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1、再美麗一次課文大意建構單（模式引用自臺中教育大學楊裕貿教授作文演講資料97.08.13） 壹、結構解析引導單 再美麗一次 （狀事類）記敘文 1.這是一個有風的五月天，桌上放著封面空白的繪 本，該如何設計封面才好呢？我想了一下午，仍然沒有 什麼好點子。這時窗外茂密的樹葉，隨風搖曳，我的思 維也跟著沙沙作響的聲音，走回去年的夏天.。 1.解讀四要素判定文體 2.解讀層次： （1）設計繪本封面的時間點 （2）想不出好點子 （3）隨風搖曳的樹葉 （感覺）回想起去年夏天 3.綱要：回想起去年夏天的原因 4.開頭法：原因法 2.記得去年暑假參加夏令營，當我翻開活動手冊的 課程表，看到葉拓兩個字時，疑惑了大
2、半天，心中 想著：這到底是什麼活動呢？好不容易到了夏令營 活動的第三天早上，總算揭開了葉拓的神祕面紗。 1.解讀四要素（以下同） 2.解讀層次： （1）去年在夏令營中產生的疑惑 （2）第一次接觸葉拓 3.綱要：第一次接觸葉拓的時機 3.一上課，老師先向大家展示一件很特殊的T恤 。它的圖案是由各種樹葉形狀組成，色彩鮮豔豐富，看 起來自然又亮麗。大家在驚嘆之餘，也想擁有一件這樣 的T恤。 1.解讀層次： （1）老師展示一件特殊的T恤 （2）大家驚嘆（感覺）很想擁有 2.綱要：驚羨特殊的T恤 4.老師看出我們躍躍欲試的神情，說：今天我來 教各位做一件全世界獨一無二的衣服。製作葉拓的活 動就此展開了。
3、 1.解讀層次： （1）老師引發大家做葉拓的興趣 （2）展開製作葉拓的活動 2.綱要：老師為何教大家製作葉拓 5.首先要挑選落葉，特別是那些葉脈清晰，外型美 觀的落葉。接著小心翼翼的洗淨、擦乾，不敢有一絲一 毫的輕忽，以免弄壞葉形。然後在葉背上著色，這時還 得留意顏料的分量，太多或太少都無法顯現出葉脈美麗 的紋路。最後把著色的葉片放在事先準備好的T恤上， 輕輕拍打葉片，T恤上就留下美麗的葉印了。 1.解讀層次： （1）挑選落葉 （2）小心翼翼（感覺）怕弄壞葉形 （3）適宜地在葉背上著色 （4）把葉片放在T恤上拓印 2.綱要：利用落葉在T恤上拓印 6.我利用不同形狀的葉片，錯落有致的排成一個 心
4、形，完成了一件別緻的葉拓T恤。迫不及待的穿 上自己得意的作品，真有成就感呀！這時候，老師也請 每位組員在他的T恤上，留下一個葉拓的作品，並 在葉印旁簽名。慢慢的，一張由美麗的葉拓拼合而成的 笑臉圖案，也同時輝映在我們的臉上。當老師穿上 這件傑作在教室內來回展示時，同學們不約而同報 以熱烈的掌聲。熱鬧之後，老師說：落葉已經物盡其 1.解讀層次： （1）設計心形的葉拓T恤 （2）迫不及待穿上（感覺）成就感 （3）老師請大家共同創作 （4）完成笑臉T恤傑作的喜悅 （5）老師穿上T恤，全場歡欣鼓舞 （6）老師希望落葉能功成身退 （7）將落葉放回草叢裡用，現在該讓它們功成身退了！我們紛紛動手把使用 過的
5、樹葉洗乾淨，再放回草叢裡。想不到，一片落葉離 開了樹枝，竟然還能化腐朽為神奇，再次發揮生命的光 與熱。 （8）化腐朽為神奇（感覺）驚艷 2.綱要：透過巧思創作，落葉也能再次 發揮生命的光與熱 7.一陣涼風吹來，把我從快樂的回憶中喚醒。我看 看繪本，又看看窗外滿地的落葉，雖然已經枯黃，但在 巧手慧心之下，一定能風華再現。於是我起身走到庭院， 撿起這些隨風飄落的葉子，心想：就讓它們再美麗一 次吧！ 1.解讀層次： （1）涼風把我從回憶中喚醒 （2）決定利用繪本讓落葉風華再現 （3）起身拾葉，要讓落葉再美麗一次 2.綱要：決定讓落葉再美麗一次 3.結尾法：感嘆法 貳、結構整理表 自然段 綱要 意義段
6、 一 回想起去年夏天的原因 回想起去年夏天的原因 二 第一次接觸葉拓的時機 三 驚羨特殊的T恤 四 老師為何教大家製作葉拓 五 利用落葉在T恤上拓印 六 透過巧思創作，落葉也能再次發揮生命的光 與熱 去年夏天，在夏令營老師的教授下，學 會製作葉拓作品，讓落葉發揮生命的光 與熱。 七 決定讓落葉再美麗一次 決定讓落葉再美麗一次 參、大綱結構圖：開頭： 1.回想起去年夏天的原因（原因法）2. 第一次接觸葉拓的時機3. 驚羨特殊的T恤 再美麗一次 主體 4. 老師為何教大家製作葉拓5. 利用落葉在T恤上拓印6. 透過巧思創作，落葉也能再次發揮生命的光與熱結尾： 7.決定讓落葉再美麗一次（感嘆法）肆、
7、大意教學引導提問及寫作表 一、結合記敘文的文體特性及本文的結構後，請教師提問： 引導問題 文體特性 第一題：作者回想起去年夏天的原因是什麼？ 第二題：作者第一次接觸葉拓的時機？ 第三題：作者為何會驚羨特殊的T恤？ 第四題：請說出老師為何想教大家做葉拓? 第五題：利用落葉在T恤上拓印，有什麼要注意的地方？ 第六題：作者認為如何能讓落葉再次發揮生命的光與熱？ 真人真事 第七題：最後作者下了什麼決定? 事件結果與感情二、接著，協助學生回答上述 一、各題： 回答一：一個有風的五月天，在苦思不知如何製作繪本作品時，隨風搖曳而沙沙作響的樹葉聲， 讓作者回想起去年夏天曾進行的活動。 回答二：去年暑假參加的夏令營，使作者第一次接觸到葉拓創作。 回答三：透過葉拓做成的T恤，上頭的圖案是由各種樹葉形狀組成，色彩鮮豔豐富，看 起來既自然又亮麗。 回答四：老師看出我們躍躍欲試的神情，便開始教大家做葉拓。 回答五：首先，挑選出優良的落葉，再小心翼翼地清洗。接著，適宜地在葉背上著色，最後再把 葉片放在T恤上拓印 回答六：可以利用不同形狀的葉片，錯落有致地拼合成一件件別緻而美麗的葉拓創作。 回答七：作者決定透過繪本創作，讓落葉再美麗一次。 三、最後，教師再彙整上述二、各題的答案，即可摘錄出全課大意： 全課大意：
