留守儿童课题工作报告 精选

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1、精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 1 / 19留守儿童课题工作报告 留守儿童课题工作报告留守儿童课题工作报告篇1 一、课题提出的背景留守儿童一走进我们的视野，就带有巨大的冲击力。首先是数字上的庞大惊人。2000年第五次全国人口普 查资料%。抽样数据，推算出当年十四岁及以下留守儿童的 数量约万人，其中农村留守儿童达到1981万人。2005年5 月23日，首届“中国农村留守儿童社会支援行动研讨会” 公布的中国农村留守儿童数量是近2000万人。其次是极端个案的群体亮相。监护人的缺失，导致留 守儿童存在诸多安全隐患。许多留守儿童患病不能及时得 到医治，溺水、触电、车

2、祸等意外伤亡事件屡见不鲜，许 多留守儿童还成为不法分子侵害的目标，绑架、拐卖、强 奸、诱奸案件时有发生。再次是暴露的问题触目惊心。大量的留守儿童与父母 处在一种天各一方的极不人道的亲子关系模式里，由于缺 乏来自父母的亲情呵护与家庭教育和监管，许多儿童过早 地承受着成人社会的各种压力，在思想道德、心理健康等 方面出现严重问题。曾有权威媒体在公开的消息中说，全 国的刑事犯罪中，有20%的青少年犯罪来自留守家庭。可以说，无数农村留守儿童正有意无意地成为一个家精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 2 / 19 庭、一个地方、一个时代经济发展的牺牲品。面对着数以 千万计孩

3、子被忽略的人生春天，试问：我们的经济发展是 否漏算了一代农村儿童的代价?正如相关专家所说，农村留 守儿童问题是中国特定历史时期的状况造成的，是社会转 型中的成本和代价，这个成本和代价需要政府、社会来共 同承担，而不是独靠农民自己来扛。关注留守孩子的健康 成长，就是关注祖国的前途未来。切实关注和解决中国农 村留守孩子问题，既关系到这些孩子的健康成长，又关系 到农村人口的整体素质，更关系到我们这个社会的和谐和 可持续发展。仙居是荆门一个偏远山乡。全乡幅员面积15平方公里， 辖4个社区、20个行政村，总人口万人，其中农业人口万 人。全乡现有中小学5所，小学教学班28个，中学教学班 15个;全乡中小学

4、在校学生1795人，其中小学生948名， 初中生847名。全镇万劳动力常年在外务工达万人次以上， 农村留守儿童总数达600多人。改革开放以来，随着市场经济的快速发展，外出务工 队伍在不断扩大，每年外出务工人口已超过全乡总人口的 28%，约占万人，这些打工族的子女留守在家乡农村，由爷 爷奶奶或其他亲戚朋友看管，给家庭教育、学校教育以及 青少年健康成长都带来了很多问题，如何解决这些问题已 迫在眉捷。我校2009年12月被荆门市授予“示范家长学精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 3 / 19 校”称号，2009年5月，仙居中心小学成立了“留守儿童 之家” 。为了全面

5、掌握我校“留守儿童”的教育现状，找准 他们身上存在的问题及原因，为教育这些“留守儿童”寻 求策略措施，我们提出了农村留守儿童心理健康教育研 究课题。二、国内同类课题研究综述2004年5月，教育部召开了中国农村留守学生问题研 讨会。在此前后，中央教科所、江苏、河南等地的一些专 家学者，对农村留守学生的一般问题进行了研究。2005年 5月，全国妇联等单位组织召开了“中国农村留守学生的基 本情况和他们面临的严重困难和问题”研讨会，在呼吁社 会各界积极关爱农村留守学生方面产生了较大影响。我们 欣喜地看到，从中央到地方，各级党委政府、社会团体关 爱农村留守儿童的活动日渐升温，党和政府的高度重视， 进而引

6、起学术界、文艺界及媒体对农村留守孩子问题的高 度关注。2006年春晚农民工孩子一句“同是祖国花，同是 中国娃!”唱出了多少留守孩子含泪的梦想与企盼!一部以 关爱留守孩子为题材的公益影片留守孩子公开上映， 感动了众多观众，引起强烈的社会反响。影片中出现的 “留守孩子之家”的感人场面也很快得以从影片中走下来， 来到全国许多农村留守孩子的现实生活中。长篇报告文学 农村留守孩子，中国跨世纪之痛 、 伤村：中国农村留精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 4 / 19 守儿童忧思录 、 世纪之痛：直击农村留守儿童生存难题 以及长篇小说空巢 、 守望 、 当着落叶纷飞等相继

7、出版，农村留守儿童作为一个新的富有中国特色的社会现 象，正在向我们走来三、课题研究的目标通过实验，探索出仙居乡区域农村中小学对留守 学生教育的方法、途径，不断强化教师的教育管理手段， 不断提高学校的管理水平，不断深化学校的教育工作。通过实验，落实以人为本的思想，创设良好的教 育环境，教育留守学生自主、自信、自尊、自强。培养留 守学生的创造能力、生存能力，为终生发展打下坚实的基 础。通过实验，切实减轻家长负担，构建和谐的教育 环境，办让人民满意的教育，为和谐社会的创建贡献力量。通过实验，抚平留守学生残缺的家庭感、亲情感， 完善我校的德育工作。四、课题研究的主要内容1、现状调查研究通过调查，了解仙

8、居乡区域当前农村中小学留守学生 品德、学习、生活现状：了解当前农村中小学教师对留守 学生教育的认识和方法;了解留守学生家长对留守学生当前精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 5 / 19 教育现状的评价及期待。2、原因分析研究分析留守学生不良品德、学习、生活现象形成的原因。 分析留守学生良好品德、学习、生活现象形成的原因。分 析对留守学生品德、学习、生活教育产生影响的若干因素。 分析当前广大农村中小学教师对留守学生品德学习生活教 育的认识及所采用的方法。分析教师自身师德及业务水平 对留守学生品德、学习、生活教育产生的影响。分析家长 及监护人自身文化素养对留守学生

9、品德、学习、生活教育 产生的影响。分析社会环境对留守学生品德、学习、生活 教育产生的影响。3、个案研究对品学都存在问题的留守学生进行个案分析研究。对品学兼优的留守学生进行个案分析研究。通过对比以上两种留守学生进行个案分析研究。4、对策研究在上述研究的基础上，总结已有的经验，指出当前农 村中小学留守学生品德、学习、生活教育中存在的问题， 提出相应的改进建议，记录实验中的各种情况及数据，进 行数据统计与分析，不断总结，为今后的留守学生品德、 学习、生活教育方案的形成提供参考。五、课题研究的方法及对象精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 6 / 19研究方法设计本研究

10、以教育理论、学生心理学理论为研究基础，探 求影响留守学生品德、学习、生活教育的种种因素和改进 办法。搜集资料综合采用观察法、调查法、实验法、文献 法和个案研究法等。整理资料采用教育统计法、枚举证明 的分析方法等。具体说来，本课题针对调查出的留守学生不良品德学 习生活等方面的教育问题采取以下几点实验方法：1、建立留守学生个人档案，掌握其个人情况。2、创建“留守儿童之家” ，真情关爱，活动上优先安 排，学习上优先辅导，生活上优先照顾，定期对留守学生 进行心理健康教育。3、实施教职工结对帮扶留守学生制度。4、设立亲情热线，班主任定期与留守学生父母及监护 人进行交流与沟通。5、优化“家长学校”管理，定

11、期对留守学生监护人进 行培训与指导。课题研究对象这次调查共选取了我校12个教学班进行，共有在校生 556人，其中留守儿童102人，留守儿童占的比例为%。留 守儿童中男生人数为57人，女生为45人，研究对象留守情况调查统计如下：父母一方在家有47精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 7 / 19 人;父母双方都不在家有55人。与爷奶生活的有68人与姑 姨等亲属生活的有34人。研究对象留守情况调查统计分析：从统计表的数据中，我们发现：父母双方都不在家的 留守儿童人数居多。其中与爷奶生活的留守儿童占多数， 占该类的%。父母有一方在家的留守儿童人数较少。其中留 母亲在家

12、看护的占多数，占该类的75%。留父亲在家看护的 较少,可以看出，父母单方在外地务工的家庭中，多以孩子 的父亲为主。从留守儿童的性别统计中，我们发现，父母 一方在家的留守儿童，男同学居多;父母双方都不在家的留 守儿童，女同学居多;反应出父母在外地务工的心里：“把 女孩子留给间接监护人照看父母比较放心” 。但这只是相对 而言的。六、研究过程、方法及结果1、调查仙居中心小学留守儿童基本状况。调查仙居中心小学留守儿童各年级的分布情况。一年级9人;二年级11人;三年级18人;四年级19人; 五年级21人;六年级24人。仙居中心小学共有留守学生共102人，占总学生人数 的%。从各年级留守儿童的人数上看，留

13、守儿童在中高年级 人数居多，占年级学生总数的近40%，特别是六年级学 生留守人数最多，留守率高达%。从性别上调查发现102名精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 8 / 19 留守儿童中，男生人数要高于女生人数。除四年级外，其 他各年级男生人数都略高于女生人数，六年级男女生人数 差距较大，男生比女生高出11人，近女生的50%。调查仙居小学留守儿童父母外出务工情况。从调查统计的信息中我们发现：仙居小学留守儿童父 母一方外出务工的共47人，少于父母双方外出人数，父母 外出务工的留守儿童有55人。五六年级留守儿童父母外出 务工的最多，其次是三四年级，一二年级的人数最少

14、。可 见，父母外出务工情况与孩子的年龄成正比。留守儿童年 龄偏大的，父母外出务工的人数较多。父母在外出务工前， 充分考虑了孩子是否可以不需要直接监护人监护而照顾好 自己的问题。调查仙居小学留守儿童家庭教育状况。家庭对教育的 认识：认为学习重要占34%;认为读书没有多大的用场占16%; 认为读书主要是父母尽义务为子女混文凭占%;认为顺其自 然占%。直接监护人教育对学习要求严格占%;无时间顾及占%; 任其自由发展占%。隔代监护人教育76%认为是迫不得已;重 养不重教占%;重教而力不从心占%。调查仙居小学留守儿童学习现状。为了更真实的了解 仙居小学留守儿童学习状况，掌握第一手原始材料，我们 通过家访

15、、个别座谈、课堂观察、作业检查、学科成绩测 试、问卷调查等方式，对全校留守儿童的学习状况进行了精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 9 / 19 调查。并将调查的具体信息统计如下：学习优秀的有24人;良好的有12人;中等的有22人; 较差的有44人。从调查数据可以看出，仙居小学留守儿童 学习状况存在一个较为突出的问题就是呈现出明显的两级 分化的趋势。学习状况在良好和中等档次的人数仅占留守 儿童总人数的30%，而且这种现象在三、五、六年级的留守 儿童中表现最为明显。从各年级留守儿童学习习惯状况的 人数上做进一步分析，发现中高年级留守儿童在学习上两 级分化现象严重，三、六年级学习状况较差的人数最多。2、