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1、 敢于突破、超越自我 学习篮球持球突破动作教学设计 一、学习目标 本课坚持“健康第一”的指导思想，培养学生自主学练能力、让每个学生 都能受益是当前体育教学过程中实施新课程标准的需要，也是体现主体性教学 的一种现代教学思想。依据新课程要求，本节课以学生为主体、以学生的发展 为本，在学习内容、资源、组织形式、参与时间、空间以及目标的达成、评价 方式都给予学生充分的权力和主动，在达成“运动技能” 、 “身体健康”目标的 同时，着重关注学生心理发展和社会适应能力的提高，所以本课制定了以下目 标： 1、运动参与目标：积极参与篮球持球突破动作技术的学习，应用自主、探 究、分层等方式进行学习，养成良好的体育
2、锻炼方法。 2、运动技能目标：针对个体的差异，能了解、知道、应用篮球持球突破动 作，都能在原有的基础上得到提高，懂得安全体育锻炼的重要性。 3、身体健康目标：通过学习，使上、下肢、腰腹、下肢肌肉力量得到发展， 增加身体的协调性。 4、心理健康目标：在学习中获得成功和愉悦，表现出自尊、自信，正确对 待所遇到的困难，善于调控情绪。 5、社会适应目标：正确处理竞争和合作的关系，表现出良好的体育道德和 集体主义精神。 二、学习内容：1. 篮球持球突破动作(第一次课) 2. 身体素质练习 三、重点难点 重点：突破的脚步移动动作难点：持球突破与脚步移动协调配合 四、教材与学情分析持球突破技术是篮球运动的重
3、要技术，本课旨在让学生了解持球突破技术 的种类和动作原理，初步掌握持球突破动作，并结合复习运球上篮尝试应用。 本课的学习对象是高中一年级篮球选项班的学生，他们对篮球的兴趣浓厚，有 些学生在初中就有比较好的基础，在体育课中和课外体育活动中本身就很痴迷 这项运动，通过电视等观看和平时模仿，运动技术水平处在比较高的位置。一 些学生对某项运动也很喜欢，但没到痴迷的程度，所处运动水平在一般的位置 上。而有些学生以前对体育活动和体育课在认识上出现偏差，体育也不喜欢， 运动的协调性差，体育基本素质也差，所以专项技术水平也较低，整个班的水 平差异是客观存在的，怎样关注到不同的差异，让不同的群体都能得到提高和
4、发展是本课教学的关键。 五、教法学法的运用 (一)教法 1、启发式教学法：通过语言、动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思 考、创新能力。2、讲解示范法：通过精炼适度的语言讲解，是学生获得正确的额动作概 念，以优美的动作示范，有利于学生模仿正确的动作技术。3、纠正错误法：由于学生间的个体差异，完成练习的情况各有不同，通 过纠正获得正确的动作，提高学生的学习信心。 (二)学法 1采用示范教学，配合师生互动演示，这样能能够体现内容的直观性，学 生领会意图快，容易接受。2、分组练习和自主学习相结合，通过多次反复的联系，达到熟练程度。(三)学法指导：本课我认为要教会学生学习方法。本课的学法中让学生采
5、用自主学习的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主 去尝试，互相对比，师生讨论，探究、观摩等方式培养学生的思考能力，观察 能力和实践能力。面向全体学生，使不同层次的学生从运动中得到锻炼，获得 快乐。六、教学过程：1.教学常规2. 专门性准备活动3.学习持球突破(讲解 示范设疑激趣模仿练习分层指导分层教学自主练习展示对比相 互提高)4.体能练习5.整理放松6.师生讲评 根据认知事物的规律和人体生理机能变化的规律将本课分为三部分： （一）开始部分：分为来两个内容：安排时间7分钟。一是常规内容。二 是准备部分。这样安排一是旨在引起学生的学习兴趣，把平时枯燥的跑步活动 寓于游戏活动之
6、中，激发学生的创造性思维，激发学习动机。二是使学生的生 理机能活动能力从相对较低水平逐渐调动起来，为人体进入活动状态做好生理 和心理上的准备，并预防和减少运动损伤的发生。 （二）基本部分：安排时间28分钟，教师完整动作示范，精炼讲解动作要 领。第一个内容学习“原地持球突破” 。时间安排13分钟。发展学生各种脚步 移动能力以及增强身体协调能力。第二个内容是学习学习“行进间突破上篮” 。 时间安排15分钟，让学生初步掌握行进间突破高手上篮动作技术，提高运动技 能。培养学生的自主、合作、创新的能力。师生分析、互评、归纳总结动作要领，指导纠正动作。 （三）最后结束部分：组织学生站成四列横队。教师提示放
7、松部位，颈、 肩、腰、臂等部位放松，时间安排5分钟。要求学生在放松时做到轻松、快乐， 使学生的生理、心理都得到放松，进行美的教育同时，又一次体验上体育课的 乐趣。之后，以评语式进行简短评价，以鼓励和表扬为主，最后布置课后作业。 然后布置器材回收，培养学生劳动观念和爱护集体财产的习惯。最后师生道别， 再次拉近师生距离，养成文明礼貌习惯。七、预计效果： 1.本课教学设计的特点 (1)通过教师的讲解示范设疑激趣，激发学生的兴趣。 (2)针对高中学生的特点，提供自主合作学习和展示对比的平台，让学生充 分展示自我，激励学生敢于突破、超越自我和培养学生协作学习与交往的能力。 (3)通过安排体能练习，弥补本
8、课运动量不足，提高锻炼效果，发展学生的 素质和培养吃苦耐劳精神。 2.基本掌握动作完成情况：80的学生能基本掌握持球突破动作要领。 95的学生都有所改进提高。 3.课的强度与密度：练习密度：40%50%左右，平均心率达110130次/ 分篮球持球突破技术教案 班级：高一篮球选修班 人数：40 时间：5月 8日 授课教师： 运动 参与 积极参与篮球持球突破技术的学习，应用自主、探究、分层等 方式进行学习，养成良好的体育锻炼方法。 运动 技能 针对个体的差异，能了解、知道、应用传、接球技术，都能在 原有的基础上得到提高，懂得安全体育锻炼的重要性。 身体 健康 通过学习，使上、下肢、腰腹、下肢肌肉力
9、量得到发展，增加 身体的协调性。 心理 健康 在学习中获得成功和愉悦，表现出自尊、自信，正确对待所遇 到的困难，善于调控情绪。 学 习 目 标 社会 适应 正确处理竞争和合作的关系，表现出良好的体育道德和集体主 义精神。 内 容 1.学习篮球持球突破技术，复习运球上篮 2. 身体素质练习 场地器材 2块篮球场 40个篮球 8个雪糕筒 顺 序 1.教学常规2.专门性准备活动3.学习持球突破(讲解示范设疑激趣模 仿练习分层指导分层教学自主练习展示对比相互提高)4.体能练习 5.整理放松6.师生讲评 达成目标 学习过程 教师指导 学习活动 时 间 引 入 意 境 1、建立良好 的师生关系。 2、营造
10、宽松、 活跃的课堂 气氛。 3、安全锻炼。 1、课堂 常规。 2、课的 目标、内 容。 1、向学生问 好。 2、宣布课的 目标和安全 教育。 1、体育委员整队，报告 人数。 2、向老师问好。 3、认真听讲。 四列 横队 21、养成良好 的身体锻炼 习惯。 2、充分热身， 避免运动损 伤。 3、提高组织 能力。 1、准备 活动。 （球操） 2、专门 性准备活 动（交叉 步、滑步 突破） 1、带领学生 做准备活动 2、安排专门 性热身活动。 3、提出要求 并指导。 1、分成四组，分别进行 热身运动。 2、根据教师指引，进行 专门性热身活动。 四列 横队 散点 5 身 临 其 境 1、启发思维， 积
11、极探索。 2、养成合作 精神， 3、表现出自 尊、自信。 4、初步掌握 正确的持球 突破技术动 作原理。 1、探究 学习。 2、展示。 3、集体 学习。 1、安排分组， 布置探究内 容。 2、鼓励学生 展示各种持 球突破技术。 3、讲解、示 范篮球持球 突破技术， 并结合运球 上篮。 1、组成四组，分别探究 持球突破种类和技术原理。 2、大胆展示各种持球突 破技术。 3、认真听讲，尝试完成 持球突破技术与运球上篮。 分别 在 A、B 、C、 D 四 区 13 渐 入 佳 境 1、提高自主 学习能力。 2、培养团结 合作、互帮 互学精神。 3、表现出自 尊、自信。 4、发展肌肉 力量，增强 身体
12、协调能 力。 1、分层 学习。 2、展示 成果。 3、素质 练习(运球 折返跑) 1、提出学习 方法和要求。 2、巡视指导。 3、鼓励学生 大胆进行学 习成果的展 示，给予激 励。 4、布置练习 内容。 1、认真听讲。 2、根据自己实际情况进 行各种提高练习。 3、结合教学卡片进行学 习 4、敢于展示自己的学习 成果。 5、积极完成任务 分别 在 A、B 、C、 D 四 区 球场 端线 15 舒 缓 心 境 1、放松身心。 2、学会客观 地进行评价。 1、身心 放松。 2、总结。 1、带领完成 放松操。 2、评价。 3、布置作业。 4、道别。 1、根据提示，自我放松。 2、完成放松操。 3、自评。 4、向教师道别。 散点 5小 结 反 思
