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1、精品文档 2016 全新精品资料- 全新公文范文- 全程指导写作 独家原创 1 / 13表内除法 (新人教二下) 莲 山课件 m 第1 课时 教学内容：教材49 页例1 目的要求：使学生明确用7、8、9 的乘法口诀求商的算理， 初步会用7、8、9 的乘法口诀求商，能算出除法算式的得 数。 教学重点：掌握用乘法口诀求商的方法。 教学难点：掌握用乘法口诀求商的方法。 教学过程： 一、复习 1、复习7、8、9 的乘法口诀。 2、根据图意，列出一道乘法算式和两道除法算式。 说一说，你是怎样计算出结果的？ 二、新授 （一）教学例1 1、根据主题图，引导学生布置教室，提出问题。 2、 （1）有56 面小旗
2、，挂呈行，平均每行几面？可以怎样 列式？精品文档 2016 全新精品资料- 全新公文范文- 全程指导写作 独家原创 2 / 13 板书：568=（） 讨论：怎样计算？ 板书：七八五十六，商是7。 （2）如果挂成7 行呢？平均每行几面？ 板书：567=（）应该想哪句口诀呢？ 3、根据主题图上小朋友的活动，你还能提出哪些数学问题 呢？你能列式计算吗？四人小组说一说，你是怎样计算的？ （二）完成“做一做” 1、出示74 口诀： （1）启发学生想一想，写出两道出发算式。 （2）分组讨论，想一想商是几，用哪句口诀，怎样想的？ 2、再出示余下的题目，由学生独立计算，再交流。 三、巩固练习 练习十一 第14
3、 题。 四、总结 板书设计 用7、8、9 的乘法口诀求商 例1、78=56 568=（7）口诀：（七）八五十六 567=（8）口诀：七（八）五十六精品文档 2016 全新精品资料- 全新公文范文- 全程指导写作 独家原创 3 / 13 第2 课时 教学内容：教材5153 页练习十一512 题 目的要求：通过练习使学生熟练的运用乘法口诀，正确迅 速的求积求商。 教学重点：巩固用乘法口诀求商的方法。 教学难点：能正确迅速的求积求商。 教学过程： 一、复习 1、背19 的乘法口诀。 2、视算 631243574455171421163426268 23364741230549761213424477
4、3 1 3、用语言表达计算过程 426=？155=？ 二、练习 做练习十一512 题 第5 题：说说可以怎样想？体会乘除法之间的联系。 第6 题：理解题意，分析解题步骤，先算出结果，再把除 法算式按从大到小的顺序排列。 第7 题：引导学生认真看插图，你能提出什么问题，在练 习本上列式计算。精品文档 2016 全新精品资料- 全新公文范文- 全程指导写作 独家原创 4 / 13 第9、11 题：（1）读题，分析条件和问题， （2）找出并分析关键句， （3）列式计算。 第8、10、12 题：计算题，学生可以独立完成。 三、总结。 第3 课时 教学内容：教材5455 页例2 目的要求：使学生初步“倍
5、”的概念，理解求一个数是另 一个数的几倍的含义。 教学重点：通过学生的动手操作，使学生初步建立“倍” 的概念。 教学难点：帮助学生通过联系一个数里包含几个另一个数， 使学生理解求一个数是另一个数的几倍的含义。 教学过程： 一、复习 1、口算 76=217=186=426=46= 47=497=55=66=355= 2、口述算式并解答 （1）把6 平均分成3 份，每份是几？精品文档 2016 全新精品资料- 全新公文范文- 全程指导写作 独家原创 5 / 13 （2）6 里面有几个2？ 3、导入新课 二、新授 （一）教学例2 1、指导学生摆小棒，一个三角形用3 根小棒，同学们的小 棒是老师的6
6、倍，那么一共是多少根？你是怎么想的？ （根据学生回答，板书） 6 倍3 根的6 倍就是6 个3 根，也就是18 根。 3 倍?(5 个的3 倍就是3 个5 根，也就是15 根。) 2、学习“一个数是另一个数的几倍”的含义。 观察板书，从右往左看：（1）18 和3 比，18 里面有几个 3？18 是3 的几倍？（2）15 和5 比，15 里面有几个5？15 是5 的几倍？ 学生独立思考后，点名回答。使他们明白一个数是另一个 数的几倍的含义就是一个数里有几个另一个数。 3、求一个数是另一个数的几倍是多少的计算方法。 （1）复习“求一个数的几倍是多少”的计算方法。 提问：“3 根的6 倍是多少，怎样
7、列式计算？”让每位学生 独立列式解答。然后教师板书：36=18 （2）自主探索出“求一个数是另一个数的几倍是多少”的 计算方法。精品文档 2016 全新精品资料- 全新公文范文- 全程指导写作 独家原创 6 / 13 提问：“18 根是3 根的几倍怎样列式计算？”也让学生独 立思考，并列式计算。反馈时，请学生说明用除法计算的 理由，理解求18 是3 的几倍就是求18 里面有几个3，所以 用除法计算。 4、做例2 后面的“做一做” 。 （1）例2 后面的“做一做”供那些对“一个数是另一个数 的几倍”的含义尚不是很清楚的同学练习用。练习时，教 师应组织他们按程序操作。 1）摆好两行三角形。 2）思
8、考两行三角形个数之间的关系。 3）用一句话说出“第一行三角形的个数是第二行三角形的 4 倍” ，并用符号表示出来。 （2）对于学有余力的学生，可让他们完成下列练习。 用学具摆一摆：1）12 是3 的4 倍；2）12 是4 的3 倍。 学生操作时，提醒他们思考：在第一题中，是12 和几比？ 在第二题中，是12 和几比？同学之间可以讨论交流。 三、总结 板书设计 6 倍3 根的6 倍就是6 个3 根，也就是18 根。 3 倍5 根的3 倍就是3 个5 根，也就是15 根。 18 是3 的几倍？183=6精品文档 2016 全新精品资料- 全新公文范文- 全程指导写作 独家原创 7 / 13 15
9、是5 的几倍？155=3 第4 课时 教学内容：教材55 页例3 目的要求：使学生理解求一个数是另一个数的几倍的意义， 掌握这种问题的数量关系，懂得除法计算的道理，会解答 这类问题。 教学重点：掌握求一个数是另一个数的几倍的问题的数量 关系。 教学难点：会解答求一个数是另一个数的几倍的问题。 教学过程： 一、复习 1、口算 15 里有几个3？14 是7 的几倍？ 15 是3 的几倍？14 里面有几个7？ 2、有12 个苹果，每盘放4 个，可以放几盘？ 学生列式解答后，请学生回答算式表示什么意思？ 二、新授 （一）教学例3 1、出示主题图，图上有多少人在唱歌？多少人跳舞？你能 提出什么问题？精品
10、文档 2016 全新精品资料- 全新公文范文- 全程指导写作 独家原创 8 / 13 板书：有35 人唱歌，7 人跳舞，唱歌的是跳舞的几倍？ 2、读题，分析，题目告诉我们哪些条件，问题问什么？谁 和谁比？要解答这个问题一定要找出哪两个条件才能计算？ 3、说明：我们把35 位唱歌的人一份一份的分开，把几人 当作一份呢？也就是说，是把什么数作为标准呢？唱歌的 和跳舞的比，唱歌的人数是跳舞的几倍，这是把什么数作 为标准？列式时，7 人作什么数？ 板书：357=5 （二）完成“做一做” 1、读题，先让学生把题意理解清楚，给世纪末条件？求什 么问题？ 2、引导分析：要求“踢球的人数是跑步的几倍”用什么方
11、 法计算，为什么？ 3、学生独立列式解答。 4、讨论，你还能提出什么问题？ 三、巩固练习 练习十二 四、总结 求一个数是另一个数的几倍，要用除法来计算。 板书设计 例3 唱歌的有35 人，跳舞的有7 人，唱歌的人数是跳舞的精品文档 2016 全新精品资料- 全新公文范文- 全程指导写作 独家原创 9 / 13 几倍？ 35=5 第5 课时 教学内容：教材5 页例4 目的要求：使学生理解并掌握乘除混合两步计算的问题的 结构特征，掌握这类问题的数量关系及解题方法，能正确 的解答这类问题。 教学重点：掌握数量关系及解题方法。 教学难点：掌握数量关系及解题方法。 一、复习 1、每个同学有3 本书，有8
12、 个同学，一共有多少本书？ 2、有12 个梨，每3 放一盘，可以放几盘？ 二、新授 （一）教学例4 1、出示第一幅图，观察图，说出图意。 （1）有几条船？ （2）每条船上有几人？ 2、出示第二幅图，提问：碰碰车每辆可坐3 人，我们这么 多人，要坐几辆车？ 3、讨论解决问题。精品文档 2016 全新精品资料- 全新公文范文- 全程指导写作 独家原创 10 / 13 4、读题，说出已知条件和问题。 5、引导分析， （1）要求要坐几辆车，需要知道哪两个条件？ （2）这两个条件在题里都告诉我们了吗？ （3）必须先算什么？怎么计算？ （4）第2 步算什么？ 6、让学生交流说出自己的不同的解题方法。 7、
13、小结：先求出这群小朋友的人数， （64=24） ，再求所 需碰碰车的辆数（243=8） 8、引导列出综合算式，643， 说明：这是乘除混合运算，计算顺序按从左到右依次进行 计算。 （二）比较 1、让学生把例4 与前面的例题进行比较。 2、使学生体会，解决生活中的许多问题往往需要经过多次 计算才能得到合理的答案。 三、巩固练习 练习十三 四、总结 板书设计 解决问题精品文档 2016 全新精品资料- 全新公文范文- 全程指导写作 独家原创 11 / 13 例4、有6 条船，每条船坐4 人，每辆碰碰车坐3 人，这么 多人要坐几辆？ （1）624（人） （2）643 243=8（人）=243 =8（
14、人） 第6 课时整理和复习 教学内容：教材63 页“整理和复习” 目的要求：复习有关乘法口诀和用乘法口诀求商的计算内 容，整理用19 的口诀求商的方法，引导学生掌握除法的 排列规律。 教学重点：沟通乘、除法的联系，掌握口诀求商的方法。 教学难点：应用表内乘除的知识和倍的概念，来解决实际 问题。 教学过程： 一、整理和复习 1、用乘法口诀求商 发给学生一张空白的表格，组织学生根据45 句乘法口诀写 出45 道除法算式。 2、让学生以小组为单位，按一定的规律合作整理排列除法 算式。 3、指导复习两步计算的实际问题。 （1）让学生看第2 题的图，用自己的话解读题意。精品文档 2016 全新精品资料- 全新公文范文- 全程指导写作 独家原创 12 / 13 （2）让学生自主探索解决问题的步骤，确立先求全班认输， 再求可分的组数，然后计算。 （3）引导学生通过合作交流，体会同一个问题有不同的解 题策略。 二、练习十四 第1 题：先算出每道题的结果，写在对应动物的下面，然
