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1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 1 / 17四年级下册古诗三首教案四年级下册古诗三首教案【教学目标】1.有感情地朗读课文，背诵课文。2.边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景象和作者表达的思想感情。3.会认会写本课的生字新词。【重点难点】1.指导学生朗读、背诵课文，用自己的话说说诗句的意思。2.抓住重点词句体会作者的思想感情。【教具准备】音乐和图文资料。【教学时间】三课时。【教学流程】第一课时教学内容：江畔独步寻花 。一、吟诗颂春，导入新课1.教师深情诵读春晓 。2.春天是四季中最美的季节，万紫千红，鸟语花香，万物复苏，生机勃勃！今天，咱
2、们将继续学习三首描写春天的精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 2 / 17诗篇。首先学习第一首江畔独步寻花 。二、依提纲交流汇报1、读题释题，理解“畔” “独步” “寻”的意思2、介绍诗人和相关的背景杜甫唐朝大诗人，称为诗圣，他的一生跌荡起伏，在经历了安史之乱的动荡不安后，杜甫来到了成都锦江边的草堂居住，过上了安宁的日子，这一年春天来了，江水的歌唱，鸟儿的叫声，吸引着他走出草堂，一路上他被春天的美景所打动，写下了这组江畔独步寻花共七首，今天我们学习的就是其中的一首。3、指名读诗，注意纠正字音，指导识记“蹊” “畔” “莺”“啼”等字。三、再读知意交流1.踊跃
3、发言，小议学法。学习古诗，除了会读，还要用什么方法来学？2.观察插图，你看到了什么？3.回归文本，自由认真读诗，边读边思考：从这首诗你读懂了什么？还有哪些东西不明白？（学生自由读，可以在小组内讨论，再进行交流。 ）4.提出不懂的问题，师生交流。（注意引导：“千朵万朵”泛指很多花，数不清。 ）5.结合注释，用自己的话说一说诗句写了什么意思。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 3 / 17四、细读悟情交流1.指名朗读，读准节奏，感受节奏美。2.配乐教师范读，学生想象画面。3.默读，画出描写了那些景物，哪些描写繁花似锦，哪些描写蝶舞莺啼。4.投影花景，说说观后的感
4、觉 5.有感情地朗读前两句诗。（指名读，对比读，齐读。 ）6.刚才是路边看花，现在让我们走进花丛中。你看到了什么？又听了什么？引导读书。7.这是一个怎样的“留连”？这是一个怎样的“自在”啊？有感情地朗读后两句。 （指名读，评读，比赛读，齐读。 ）9.配乐朗读全诗。五、检测反馈1.练习背诵。2.展示背诵情况。六、布置作业搜集杜甫的诗歌，背诵其中的几首。板书设计：知诗人解诗题抓字眼明诗意读诗句、悟诗情第二课时精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 4 / 17教学内容：寒食 。一、读题，释题我们在三年级曾经学过一篇课文清明节的由来 ，那篇文章中提到过寒食节。寒食节是
5、古代的一个传统节日，时间是清明节前的一两天，是晋文公为怀念抱木焚死的贤臣介子推而定的。古人从这一天起，三天不生火做饭，所以叫寒食。按当时风俗，寒食节折柳枝插门，以表示纪念。二、依提纲汇报交流1、诗人及时代背景2、指名读诗，注意纠正字音，指导识记“御” “暮” “侯”等字。3、练习朗读，辐射全班。4、展示朗读情况。三、再读知意汇报交流1.观察插图，用自己的话说一说图中之景。2.回归文本，认真读诗，思考：你读懂了什么？有哪些不明白的地方？3.交流读懂的内容，提出不懂的问题。教师要重点引导理解“飞花” “御柳” “汉宫” “五侯”和“传蜡烛”等术语和风俗。4.结合注释，用自己的话说一说诗句的意思。四
6、、细读悟情展示交流精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 5 / 171.自由朗读，读准节奏。2.展示交流，感受节奏美。3.指名朗读水平较高的学生朗读，学生想象画面。4.默读，画出诗中描写的景物。思考：哪些句子写春意？5.朗读诗句，想象画面，体会：这是一片怎样的春景？给你印象最深的是哪些字词？重点引导理解“无处” 。通过品读交流，了解长安城以及皇宫的春意浓浓，热闹非凡。6.感情朗读。7.教师导语：寒食节那天全国禁火，夜幕降临后，天下一片漆黑。但在皇宫里却出现了一个怎样奇特的景象呢？是谁可以享有如此特权？自由读诗，思考问题。8.读诗。思考：从一个“传”字你仿佛看到
7、了什么景象？皇城外又是一番怎样的景象？你有什么感想？9.交流读书所得，体会诗人的轻蔑和不满。10.有感情地朗读。指名读，评读，比赛读，齐读。五、检测反馈1.练习背诵。2.展示背诵情况。3、默写古诗。六、布置作业继续搜集寒食节的相关资料。默写古诗。板书设计：精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 6 / 17无处不飞花白昼寒食汉宫传蜡烛夜晚第三课时教学内容：泊船瓜洲 。一、导入新课讲述贾岛作诗“推敲”的故事，激发学生兴趣。二、依提纲交流汇报1、读课题，理解题目。注意理解“泊”的意思2、了解诗人和历史背景3 指名读诗，注意纠正字音，尤其是“间” “数” “还”的读音
8、。4 练习朗读，辐射全班。5 展示朗读情况。三、再读知意交流汇报1.观察插图，说一说图中画了什么。2.回归文本，自由朗读，思考：你知道了些什么？有哪些不明白的地方？3.交流读懂的内容，提出不懂的问题。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 7 / 174.师生交流，并让学生用画画的方式，理清京口、瓜洲和钟山的地理位置，让学生明白，诗人的家乡并不远。教师注意引导学生理解“间” “数” “绿” “还”等重点字词的意思。5.结合注释，用自己的话说一说古诗的意思。四、细读悟情交流汇报（一）品读，体会情感。1.男女学生指名读，引导读准节奏。2.练习朗读，感受诗歌的节奏美。
9、3.自由朗读第一、二句，抓住“一水间”和“只隔”体会。教师板书：靠家近很想还。4.自由读诗，哪句诗最能体现诗人的感情？你从哪些字词体会到？（抓住“又” “何时”两词体会。 ）教师板书：离家久何时还？5.指导朗读，读出迫切的思乡之情。（二）赏析，体会妙处。1.自由读诗，说说你认为诗中写得最准确、最精妙的一个字是什么。2.引导学生学习“学习链接” ，了解王安石修改的故事。3.小议：王安石此前先后改了“到” “过” “入” “满”等字，请同学们思考：为什么王安石不用别的字，而最终选择了“绿”字？相比精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 8 / 17之下， “绿”字究
10、竟有什么妙处呢？（“绿”写出了春风吹拂下大地的巨大变化，万物复苏，生机勃勃，充满了春的气息。 ）4.指导读好“绿”字，读出惊讶，读出喜悦。5.“绿”如画龙点睛，妙笔生花。一个字竟有如此威力，同学们有什么感想呢？6.配乐、有感情地朗读全诗。五、检测反馈1.练习背诵。2.展示背诵情况。六、小结三首古诗写作特色，指导习作江畔独步寻花抓住繁花、戏蝶和娇莺这种最具春天特点的景物，动静结合，有声有色，表达了诗人对春天的赞美。寒食先写白昼的“无处不飞花” ，再写晚上的“汉宫传蜡烛” ，写出了诗人对封建统治阶级耍弄特权的不满和讽刺。泊船瓜洲先写远眺京口，触景生情，用一个“绿”字写出了江南春景，更道出了诗人浓浓
11、的思乡之情。七、布置作业搜集王安石的资料，默写古诗。板书设计：精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 9 / 17泊船瓜洲靠家近很想还。离家久何时还？教学反思：6、 桂林山水教学设计教学要求：通过朗读、背诵课文，了解桂林美丽的山水，激发学生热爱祖国山河的思想感情。正确、流利、有感情地朗读课文，注意“啊”的音变，读好比喻句及排比句。学习通过对看到的、感到的、想到的进行描写的方法，把句子写具体。学会本课 10 个生字，积累词语。重点理解“拔地而起” 、“连绵不断” 、 “波澜壮阔” 、 “形态万千” 、 “危峰兀立”等词。背诵课文。教学重点难点：通过朗读，了解桂林山
12、水的特点，体会课文是如何把它们写具体的。根据句子结构及句式的特点把握语调及语速。掌握“啊”的读音。 （重点：引导学生抓住重点语句有感情朗读，感受漓江水、桂林山独特美。 ） （难点：学习作者抓精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 10 / 17住景物特点，具体形象描写景物的方法）教学时间：二课时教学过程：第一课时一、导入新课人们都说：“桂林山水甲天下” （出示） ，因此，我们乘着木船，荡舟漓江，来观赏桂林的山水。“甲天下”是什么意思？（天下第一）下面，我们要随着作者的视线，一起来观赏桂林的山水。（在“山”和“水”下作重点记号?） （同学们，你们到过那个风景区游览
13、过？你认为那里的景色美吗？今天，老师要带你们一起去桂林游玩，去领略它独特的美。 ）二、自读课文，理清文章思路，依据自学提纲汇报交流（1、欣赏桂林山水的图片资料，学生谈观后感。2、自由读课文。3、说说课文写了什么，读了课文后有什么感受？4、小结，并引导出第一自然段。齐读，理解“桂林山水甲天下”的意思。出示表格：指名读前字韵母“啊”的发音举例a、o、e、i、ya真绿啊、真奇啊精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 11 / 17u、ao、ouwa真秀啊nna真险啊ngnga真静啊、真清啊出示自学要求：读通课文，读准字音；你觉得课文是按什么结构来写的？思考怎样给课文分
14、段；桂林的山水有哪些特点？请用小圈圈出。检查自学指名四人朗读你觉得课文是按什么结构来写的？给文章分成四段。板书：总起分述总结桂林的山水有哪些特点？板书：水：静清绿山：奇秀险请你用文中引用的一句古诗来总结文章。板书：舟行碧波上，人在画中游完成板书提纲：总起：甲天下静水清桂林山水分述：绿奇山秀精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 12 / 17险总结：舟行碧波上，人在画中游三、导学第二节分小组自学课文第二节，从以下几个方面把课文读懂：（二、精读第二自然段，体会漓江水的特点。1、自由读课文；2、画出描写漓江水的语句读一读，边读边看图画，体会李建谁“静” “清” “绿”的特点；3、漓江与大海相比，有什么不同？4、指导有感情朗读）词义，结构（分层） ，修辞手法，语言文字，朗读语气等等，也可以用自己的方法来学习，谈谈学习的体会，也可以提出不
