小学第七册课外阅读指导教案 精选

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1、精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 1 / 16小学第七册课外阅读指导教案小学第七册课外阅读指导教学设计 1、选择好书 2、学习略读 3、提纲式笔记 4、读书爱书 5、写读法 6、提出问题、解决问题 7、读懂一篇文章的方法 8、在诵读中想象，培养语感 9、中国名著介绍课题1、选择好书课型实践学习型 教学目标指导学生明确选择好书的方法和途径，在实践中 体会好处，初步掌握方法，激发学生兴趣，提高识别能力。 课前准备了解学生学习中读些什么和小书房图书室目录单 教学过程步骤教学活动学生活动 名言激趣 导入新课1、出示名言：“每当第一遍读一本好书的时候， 我仿佛觉得找到

2、了一个朋友；当我再一次读这本书的时候， 仿佛又和老朋友重逢。伏尔泰”请说说她的意思。 2、揭示课题：选择好书。请说说什么是好书？1、指导学精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 2 / 16 生读句，并说说意思：读一本好书，就像得到一个良师益 友。它能给你知识，给你智慧，给你启迪。 2、组织全班讨论：内容好、语言优美、思想积极向上、丰 富知识、增长技能 实践体验学习方法1、进行尝试练习：自读课文，各自带来 的图书进行练习，说说有什么好的地方。 2、借书练习：从班级图书角选择一本图书，从书的内容概 括上来判断是否好书，并找出具体的依据。 3、小结。1、学生开展尝试阅

3、读，做笔记，在小组内交流， 推选代表在全班发言。 2、借书练习，讨论判别方法：从书名、提要、抽读等方法 进行挑选。 阅读验证培养习惯1、组织所借书课堂阅读，要求验证选择 是否正确。 2、组织交流，小结方法。学习鲁迅爷爷的话：必须如蜜蜂 一样，采过许多花，这才酿出蜜来。1、学生阅读，小组验 证交流。 2、全班阅读比赛，漫谈挑选方法。 3、阅读鲁迅爷爷的给颜黎明的信 ，交流阅读体会。培 养广泛阅读好书的习惯 安排作业巩固成果每周看一本书，并在班内向全班学生介 绍。在自我学会选择好书的基础上，向周围的人介绍自己精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 3 / 16 读的好

4、书。 -1- 课题2、学习略读课型实践学习型 教学目标1、指导学生了解略读的方法，在实践中体会略读 的好处 2、激发学生兴趣，提高阅读的能力。 课前准备自读做时间的主人的内容概要 教学过程步骤教学活动学生活动 尝试激趣导入课题1、出示做时间的主人的内容概要指 导学生读一读。2、你认为这是一篇好文章吗？为什么？文 章主要讲的知道了。那么，具体内容是什么呢？今天我们 学一种新的读书法略读。 3、释题：明确要求。学习略读，掌握方法，养成习惯1、 学生读文字。说说自己的感受。从哪几方面认为是篇好文 章。 2、弄清概念：略读：就是简略的读，只知道个大概，主要 内容就好了。 尝试练习总结方法1、提示方法：

5、想象你的眼睛是两块磁铁， 强迫它们很快地在每行字上扫过，每行只注意几个关键的 词。 2、出示练习：注意括号内的字： 我兄弟（拉赛尔） （觉得有鬼） （夜里）呆在（衣柜）里，精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 4 / 16 我对他说（他发疯了） 。 “不信你去（检查一下）嘛。 ” 3、组织全班交流，总结略读注意点：它是精读的基础，适 用于短小文章，可用于复习中，但应以精读为主。1、限时 练习。 2、全班交流：说说这段话的主要内容这段话主要讲拉赛尔 觉得有鬼夜里呆在（衣柜）里，我对他说发疯了。 3、交流略读的方法：粗略阅读，了解大概，寻找重点，明 白内容。 实践体

6、验提高速度各自选择自读课本上的任何一篇课文练 习，做好笔记进行交流。1、各自快速阅读，然后概括主要 内容，小组交流考核。 2、交流略读体会。 布置作业养成习惯做读书摘记 写清文章题目，出自哪里，主要内容，优美词句。 学生独自略读，做好笔记，养成习惯 -2- 课题3、提纲式笔记课型实践学习型 教学目标指导学生学习做提纲式笔记，学会通过略读的方 法，来读懂文章，并能分析出文章的顺序，条理来。做好 笔记学会积累。并明确做读书笔记的意义，养成做笔记的 习惯。精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 5 / 16 课前准备读书笔记样本幻灯片 教学过程步骤教学活动学生活动 展示

7、激趣启发引导1、展示学生的优秀读书摘记进行评选， 请优胜者介绍自己的经验。 2、读书摘记于读书笔记的区别，出示读书笔记样本，请学 生说说有何不同 3、揭示课题：提纲式笔记。1、参观评选各小组的优秀读 书摘记。 2、指名介绍笔记的优秀经验。 3、讨论比较笔记与摘记的不同：笔记和摘记都是简要地记 下有关内容，但笔记指范围大，它包括摘记。提纲式笔记 是指文章结构纲要。 指导方法尝试练习1、提示提纲式笔记的基本内容：课题： 出自：日期：先讲：再讲：最后讲：优美词句： 我的感想。 2、尝试着为说勤奋做笔记。 3、组织交流。1、学生明白提纲式笔记的方法内容。 2、尝试着按要求自读课文说勤奋做笔记。 说一、

8、观点：勤奋是桥梁。 二、例证： 勤1、司马光：勤奋成长 2、童第周：勤奋补拙精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 6 / 16 奋三、希望：只有才能 3、小组交流、改进 4、全班交流、互相学习。 自读训练熟练方法1、自选自读课本上的课文进行比赛，并 加上漂亮的装饰。 2、教师巡视指导。 3、小组考核，全班评议1、自由练习，不会的可请同学、 老师在帮助。 2、小组考核，推选阅读能手。 3、全班评选。 布置作业养成习惯1、课外阅读，进行提纲式笔记练习。 2、定期进行笔记展示。学生自选内容进行提纲式笔记练习 -3- 课题4、读书爱书课型实践学习型 教学目标1、激发学生

9、的兴趣，培养学生读书的习惯。 2、指导方法，让学生爱读书、会读书。 课前准备准备读书笔记及有关课外书籍。 教学过程步骤教学活动学生活动 故事导入激发兴趣1、教师讲天鹅湖的故事2、故事哪 而来的？想了解的更多吗？3、揭开谜底自读课本P、48页1、学生听故事，说说 自己喜欢不喜欢，为什么？精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 7 / 16 2、学生带着好奇读书。介绍新书拓展视野1、介绍新书：书有很多种类，不同 的书会给大家不同的知识，要开阔眼界，丰富知识，就要 看不同类的书。 2、全班交流，激发看书热情：先看一些自己喜欢看的，吸 引人的书，然后慢慢扩大种类、范围，并

10、讲给别人听，增 强兴趣。1、学生选择自己喜欢的书阅读。精彩片断讲给同 桌听，谈自己读书体会，激发同桌的好奇心。2、全班交流读书体会，重点说自己怎样读很多书的。 激发读书热情。 动手补书读书爱书 1、创设情境，出示破书。激发学生爱书意识。2、指点补 书要点，组织合作补书。3、小结：要读很多的书，更要爱 书，学会补书。 4、学习儿歌爱护图书 小图书，要爱护。看书前，先洗手；有灰尘，擦干净；轻 轻拿，轻轻放；常用书，穿外衣；角卷起，要压平；防虫 蛀，防霉变；图书受伤要修补。1、学生讨论书坏了怎么办？ 2、参加补书劳动，谈补书感受。 3、全班讨论：读书与爱书的关系。爱书才能有读不完的书。精品文档 20

11、16全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 8 / 16 开展比赛评选明星1、比赛规则。 （谁是读书博士）每天看 书不少于20分钟一周看书满1、5万字。读书笔记3篇。2、每周评比一次公布名单进行表彰。全班讨论评选 （读书博士）的比赛规则。 每周一次的评选，培养自觉读书的习惯。 -4- 课题5、写读法课型实践学习型 教学目标指导学生通过阅读实践，掌握写读法的读书方法 进行阅读。享受阅读的乐趣。并培养认真读书的习惯。 课前准备了解学生阅读情况，准备练习的投影片。 教学过程步骤教学活动学生活动 反馈导入尝试练习提问反馈：什么是写读法？读名言： 不怕读得少，只怕记不牢。 出示练习：“三更灯

12、火五更鸡，正是男儿读书时。黑发 不知勤学早，白首方悔读书迟。 ”请你看5秒钟，再进行默 写。 揭示课题：写读法1、写读法：在阅读过程中，主要是指 通过默写来帮助阅读的方法。2、学生练习，尝试默写： 3、全班汇报默写情况，激发学习兴趣。 明确要求尝试练习1、介绍写读法方法：具体做法是选定自 己喜爱的一篇或一段文章，用心读上几遍，大致记住了， 就开始默写。默写时，不记得原话的就用自己的话写，精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 9 / 16 写完之后与原文对照，看看哪些地方不如原文。如果层次 不对，或者句式不对，或者用词不对，就应分析原因。然 后再读，再想，有意识地

13、把自己的注意力集中在上次默写 时不如原文的地方。 2、组织交流，总结好处。 1、学生明确写读法的基本过程。 2、尝试练习，小组讨论。3、全班交流写读法情况，交流 写读法的好处： 这样读写结合，可以通过比较，加深理解，增强记忆，直 接帮助写作能力的提高。实践体验培养习惯1、出示练习：在大海中永生第 三自然界段。2、组织练习，概括写读法的方法：写读法由初读、默 写、对照、体会这四个步骤组成。初读只求大致记住。默 写则要求尽量接近原文。对照则要认真比较分析。体会语 言和精妙之处，再一订正。1、开展阅读，进行写读练习， 说说这段话的意思？ 2、小组、班级交流。 布置作业巩固成果用学到的方法回去读书，进

14、一步体会写 读法的好处。课外阅读，做好笔记。 -5- 课题6、提出问题、解决问题课型实践学习型精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 10 / 16 教学目标指导学生明确提出问题、解决问题方法和途径， 在实践中体会抓住提出问题、解决问题的好处；初步掌握 提出问题、解决问题，激发学生兴趣，提高理解语言文字 的能力。 课前准备了解学生疑读法掌握的情况，准备练习的幻灯片。 教学过程步骤教学活动学生活动 反馈导入尝试训练提问反馈：什么是疑读法？它有什么 好处？出示练习：自读课本21石狮子翻“跟头” 请用 疑读法提出问题。学生交流，小结板题：提出问题、解 决问题 疑读法：在阅读过程中，努力探索，发现问题，提出问 题，并带着问题去查读、询读、思考、探索、求得解决。 学生自读，尝试提问：石狮子怎会翻“跟头”？石 狮子翻“跟头”讲了一件什么事？ 故事告诉我们什么道理？明确要求尝试练习根据学生发言教师总结提出问题、 解决问题要求： 根据内容提问 根据文后题目提问 找难词、难句提问； 进行尝试练习。再读课本21石狮子翻“跟头” 课文进精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创