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1、精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 1 / 22雨点教学设计(学程导航)“学程导航”课时教学计划 施教时期 年 月 日 教学内容 2雨点 共几课时 3课时 第1课时 课型 讲读 第几课时 教 学 目 标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课9个生字，绿线内的一个字只识不写。认识3 个偏旁。理解由生字组成的词语。 3.会正确书写“落” 、 “海” 、 “洋” 。 4.发学生观察、认识自然现象的兴趣。 教 精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 2 / 22学 重 难 点 1.流利、有感情地朗读课文。 2.会正确书写“落”
2、 、 “海” 、 “洋” 。 教 学 资 源 1多媒体课件、识字卡片、挂图。 2学生在生活中对雨点有一定的认识。 预 习 设 计 1.读准字音，读通课文。 2.会用“落” 、 “海” 、 “洋”组词 精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 3 / 22学程预设 导学策略 调整与反思 一、看图揭题。(3分) 1.学生交流看到的情景。 2.课题。 二、初读课文。 （5分） 出示学习单： 1.由朗读课文，一边看图一边借助拼音把字音读准，把课 文读正确、通顺。 2、一边看一幅图一边读相应的一句话，再想想它们的意思。三、出示词语（6分） 出示学习单：自由朗读词语，边读边想想
3、词语的意思。 生自读、开火车读 四、读顺课文。 （15分） 逐句朗读，理解初步认识池塘、小溪、江河、海洋的特征。精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 4 / 221.塘里的水跟我们平时看到的小河里的水的样子有什么不 同？ 2.动也不动，就像什么？书上用了哪个词？ 3.导读好第1句。 1、为什么不说它睡觉，而说它在散步呢？散步的时候是怎 么走的呢？你能读好这个词吗？ 2、指导读好“散步” 。 3、指名读第2句。评议，再读。 1、指名读。 其他同学注意听，听一听他有没有读懂。 2、评读。 齐读第3句。 1、指名读。 评：他读懂了没有？从哪里听出来的？ 2、指导读好“
4、海洋” 、 “跳跃” 。 3、齐读第4句话。 精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 5 / 22四、指导朗读。 五、教学生字（11分） 1.这些生字不光要认识，还要能记住它们。 本节课，我们学了几个有三点水的字？ 2.“落”是上下结构的字，三点水在这里不做偏旁了。你 怎么记住这个字？ “海”这个字请小朋友注意右边“每”的笔顺。 “洋”这个字怎么记呢？ 3.师范写“落” 、 “海” 、 “洋” 。 4.学生描红、临写，师巡指导 一、看图揭题。 1.多媒体课件显示）小朋友看，天空布满了乌云，你还看 见了什么？ 2.今天我们学的课文，题目是雨点 。 师板书课题， 3.
5、这篇课文告诉我们，雨点落进不同的地方，样子是不一 样的。雨点落进了哪些地方？样子有什么不同呢？ 二、初读课文。 1.请小朋友一边看图一边借助拼音把字音读准，把课文读 正确、通顺。 精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 6 / 22 2.课文中共有4句话，配有4幅图。请小朋友一边看一幅 图一边读相应的一句话，再想想它们的意思。 3.通过自己的读，你知道雨点都落进了哪些地方？雨点落 进不同的地方，样子有什么不同？现在我们就一句一句地 把课文读懂读好。 三、出示词语 落进睡觉散步跑步 海洋跳跃小溪 四、读顺课文。 1.读第一句。 lu （出示生字）落。读准字音 雨点是
6、从空中落下来的，它落进了池塘里。 多媒体播放：池塘画面 每天都要睡觉，睡觉的时候要闭上眼睛，所以“睡”这个 字很有意思，是个眼目旁。你能读出它的意思吗？ 2.读第二句。 （多媒体课件播放：小溪画面）小溪的水缓缓地流着，就 像在干什么？书上是怎么说的？ 精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 7 / 22sn 出示词语：散 步 3.读第三句。 自己看第3幅图，小声读第3句话，能不能把意思读 懂。 （多媒体课件显示：江河画面） 4.读第四句。 现在请小朋友再看一幅图，自己读第4句话，能不能把第 4句话读懂、读好。 Hi yng tio yu 出示词语：海 洋 跳 跃)
7、 四、指导朗读。 1.现在谁能把整篇课文读给大家听呢？ 五、教学生字 1.出示字卡，读读生字卡片，巩固字音。 2.教师范写 学生描红、临写，师巡指导 精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 8 / 22作业 设计 读熟课文 描写习字册 “学程导航”课时教学计划 施教时期 年 月 日 教学内容 2雨点 共几课时 3课时 第2课时 课型 精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 9 / 22 讲读 第几课时 教 学 目 标 1.正确、流利、有感情地朗读诗歌和背诵诗歌。 2.联系实际了解生字组成的词语在文中的意思。 3.初步认识池塘、小溪、江
8、河、海洋，并通过雨点的动态 变化了解它们的特点，激发学生观察、认识自然现象的兴 趣。 4.学会正确书写“进、觉、散” ，掌握3个偏旁。 教 学 重 难 点 1.背诵诗歌和写字。 2.初步认识池塘、小溪、江河、海洋，并通过雨点的 动态变化了解它们的特点，激发学生观察、认识自然现象 的兴趣。 教 精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 10 / 22学 资 源 挂图、多媒体课件、识字卡片 预 习 设 计 读熟课文 学程预设 导学策略 调整与反思 一、复习检查，认读生字（3分0 1、书空“落” 、 “海” 、 “洋” 精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指
9、导写作 独家原创 11 / 22 2、抽读词语。 3、给“落” 、 “海” 、 “洋”扩词。 二、导入情境（2分） 现在你就是可爱的小雨点，认真地读读课文，你想落进哪 儿就落进哪儿。读后再与同桌交流一下。 三、精读课文：（25分） 出示学习单 1自读课文，想想小雨点落到哪儿了，他们在干什么？ 2思考：如果你是小雨点，你想落进哪里，为什么？ 3同桌交流。 （学生选择学习课文段落） （一）生：我想落进池塘里，在 池塘里睡觉。 1、为什么呢？（因为池塘里的水一动也不动，我来到这里， 就想好好地睡一觉。 ） 2、指导朗读：雨点落进池塘里，在池塘里睡觉。 3、老师真想来读读这句话（范读）谁来试一试-评议
10、 （他读得怎么样？）小雨点睡着了， （“睡觉”闪烁变色） 我们不要吵醒它，齐读（边读边做动作。 ） （二）生：我想落进小溪里。指导朗读：雨点落进小溪里， 在小溪里散步。 谁想来读一读-评议（“散步”闪烁变色）赛读-齐读 （三）生：我想落进江河里。精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 12 / 22指导朗读：雨点落进江河里，在江河里奔跑。 难怪雨点跑得那么快！它的作用可真不小。谁会读 （指名读）评议赛读） （“奔跑”闪烁变色）师导：江 河里的水流得很急，后浪推前浪，奔腾向前，真像在奔跑。 多有力。让我们再有感情地读一读。 （齐读） （四）生：我想落进海洋里，在海洋里跳跃。 指导朗读：雨点落进海洋里，在海洋里跳跃。 好快活呀！谁来读？（指名读）评议：（跳跃） （“跳跃”闪烁变色）赛读。多神奇、多有趣，让我们 再来读一读。 1、指名朗读：你愿意问谁介绍就向谁介绍？（边说边演） 2、指导背诵：谁能不看书、不看图就能把小雨点介绍出来？ （指名边背诵边表演） 1、学生练习说话 你们这些小雨沙沙沙沙下得真欢呀！多媒体歌曲 （学生唱）
