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1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 1 / 232016 年五年级语文下册第二单元表格式教案莲山课件m 第二单元教学计划学内容 5 古诗词三首口语交际习作二6 冬阳拓展二7 祖父的园子8 童年的发现 9 儿童诗两首教学目标 1、让学生通入情入境地读书体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活。2、通过对比阅读，使学生领悟到文章的一些表达方法。3、引导品味语言，丰富学生的语言积累。4、交流和描绘自己的童年的生活。教学精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 2 /
2、23重难点重点：感受童年生活的情趣，体会词句表达的感情，并学习留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己的感受。难点：学习体会作者表达的感情，揣摩作者的表达方式。课时划分 5 古诗词三首（2 课时）口语交际习作二（4 课时）6 冬阳拓展二（1 课时）7 祖父的园子（1 课时）8 童年的发现（2 课时）9 儿童诗两首（1 课时）共计：13 课时复习要点精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 3 / 23及时间复习要点：1.复习本单元所学生字、新词。2.有感情地朗读课文并背诵自己喜欢的部分。3.积累好词佳句。复习时间：早读、随堂进行。5、古诗词三首一、教学目标：1、
3、通过学习，理解词句的意思，体会童年生活的纯真和美好。2、通过背诵、默写古诗词，丰富学生的语言积累。3、学习通过看注释，查阅资料，边读边想象等方法，感知诗词大意，用自己的话讲述诗句的意思。4、激发学生热爱中华传统文化的感情。二、教学重点：理解诗词的意思，背诵默写古诗词，体会童年生活的无邪和美好。三、教学难点：体会作者用词的生动传神，感悟诗词中童年生活的快乐，田园生活的温馨，受到美的熏陶。四、教学思路：以第一、二首诗为例，学习理解诗的大意，体会作者的思想感想，第三首词则放手让学生自学，通过精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 4 / 23交流来理解诗意，通过讨论和
4、教师的点拨来比较写法，通过诵读来积累语言。在体会相同情感的同时，感受语言，揣摩表达方式的不同。五、教学准备：了解诗人的生平资料。六、教学时间：2 课时七、教学活动设计：第一课时教学目标：1.学习牧童 舟过安仁 ，正确、流利地朗读和背诵古诗。2.学习本诗中的生字新词，理解整首诗的意思，体会诗人的情感。3.想像、研读所描绘的情景，并能写出来。教学难点：理解诗句的意思，想象词所描绘的情景，体会牧童无拘无束、自由自在的思想感情。学习环节及教师活动学生活动批注一、学习牧童（一）复习所见 ，范读导入师：有一首题目为所见的古诗大家十分熟悉的，我们一起来背诵一遍。1、全体同学齐背所见 （清袁枚所著牧童骑黄牛，
5、歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，突然闭口立。 ）2、交流所见一诗中的牧童形象。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 5 / 233、过渡：听同学们背所见这首诗，仿佛看到了一个活泼可爱的牧童骑在牛背上的样子，现在，我也给大家读一首题目就叫牧童的诗，看看诗中的描写了一个什么样的牧童。4、师配乐范读。（二）自主合作，探究诗意1、自由读全诗，要求读通，注意“牧、蓑”的字音、字形。2、借助工具书、注释、与同学合作，初步理解诗歌大意，并在小组内练习诵读全诗。铺，铺开。弄，逗弄。饱饭，吃饱了饭。蓑衣：棕或草编织的外衣，用来遮风避雨。卧月明：躺着观看明亮的月亮。3、指名诵读，正音。提
6、示学生按一定的节奏来读。全诗节奏可以这样划分， “草铺/横野/六七里，笛弄/晚风/三四声。归来/饱饭/黄昏后，不脱/蓑衣/卧月明” 。4、互动交流对诗歌大意的理解。说说“铺”字你体会到了什么？（把草的茂盛和草原给人的那种平缓舒服的感觉表现出来了。 ）说说“弄”字又表现出怎样的情趣？（把风中笛声的时精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 6 / 23断时续、悠扬飘扬和牧童吹笛嬉戏的意味，表达出来了。 ）这里的“六七里” “三四声”是不是确指的数字？（为了突出草原的宽阔和乡村傍晚的静寂）他躺在月夜的早地上，是累了，想躺下来好好的舒展一下身子？是喜欢月夜的景色，想好好
7、欣赏一下？仰望明亮的月儿，牧童心理会想些什么？或者什么都没想，就睡着了5、师：请同学们再次诵读全诗，发挥想象，在脑海中把诗歌的语言变成一幅画面，然后用自己的语言描述出来。6、说说自己从诗中体会到作者怎样的思想感情。交流你的体会：（草场、笛声、月夜、牧童，像一幅恬淡的水墨画，使我们感到宁静。不仅让我们感受到了牧童心灵的无羁无绊，自然放松。白天有牛和牧童为友，晚上有清风明月相伴，对安然自乐的生活状态的一种向往。师小结：学习这首诗，使我们体会到田园生活的乐趣。我想，大家一定会记住这个牧童，让我们再次齐读这首诗，去感受田园生活的诗情画意。（三）感情朗读，背诵古诗1、学生回忆学过的儿童诗。2、学生交流。
8、 （引导学生用一些词来描述，如：悠闲、舒适、自在、自得其乐等。 ）精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 7 / 232、自由读古诗，读通顺，读流利。 、同桌互评、互相正音。 （注意强调“蓑”字的读音和写法）3、指名读。再自由读诗，把不理解的词语勾画出来。学生反馈并质疑。4、学生朗读诗句，结合注释，试着用自己的话说说诗句的意思。青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地。晚风中隐约传来三四牧童声悠扬的笛声。牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的黄昏时分。他连蓑衣都没脱，就愉快的躺在草地上看天空中的明月。二、学习舟过安仁（一）复习导入1、这节课我们还要学习另外一首写儿童的
9、诗，杨万里写的舟过安仁 。2、介绍作者，复习作者的其他相关古诗。（二）自读感知1、自由朗读，借助拼音读准字音。 （注意强调读准字音：篙、棹）2、自读理解，借助课后注释或结合插图理解诗句意思，划出不理解的词语、句子。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 8 / 233、交流，疏通整首诗的意思。1、学生从作者生平及作品内容等方面进行交流。2、学生结合注释和上下文来理解词语和句子的意思。3、交流不理解词语的意思。篙：撑船用的竹竿或者木杆。棹：船桨。怪生：怪不得。遮头：为头部遮挡住风雨。使风：借助风的力量。4、交流诗意：（一只小渔船里坐着两个小孩子，他们收起了划船用的
10、篙和桨，而撑开了一把伞。难怪他们会在没有下雨的时候打伞，原来是想借助风的力量来驶船。 ）（三）再读感悟，以画悟情1、自由读诗，边读边在脑海中想象诗歌描绘了一幅怎样的画面。2、你怎么理解“怪生”这个词？作者为什么这么说？老师加以点拨：以伞借风力让船行驶，肯定是行不通的，但这种举动却反映了两个孩子的聪明和顽皮，同时诗人对两个顽皮孩子的喜爱和赞赏。（四）感情朗读，背诵古诗精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 9 / 231、感情朗读，带着顽皮、喜爱的情感自由朗读古诗。2、通过赛读、评读等多种形式让学生读好这首诗。3、诵读古诗。（五）拓展活动你还知道哪些描写儿童的诗，
11、请读给大家听听。 （拓展作业）1、自由读诗，感悟诗中描述的情景。2、全班交流。 （“怪生”是“怪不得”的意思，还包括了诗人了解原因后的恍然，也包含着理解了两个童子撑伞行为产生的好笑有趣的心理。 ）3、感情朗读，诵读古诗。4、交流课外搜集其他的描写儿童的古诗。板书设计：第 5 课古诗词三首牧童：自由自在、无忧无虑舟过安仁：淘气可爱，天真顽皮（快乐美好的童年）第二课时教学目标：1.学习清平乐.村居 ，了解有关“词”的情况，正确流利、有感情地朗读和背诵课文。2理解词意，想像课文描绘的田园生活，感受其美好，并精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 10 / 23能口头阐
12、述。教学重点：感悟词中田园生活的美好， ，想象这首词所描绘的田园生活的情景。教学过程：学习环节及教师活动学生活动批注（一）导入，解题1、板书课题，读题。2、解题：“清平乐”是词牌名，并不是题目。词是诗歌的一个种类，因为句子长短不一，所以也称“长短句” 。古代的词，都可以伴乐歌唱，词的曲调名称叫词牌。 “清平乐”的“乐”要读成“lue”清平乐本来是一种音乐歌曲，后来才用来当做词牌。“村居”才是这首词的题目，意思是“农村闲居的人家” 。清平乐村居这首词是南宋爱国诗人辛弃疾的描写农村生活的著名作品。1、学生从长相思入手，回忆学过的有关词的知识，对作者生平及作品内容等方面进行交流。（二）初读，正音回顾
13、上节课的学习方法进行回顾和总结，以此来指导本节课的学习。1、自由读词，注意读准字音。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 11 / 232、难字正音，引导学生读准：茅、檐、相、媚、翁、媪、亡赖、剥（这首词要读好，读正确对学生来讲是有一定难度的，开展多种读书活动，在形式和时间上确保学生读通，读熟。 ）（三）再读古诗，理解诗意再读全文，学生质难问疑。“茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。 ”这两句话是什么意思？谁能有条理地说说？过渡：一对白发夫妻操着吴音正在亲密地聊天，他们为什么感到这样幸福呢？请同学们细细体会。追问：作者是怎样写出孩子们的可爱呢？
14、提示：作者采用白描手法，直接描写三个儿子的行动，刻划他们的形象。小儿剥莲蓬吃的那种活泼天真的神情状貌，最有趣了！配乐朗读。1、学生结合注释和上下文来理解词语和句子的意思。重点词语解释：茅檐：茅草搭的屋子。醉里：喝了酒后，微微有点醉意。吴音：吴地的方言。这里泛指南方方言。相媚好：彼此之间很亲密和睦的样子。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 12 / 23翁媪：老翁、老妇人。锄豆：在豆田里锄草。无赖：音同“无赖” ，这里指顽皮、可爱。3、全班交流诗意屋檐低，茅舍小。小溪潺潺，岸上长满了茵茵绿草。一阵吴音，絮絮叨叨，还带着几分醉意，亲切，美好！这是谁家，一对白发苍苍，公公，姥姥。大儿子，在小溪东岸，豆地里锄草。二儿子，正在编织鸡笼，手艺可巧！小儿子，躺在溪边剥莲蓬，一个逗人喜爱的顽皮佬。（四） 、展开想象，描述词境。过渡：是的，这户人家虽然住的是“茅檐低小” ，但是
