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1、 17.3 电动机为什么会转动 课型：新课 课时：1 一、教学目标 （一）知识与技能 1、知道磁场对通电导体有作用力。 2、知道通电导体在磁场中受力的方向与电流方向和磁 场方向有关； 3、知道通电线圈在磁场中转动的道理； 4、知道通电导体和通电线圈在磁场中受力而运动，是 消耗了电能，得到了机械能。 （二）过程与方法 在探究磁场对电流的作用的过程培养学生观察能力和 推理、归纳、概括物理知识的能力。 （三）情感态度价值观 让学生通过亲自的实验探究，体验科学的研究基本方 法，培养学生科学探究的意识。 三、学情分析（手写） 学生对图形图像的感知能力还不够，另外本节对学生 立体思维的要求能力较高，而学生
2、立体思维能力不够，故本节内容对学生来说难度较大。 四、教学策略(教学方法、教学手段。 ） 实验探究法，启发式教学法、讨论法、讲授法、以 及多媒体辅助。 五、教具准备 演示用：电池组、直流电动机模型、蹄形磁铁、金 属杆、开关、金属架、导线若干。. 六、教学重点及难点 1、重点：观察通电导体、通电线圈在磁场中受力运 动的过程；电动机的工作原理。 2.难点：理解电动机的工作原理。 七、教学流程（教师活动、学生活动、习题设计） (一)、复习引入 1、教师：电流通过做功可以转变为其它形式的能， 比如电灯（电能光能、热能）、电冰箱（电能机械 能），要使电能转变为机械能可以使用什么机器：电动 机。那么生活中
3、哪些用电器是用到了电动机的呢？（幻 灯片展示）。 2、教师展示自己制作的电动机。同学们有没有想过： 电动机为什么会转动呢？他的内部到底有些什么东西呢。(二)、观察电动机内部结构 1、教师安装电动机，接通电源，使电动机转动，并 观察各部件。 2、让学生说出各部分名称，教师补充。（出示幻灯 片） 定子：由永久磁体或机壳组成。 转子：包括转子线圈和换向器，转子线圈嵌在铁芯上。 换向器：由几片铜片做成，与转子线圈连接，转子转 动时，变换所接触的电刷，改变线圈中电流的方向。 电刷：固定在机壳上，与机外电源接线柱连接，转子 转动时，换向器在电刷上滑动，与电源接通。 (三)、探究磁场对电流的作用 1、提出问
4、题：为什么直流电动机的转通电以后，会 发生转动？能否从电动机的构造上发现原因。如果把永 磁体取出的话，在通电后，会不会发生转动？ 2、猜想： A:回顾奥斯特实验证明了什么： 通电导体周围存在磁场，并通过磁场使小磁针偏转，即电流对磁体有力的 作用。 B:进一步启发学生逆向思索 磁体对电流有无力的作用呢？即磁体对通过其磁场电 流有无力的作用呢？ 根据物体间力的作用是相互的，电流对磁体施加力时， 磁体也应该对电流有力的作用。 正是因为有力的作用，才发生转动。 下面我们通过实验来研究这个推断。 C:模拟探究磁场对电流的作用 。 教师演示实验 学生观察后得到： 通电导体在磁场中受到力的作用 要运动。 教
5、师进一步启发：金属杆运动有个方向的问题，能否 让很轻的金属杆向相反的方向运动呢？ 学生交流讨论、猜想，教师演示实验 最后让学生总结磁场对电流产生的力的方向与哪些因 素有关：电流方向和磁感线方向即磁场方向。（学生完 成书上填空）(四)、电动机怎样转动 1、磁场对通电线圈的作用教师进一步启发提问：应用上面的实验结论，我们 来分析一个问题：如果把直导线弯成线圈，放入磁场中 并通电，（教师取出自带的线圈）它的受力情况将是怎 样的呢？ 出示幻灯片，引导学生分析：通电时，线圈两条边都 在磁场中，都要受力，因为电流方向相反，所以受力方 向也肯定相反。 教师提问：你们想想看，线圈会怎样运动呢？用实物 （可以是
6、书本）来演示一下。 学生思考并请同学谈猜想（肖俊） 教师再演示实验：（将电动机上的电刷、换向器拆下， 实质是线圈）后通电，让学生观察线圈的运动情况。 学生观察到线圈转动，教师讲授并指明：线圈转动正 是因为两条边的导线受力方向相反，边说边在幻灯片出 示两条边的受力方向。提问：线圈为什么会停下来呢？利用幻灯片让学生分析：由于两边受力方向相反， 且在同一直线上，线圈在平衡力作用下保持平衡而静止。得到结论：通电线圈在磁场中受力转动，到平衡位置时 静止。 教师提问：那有什么方法能够让线圈持续的旋转呢？ 根据前面所学，学生讨论后回答出有两条途径：不断 改变电流的方向和不断改变磁场的方向。然后让同学们 思考
7、和比较两种方法。哪种更容易些。学生自然看得出 是不断改变电流的方向比较容易。 教师再把磁场对电流的作用的实验启发学生转到电动 机上来，让学生思考：要怎样才能够不断改变电路中的 电流。 教师演示：在电动机上安装上电动机上的电刷、换向 器，再接通电源。学生观察到电动机持续的转了。在让 学生仔细观察刚才没有电刷、换向器和现在有了电刷、 换向器线圈的转动情况，让学生思考和猜想换向器的作 用。并小心的拆开电动机，这些观察换向器的作用。 学生观察后得到：换向器的作用就是不断改变电流。 2、学生观看幻灯片，即书上的内容。想一想电动机 究意是如何转动起来的？抽问学生 问题 1：电动机的线圈怎样与外部的电源连接
8、？ 问题 2：为什么电动机线圈会发生转动？问题 3：哪些图表示线圈在平衡位置，此时为什么要 断电？靠什么转过平衡位置？ 问题 4：线圈过平衡位置时，线圈中电流方向为什么 会发生变化？ 问题 5：线圈中电流方向变化，线圈两边受力方向怎 样变化？ 问题 6：为什么线圈会持续转动？ (五)、当堂训练。 当线圈转过平衡位置时通过线圈里的电流为 0，但 线圈仍可转动，其原因是( )A.由于线圈的重力作用 B.线圈具有惯性C.由于换向器的作用 D.受磁场力的作用(六)、课堂总结 知道磁场对通电导体有作用力。知道通电导体在磁场 中受力的方向与电流方向和磁场方向有关。知道通电线 圈在磁场中转动的道理。知道通电
9、导体和通电线圈在磁 场中受力而运动，是消耗了电能，得到了机械能。学会 安装和制作简单的电动机。 （七）、知识延伸 出示幻灯片，学生思考或研究磁场对通电导体作用力的方向如何判断。 八、板书设计 第三节科学探究：电动机为什么会转动 (一)、电动机的构造： 直流电动机主要由：磁铁、线圈、换器和电刷等构成。 (二)、磁场对电流的作用 1、磁场对通电导体具有力的作用，其作用的方向与磁 场方向、电流方向有关。 2、磁场对电流产生作用的两个比不可缺少的条件是磁 场和电流。 （三） 、电动机是怎样转动的 1、原理：直流电动机是根据通电线圈在磁场中受到力 的作用而发生转动的原理制成的。它工作时将电能转化 机械能。 2、换向器的作用：每当线圈刚转过平衡位置时，自动改变通入线圈中电流的方向，使线圈连续转动。 九、教学反思（手写）备课时间： 上课时间：
