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1、班主任工作中遇到的几个重要问题 我们在班主任工作中常常遇到以下问题，那我们应如何恰当的解 决呢？ 第一个问题：如何对待和处分违纪的学生？ 学生违反纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，所谓国有 国法、校有校纪、班有班归，无规矩不成方圆。但是怎么样才能使受到处分的 学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？学生违反纪律本身 就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事？ 我在班上大力推行这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他 上讲台唱一首好听的歌或者将一个动听的故事，对于违反纪律情节比较严重的 学生我罚他们用正楷字写一份内200字左右的违纪
2、心理报告，描述他当时的违 纪心理，请大家注意心理报告书不是保证书更加不是检讨书。经过一段时间的 实践后，我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。第一：受这种处罚 方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪，因为他在上面唱歌或者讲 故事时下面的同学会给他热烈的掌声，可以说他是在一种很快乐的氛围中受到 教育。第二：学生在众目睽睽之下唱歌或者将故事，大家的目光都集中在他身 上，对他的口才及胆量是一个考验和训练，写心理报告的学生要用正楷字来写 间接的帮他们练字和培养了组织语言的能力。第三：可以令到学生的心态更加 积极、可以发掘到一部分学生的潜能。 第二个问题：如何批评学生，怎样才能够令学生虚心接
3、受批评 ？ 有个别班主任火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时 弄得自己也很难堪下不了台，用这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实 际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。对此应采用一些行之有效的 招数。第一招叫做：“退三进一”，我们看电视时经常可以看到这样的镜头， 老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢？是为了更好 的向前进攻！我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓之 “退三进一”。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个 学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个 小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里
4、头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡 连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点” ，我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“ 一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！”，我们的学生再怎么调皮也不至于将 他同罪犯等同起来吧？ 第三个问题：如何营造良好的班级气氛？ 一个班的成绩好坏有时取决于班级良好的学习气氛和竞争环境。在班级理 念上，应积极主张这样一个理念：积极的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的 人象月亮，初一十五不一样。为了配合这个理念，可以为班级设计了两套独特的掌声，一套是用来鼓励自己的，一套是用来鼓励他人的，通过这些理念和掌 声，激发学生的斗志。同时建议重视班级文化建设，以此来营造班级良好的学 习氛围。 第四个问题：如何正确的引导班级舆论？ 班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯 定的就肯定，并给予适当的表演和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评 和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道 德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班占 压倒多数的正确认识与言论基础上，具有同一性、扶正性和对全班成员都有感 染力和道德上的约束力，在具体实施的过程中的方法就是借力用力，借助集体 的力量。以上是一些优秀班主任的宝贵经验，希望和各位同仁共享。
