走一步,再走一步范文 精选

上传人:繁星 文档编号:34699250 上传时间:2018-02-27 格式:DOC 页数:16 大小:38.50KB
返回 下载 相关 举报
走一步,再走一步范文 精选_第1页
第1页 / 共16页
走一步,再走一步范文 精选_第2页
第2页 / 共16页
走一步,再走一步范文 精选_第3页
第3页 / 共16页
走一步,再走一步范文 精选_第4页
第4页 / 共16页
走一步,再走一步范文 精选_第5页
第5页 / 共16页
点击查看更多>>
资源描述

《走一步,再走一步范文 精选》由会员分享,可在线阅读,更多相关《走一步,再走一步范文 精选(16页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。

1、精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 1 / 16走一步,再走一步 莲山课 件k 走一步,再走一步教学目标:1、要求学生在预习的基础上,借助于工具书掌握相关 的字词。 2、有感情的朗读全文,初步感知课文内容,准确复述课文 内容。 3、理解“我”的脱险经历带来的人生启示,理解“走一步, 再走一步”的含义。教学重点:整体感知课文,学习课文的细节和心理描写, 掌握详略得当的写作技巧。教学难点:掌握文章如何借事论理,使学生感受到正确 对待困难,在面对困难时要有不馁不躁,沉着应付的信心 和决心。教学过程:第一课时一布置预习导学1积累字词精品文档 2016全新精品资料-全

2、新公文范文-全程指导写作 独家原创 2 / 16(1)字音训诫()耸立()迂回()凝视()啜泣()纳罕()瘦骨嶙峋()头晕目眩()小心翼翼()陡峭()着眼()(2)释义训诫:教训和告诫。嶙峋:山石重叠不平的样子,也形容人瘦削的样子。纳罕:觉得惊奇,诧异。啜泣:抽泣,低声哭泣。(3)运用请你按照事例仿写句子,要求格式和运用的修辞方法 与例句相同。示例:如果说自然的智慧是大海,那么,人类的智慧 就是大海中的一个小水滴。(如果说国家的利益是泰山,那么,个人的利益就只 是泰山上的一颗小石子) (格式相同,修辞运用恰当,语言 通顺,意思明确,即可得响应的分。 )请学生用楷书把“读一读,写一写”中的词语抄

3、写 三遍,要工整、规范、力求美观。精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 3 / 162学生查阅资料与工具书,了解作者相关知识,写下 来。莫顿亨特,美国当代作家。他早年曾加入美国空军, 做过空军飞行员。在二次世界大战期间参加战斗,曾经驾 驶飞机深入德国完成极其危险的侦察任务。走一步,再走一步是美国作家莫顿享特65 岁那年写的回忆8岁时爬悬崖的一次经历。小时候跟别的 孩子不一样,他体弱多病,和五个小男孩一起爬悬崖,他 好不容易爬到一处岩石架,爬了1/3高度,再也上不去, 要下也下不去,陷入可怕的两难境地。后来照父亲说的, 一小步,一小步下来,终于脱险了。作者把这一经

4、验推而 广之,成为人生的富贵财富,成为战胜一切艰难的法宝。3.标点符号的运用:在文中找出有关“说”的标点运用的 三种情况。明确:、 “我下不去”我哭着说, “我会掉下去,我 会摔死的!”、 “看见了。 ”我说。、父亲说:“下来吧,晚饭做好了!”4用普通话朗读课文二、三遍,要求读音正确、流利。精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 4 / 16 理清文章脉络,复述故事情节,说说你从中悟出了什么生活 哲理。文章脉络(一) 、起因(13)游戏玩厌,去爬悬崖 (二) 、经过(415)中途被弃,进退两难 (三) 、结果(1622)父亲指点,摆脱困境 (四) 、启示(23)走

5、一步,再走一步 复述要求(时间、地点、人物、环境、情节)本文蕴含的哲理:在人生道路上,不管面对怎样的艰 难险阻,只要把大困难分解为小困难,一个一个地认真解 决小困难,终将战胜巨大的困难,赢得最后的胜利。5文章最后一自然段在文中有何作用?“走一步,再 走一步”仅仅指当时“我”下悬崖石架的情形吗? 从内容上看,文章最后一自然段已不局限在“我”那次下 悬崖石架的经历了。而是指人生旅途中的种种挫折,在面 对这些挫折时,不要想整个困难有多大,而只着眼于那最 初的一小步,一步步走,直至解决所有困难。在文章中, 这段文字起到了画龙点睛的作用,使文章的哲理凸现在读 者眼前。 “走一步,再走一步”首先是指那次“

6、我”在父亲的鼓励 下克服困难的过程,其次还指人生面临挫折时克服挫折的 一步步具体行动。精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 5 / 16二指导学习研讨1导入(由预习导学导入) ,简介作者有关知识(学 生答,师做适当补充) 。心理学家曾做过这样一次实验(老师讲述):一只饥饿的鳄鱼和一些小鱼放在水簇箱的两端,中间 用透明的玻璃隔开。刚开始鳄鱼毫不犹豫地向小鱼发动进 攻,它失败了,但毫不气馁;接着它又向小鱼发动了第二 次更猛的进攻,它又失败了,并且受了重伤;它还要进攻。 第三次,第四次多次攻击无望后,它不再攻击。这个 时候,心理学家将挡板拿开,鳄鱼仍然一动不动,它只是

7、 无望地看着那些小鱼在它的眼皮底下悠闲地游来游去,放 弃了继续的努力,最终活活饿死。听到这样一个故事,同学们有什么感慨?能简要谈谈 吗?(学生各抒己见)今天,老师和同学们一起来读一读美国作家莫顿亨 特的文章走一步,再走一步 ,也许你能从中有更多人生 的启示。简介作者见预习导学2朗读课文,整体感知课文内容。范读、自读、齐读,要求用普通话正确、流利地读, 尽量读出自己的理解。精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 6 / 16读后讨论:a.“啜泣”是什么意思?课文中几次写到“啜泣”? 含义有什么不同?前面提到的两个“啜泣”与奥运会刘翔、 王义夫等运动员获得冠军后的“啜

8、泣”是否相同?a.文中两次写到“啜泣” ,含义不同。第一次是(恐惧、 伤心) ,第二次是(惊喜、委屈、感动、余悸、成就感) 。 (引导学生进行对比,实现知识转化、延伸。 )b.爬悬崖这件事给了“我”什么启示?(“我”永远 忘不了的经验指的是什么?) b.我永远忘不了的经验指的是:要着眼于最初的小小一步, 走了这一步后再走下一步, 直到抵达我要到的地方为止。3研读课文,探究问题。在理解了作者的意图后,你对文章的内容、语句还有 哪些不理解的地方?请列出,我们共同解决(生提问或师 引导学生提问,培养其主动探究的习惯,生答或师点拨, 培养其合作学习能力) 。示例:1请同学用一句话概述课文所写的内容。精

9、品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 7 / 16明确:本文记叙“我”悬崖脱险一事,说明当我们面 临困难和挫折时,要勇于面对困难和挫折,最终是会战胜 困难和挫折。 (2)文章开头的第一句话,其作用是什么?指名朗读:“那是费城七月里一个闷热的日子,虽然 时隔五十七年,可那种闷热我至今还能感觉得到。 ”(点拨引出要叙述的故事;表达自己强烈的感受,从 而引起悬念,吸引读者。3“我”与其他四个孩子的性格差异是什么?父亲 为什么不背“我”下来,而是鼓励“我”向前走?明确:“我胆子小内向,其他四个活泼、勇敢;因 为“我”从小比较胆小,父亲为了锻炼“我”的胆量,教 育“我”如何

10、面对困难、战胜困难。4“我”遇到了什么困难?怎样解决的?解决这个困 难的关键是什么? “我”和小朋友们在游戏中,不经意地爬上了一堵垂直的 峭壁,下不来, “我”很恐惧,伏在岩石上不敢动弹。暮色 中父亲用手电筒照着,引导“我”一步一步地走下悬崖。 解决这个问题的关键是化整为零,将一个大困难转化为一 个个小困难,一个个自己稍作努力就能解决的困难。在解 决这些困难中, “我”逐步树立了信心,直至信心大增,直精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 8 / 16 至克服了困难。 5“我”遇到的困难具体表现在哪些方面?你能分别说 说吗? 这个题目设计旨在引导大家养成细心阅读的

11、习惯,学会边 阅读边归纳、分析。困难具体表现在这几个方面:悬崖 陡峭,在“我”眼中是一堵高不可攀的险峰;“我”孱 弱多病,八年来身体一直不好;暮色苍茫,大地越来越 暗。 6为什么别的孩子爬上山顶,而“我”不能?文中好多 处提到“杰利” ,有何用意? 此题仍然是培养我们细致阅读的习惯。 “我”不能爬上山顶, 最根本的原因还是由于“我”的身体原因造成的。文中多 处提到了“我”体弱多病,细心阅读就不难发现, “自我出 世以后,八年来我一直有病,而且我的心里一直牢记着母 亲叫我不要冒险的训诫”是直接交待, “我” “全身颤抖, 冷汗直冒” “我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳” “心惊 肉跳” “几乎晕

12、倒”以及“恐惧和疲乏使我全身麻木”等是 侧面暗示。阅读中要善于找出这些带有铺垫作用的句子, 体会写文章的周密表达。 多处提到“杰利” ,也是行文的需要,一方面表现他是富有 友情的。起初他鼓励“我” “别做胆小鬼” ;当大家离去时, 他“看起来好像有点不放心” ;最后是他领着父亲来找我的。精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 9 / 16 杰利是个和其他孩子一样贪玩,又有别于其他孩子的小朋 友。另一方面因为杰利这个富有友情的小朋友的存在,为 后文与父亲找到此处埋下伏笔,使文章行文更加严密。 7你对父亲找到“我”后不上山崖去接“我”是如何理 解的? 回答这个问题需要

13、理解文章的深层次的内容。父亲眼看孩 子在悬崖石架上下不来,明知一不小心就会摔死。可是他 并不上去救孩子。细读父亲怎样教“我”下来,很值得人 深思。父亲深知,如果自己上去救,孩子自己的能力就毫 无长进。他让孩子自己下来,经历一次磨练,增长勇气和 经验。事实上, “我”确实从中得到了难忘的经验。父亲这 样做,只给指导、鼓励,可以使一个孱弱的孩子获得信心, 变得勇敢。8本文主要讲述了作者一次怎样的人生经历?作者又是 用哪句话来结束这一人生经历的讲述的?试从文中找出。 “永远忘不了的经历”是指什么?齐读课文最后一段:“我曾屡次发现自己所走过 的路程是多么漫长。 ”(点拨“我”童年时一次“脱险”的经历。

14、作者是用精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 10 / 16 “这是我永远忘不了的经历”这句话结束这一人生经历的 讲述的。“永远忘不了的经历”有两层意思:从悬崖上学到 的经验使自己终生受益。将这“经验, ,归纳成:“不要 想着远在下面的岩石,而要着眼于那最初的一小步,走了 这一步再走下一步,直到抵达我所要到的地方。 ”这也就是 告诉我们,在困难面前不应该畏惧害怕,而要冷静地分析 困难,化解困难,要由易人手,循序渐进,坚持到底。9你认为文章以“脱险”为标题与“走一步,再走 一步”为标题比较哪个更好些?说说理由。(点拨)“脱险”仅说清了本文所叙述的事情,而没有 包含从这件事中作者得到的感悟,而原题的意思是把艰难 历程分成一小步一小步走,化整为零,就能战胜困难。教师小结:从这篇课文中,可以学到作者小时候在那 座悬崖上所学到的经验,这是战胜一切艰难险阻的人生经 验。无论怎样的危险和困难,只要把它分解开来,分解为 一小步一小步,困难就不大了。作者由一件小事,感悟到 一个人生的哲理。这给我们一个启示,在生活中要善于感 悟,善于感悟,人就会聪明起来。三巩固延伸1检查“读一读,写一写”内容。

展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 办公文档 > 总结/报告

电脑版 |金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号