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1、月相变化说课稿 1、说教材： 本课是教科版科学六年级下册第三单元中的第二课。月球距地球最近，是 目前人们最熟悉的天体，而我们对月球最多的印象就是在地球上观察到的各种 形状的月相，所以本课在这一单元中占有重要地位。 2、说学情： 本课学生所学内容与学生日常生活联系紧密，学生对月亮有颇多体会和感触， 并且兴趣浓厚。由于在教室无法进行月相的实际演示，我通过有效指导模拟实 验，引导学生亲手操作实验，并分析实验结果，思考归纳，从而得出月相变化 规律。 3、教学目标 知识与技能： 1：了解月相变化规律 2：引导学生探究月相变化的成因。 过程与方法： 1：能初步学习利用模拟实验来解释自然现象。 情感态度与价
2、值观： 1：对自然现象保持好奇心和探究热情，让学生感受到生活中处处有科学。 4、教学重难点 1、重点：月相在不同时期有不同的形状；月相的变化是有规律的2、难点：通过有效指导模拟实验了解月相变化规律。 5、说教法 发现问题 质疑现象，提出问题实验观察，探究问题记录现象，分析问 题发现规律，解决问题”的教学流程。 6、说学法 本课采用了启发式教学法。 7、教学过程 （一） 、谜语引入，提出问题 1、猜谜语，激发兴趣，引出月相知识 2、画月相、猜时间 （二） 、大胆猜想，合理假设 1、大胆猜想月相变化与哪些因素有关？ 2、初步提炼同学们猜想的因素，引导同学们再次深入猜想（此乃重难点之一） ， 以了解
3、月相变化的成因,并播放视频辅助教学。 （太阳照射、月球运行等） 。 （三） 、合作探究，模拟实验 1、一组学生讲台前尝试实验，其他学生发现问题，共同探究模拟实验的正确方 法。 2、合作探究，分组实验，填写实验记录单，画出八个时间点的月相。 （请一个 小组讲台前贴月相） （四） 、汇报交流、分析总结 1、同学们交流实验记录结果，分析总结月相形成规律。 2、看视频，强化月相变化相关知识。 3、根据月相形成规律，推断画出一个月的月相。（五） 、迁移运用，课外拓展 1、回看先前所画月相标注时间是否正确 2、我是小侦探： 3、回家观察当晚的月相。 八、说预设效果 在教学过程中引导学生经历“提出问题、实验研究、揭示规律、实践应用”的 探究过程。使学生感受到生活中处处有科学，让学生懂得要学好科学，用好科 学。 9、说板书设计 初一 （三十） 初三、四 十五 十八 十九 二十二 二十三 二十六 二十七 下半月 缺 圆 圆 缺 月相变化 概念：月相 初七、八 十一、 十二 上半月
