本的正常流动，破坏就业市场的公平竞争环境，导致人力资源的巨大浪费，成为构建和 谐社会
7、的一股逆流。 3.大学还是就业不公平容易导致腐败现象的滋生大学生与用人单位通过市场双向选择，在理论上看似公平，但由于缺乏公平的选拔制度 或有力的监管制度，一些权力在握的人，便利用手中的用人选择权，以权谋私，以权谋利。 近几年，认识腐败之所以屡屡遭人诟病， 。原因之一就在于我们的社会为滋生腐败提供了土 壤。一些单位招人时，不是通过公平选拔，而是通过关系，从后门招人，即便是通过招考， 也只是走形式，着不仅容易造成近亲繁衍，更不利于市场经济条件下良好竞争局面的建立。 4.大学生就业部公平家加剧了贫困家庭的危机相关部门统计，近两年全国高校贫困生占在校总人数的 25%左右，家庭经济特别贫困的 学生占 8
8、% 左右，这些贫困生家庭中有三分之二的家庭入不敷出。近几年，我国虽然对一 些师范类学校采取了免征学费并增加了很多高校的奖学金和助学金项目，但对于大多数学 生来说，学校的学费依然很贵。对于高校贫困生家庭来说，举全家之力付出的巨额投资若 得不到合理回报们，对大学生以及家人的打击是令人担忧的。其损害不仅是经济方面的， 更重要的是情感和知识改变命运的信仰。 5.大学生就业部公平不利于整体国民素质的提高中国观公众教育消费心理有强烈的功利性。如果知识不能改变命运，就会产生读书不用 论。这种思想不仅会影响许多青少年选择不进学校，直接进入劳动力市场。着对于中华民 族整体素质的提高无疑是致命的打击， 3国家和社
9、会实现大学生公平就业的对策探讨就业不公平现象在世界各国都普遍存在，也不可能在短时期内消除。但是我们可以通过 积极发挥政府和社会的主导作用，在毕业生就业市场上尽量减少社会网络资本的影响，尽 可能为毕业生提供公平竞争的就业平台。 1.努力实现教育公平和谐社会的构建是一项庞大复杂的工程，在坚持科学发展观的前提下，建设和谐社会需 要从各方面入手，切实解决前进过程中面临的诸如三农问题，资源问题，分配不公问题， 阶层利益关系问题，社会保障问题等一系列问题。但从更深层次去研究和把握和谐社会的 建设，我们不难发现实现教育公平是实现社会公平的底线，是促进设计和谐发展的必要条 件。尤其是在知识经济飞速发展的今天，
10、一个人守教育程度在其就业中所起的作用越来越 大。因此，普及受教育权应成为实现社会公正的重要手段。教育公平主要包括教育机会公平，教育过程公平和教育质量公平，但是首先应该保证教 育机会公平才能保证教育过程公平和教育质量公平。教育机会公平主要体现在教育资源分 配上，我国的教育资源应该向弱势地区和人群倾斜，要合理分配有限的教育资源。从这一点上，我国前几年已采取了一些有力的措施。如：2006 年，教育部实施了西部地区全部免 除农村义务教育阶段学生学杂费的措施；2007 年的，针对贯彻落实义务教育法又明确 提出：将义务教育个发展作为方向性要求明确下来，明确要求各级政府应当合理配置教育 资源。同事，教育部在
11、缩小区域高等教育发展差距方面也加大了宏观调控力度。如：加强 对公共教育资源的宏观调控。要求中央部委高校在保持各地计划总量相对稳定的同时，将 招生计划增量部分向中西部高等教育欠发达且生源质量好，数量多的地区倾斜。上述政策 性措施的执行对我国教育机会公平化进程会起到很大的推动作用。但是由于历史，经济， 文化等客观因素的影响，要在短时期内完全实现教育公平也有一定的难度。但是我们坚信， 通过政府和人民的共同努力，我国的教育公平目标一定会实现。 2.营造公平公正的竞争环境建立合理的社会流动机制，是营造公平公正竞争环境的有效手段。社会流动机制是社会 成员从一种社会地位到另一种社会地位，从一种职业道另一种职
12、业的转变机制。政府需要 在制度，政策，法律上不断推进社会公正的原则，努力构建一系列合理的社会流动机制， 为求职者创造各种公平的发展机会和公平的竞争规则使尽可能多的大学生在现行制度框架 内向更理想的阶层迁移，获得更加适合自己的发展岗位。大力规划就业市场，形成公开的毕业生就业信息环境，构建平等的竞争机制，尽量减少 人情因素，坚持公平公开，竞争择优的原则，让毕业生们尽可能凭个人才能就业，对利用 职权干扰公平公正就业竞争的腐败行为进行严肃处理；相关部门应减少大学生不必要的就 业成本，尤其为贫困大学生搭建一个公平竞争的平台，如：为毕业生搭建交流平台，采用 网上招聘，建立视屏面试室 3.制除定保障公平就业
13、的法律法规实现大学生就业机会是一项系统过程，着不仅需要一盒良好的政治，经济，文化的环境， 更加需要公平公正的法律作为后盾，只有当大学生们在招聘，录用以及劳动合同的签订， 执行等方面处于平等的地位，并且这种平等地位能够得到相关法律的支撑，这个特殊的人 力资源才能通过公平竞争得到合理的配置。政府通过对就业领域的法律法规的制定，也可 以在全社会树立一个公平，公正的就业观。在具体招聘大学生工作中，用人单位应严格推 行十六届六中全会提出的五个坚持，五个不准原则：坚持任人唯贤，不准任人唯亲；坚持 搞五湖四海，不准搞团团伙伙；坚持公道正派，不准搞拉关系；结私情；坚持集体讨论决 定，不准搞个人或少数人说了算；
14、坚持按程序办事，不准搞临时会议。 4.用人单位应树立科学的人才观梳理科学的人才观，就是要提高以人为本的意识，人才的就业竞争必须是一种没有任何 附加条件的人才素质的公平竞争，社会对人才的挑选不应加上“家庭背景情况，性别，相 貌，地域”等连带条件。因而，用人单位应以毕业生是否具备胜任该工作的能力及良好的 思想品德素质的标准来选拔人才。这一点德国大众公司为我们做出了榜样，德国大众公司 人才荟萃，但是招聘的有的却是职校的操作工出身。 4、大学生在就业市场应积极提高自身的竞争实力 .增强危机感，挫败消化能力 知己知彼，百战不殆。大学生要获得某只择业的成功，就必须一切从实际出发，对自 己的实力有一个正确客
15、观的评估，对就业市场有一个准确的把握，成分估计求职过程中可 能遇到的种种问题，增强自我调控能力，保持积极健康的求职心态，克服自卑，羞涩，怨 人尤天，自暴自弃等不良心理。随着信息时代的到来，竞争越来越激烈，有竞争就意味则 会有失败，要想尽量避免失败，就需要树立清冽的危机意识，增强自身在求职竞技场上应 对挫折的能力。尤其在高校毕业生规模大幅度增加，用人单位要求提高，就业机会有限的 情况下，没有危机感就没有主动适应竞争的进取心；没有应对挫折能力就可能在残酷的竞争中被淘汰，失去获得成功的机会。 .转变就业观念 面对当今竞争激烈的就业形势，大学生必须转变传统的就业观念，从国家，社会和个 人的实际出发，积
16、极迎接市场经济的挑战。 首先，转变一次就业定终身的观念。随着市场经济的不断深入，人事制度的改革，打 破了铁饭碗，大锅饭。竞争上岗，人才流动和再就业已经成为普遍现象。 其次，转变就业中狭隘的地域观念。近年来，由于我国城市容量的有限，再加上企业 和政府机构精简人员，造成城市接纳大学生就业能力的锐减。因此，毕业生应从自身情况 和条件出发，不盲目从众，哪里有利于发挥自己的聪明才智就到哪里去。 再次，转变就业观念中狭隘的行业观念。科学技术的日新月异，产业结构调整步伐不 断加快，知识更新，产业高级化趋势加速，传统产业逐步被新兴产业代替，这新将会使得 社会的分工界限越来越迷糊，社会行业绝对分工现象将不复存在。这样的背景下，过分局 限于一个行业，就可能因为短板效应而妨碍个人的发展。 最后，必须转变被动就业，和依赖观念，为国家和社会着想，为家庭考虑，梳理自主 择业，和自主创业的观念 .提高自身综合素质的增值的潜力 大学学习不仅能要注重专业知识的掌握，更要培养自己的学习能力，广泛涉猎各学科 的知识，以便开拓自己的视野，形成一个比较完善的知识体系。另外，还要学会适应环境， 增强自
