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1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 1 / 19苏教版六年级语文上册第五单元教学设计课题：15 青海高原一株柳（1） 第一课时教学目标：1、学会本课 8 个生字，两条绿线内的 5 个生字只识不写。理解词语“望而生畏、广袤” 。 （有较强的独立识字能力。 ）2、能用普通话正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。 （能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文）3、初步感悟青海高原上的这株柳树身处逆境是所表现出的强大的生命力。 （联系上下文，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。 ）重点与难点：能用普通话正确、流利地朗读课文。理解由生字组成的词语；理清课文脉络。课前准
2、备：生字卡片学生自学生字新词 板块教师活动学生活动教学目标及达成情况一揭题解题，明确读文重点二、自读课文，整体感受三、学习写字四、布置作业板书“一株柳树” ，问：看到这两个字，你马上联想到了什么？（描写柳树的美词佳句或古诗，引导背诵贺知章的咏柳。 ）2板书“青海高原” ，指读课题，问：读了这个课题，你知道了什么？3简介作者。陈忠实 1942年 6 月生，西安市东郊灞桥区人。1965 年初发表散文处女精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 2 / 19作，主要从事小说创作，兼写散文。已出版陈忠实小说自选集三卷， 陈忠实文集五卷。 信任获 1979 年全国优秀短篇小
3、说奖， 渭北高原，关于一个人的记忆获19901991 年全国报告文学奖，长篇小说白鹿塬获第四届矛盾文学奖（1998） 。现任陕西省作协主席。4质疑：学这篇文章，你最想了解的是什么？（青海高原是什么样的？青海高原的这株柳树与我们校门外的柳树有什么不同？它的样子是怎样的？它有什么特点？）1、布置学生自读课文，画出文中生字词语自由读课文，将自己认为写的比较好的词语和句子圈点勾画出来；借助工具书或讨论理解字词，依然不能理解的作上记号。2、指名分节读课文，随时纠正指名说你理解的词语。3、理清课文脉络 4、整体把握，建立印象这篇课文写了什么？1、师重点指导，学生写字2、展示评议 1、读熟课文 2、抄写课文
4、生字 2 遍。学生背诵贺知章的咏柳 （课文描写的这棵柳树是生长在青海高原）学生听介绍讨论交流。1、学生自读课文，画出文中生字词语小组交流学习，实在不懂的作上记号。自由读课文，将自己认为写的比较好的词语和句子圈点勾画出来；借助工具书或讨论理解字词，依然不能理解的作上记号。2、学生分节读课文，说说不理解的词语。望而生畏广袤无垠起死回生青石嶙峋 3、整体把握，建立印象课文写了青海高原上一株神奇的柳树，经过高原风雪，雷轰电击，却顽强地精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 3 / 19生存了下来。成就了青海高原上一个壮观而独立的风景，赞扬了柳树伟大的生命力。1、学生写字
5、 2、展示评议 1、读熟课文 2、抄写课文生字 2 遍。营造氛围，拨动学生的心弦，激发学生对伟大祖国的热爱之情。扫清字词障碍，整体把握文章内容指导写字，培养学生写字习惯进一步巩固熟悉课文说明：1、重点突出板块设计；2、备课时重点突出教学设计（包括教师与学生活动设计）3、教学反思在“活动目标及达成情况”栏填写。课题：15 青海高原一株柳（2） 第二课时教学目标：1、能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。（能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 ）2、听写课文最后一个自然段。3、凭借具体的语言材料，想象课文描绘的情景，感悟青海高原上的这株柳树身处逆境是所表现出的强大的生命力。 （理解词语在语言
6、环境中的恰当意义）重点与难点：凭借具体的语言材料，想象课文描绘的情景，感悟青海高原上的这株柳树身处逆境是所表现出的强大的生命力。课前准备： 板块教师活动学生活动教学目标及达成情况一、导入新课，指名读课文精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 4 / 19二、反复读文，理解柳的特点师：这节课我们继续学习经过上节课的学习，我们知道，青海高原的环境非常苍茫和恶劣，课文中用了这些词：（出示）过渡：这一株柳树就伫立在这样的青海高原上，同学们想不想亲眼去看一看这株柳树？1、学习第一部分（1）默读课文一到二节，思考：为什么要写第一节内容？（2）指导朗读这两节重音：神奇、望而生
7、畏、伫立（3）3、4 节 A 读“在青海高原，悲壮和苍凉” ，想一想：走在青海高原上作者面对的是什么？心头弥漫着的又是怎样的感情？B 思考我一眼瞅见了大柳树，为什么会不由得“哦”了一声？c 作者“这株柳树怎么会生长起来壮大起来，造成高原如此壮观的一方独立的风景”的疑问从何而来？2、学习第二部分（1）轻轻读第五节，想一想：这一节主要介绍了这株柳的什么？（2）默读课文 6、7 两节，想想哪几节写“我”的猜测和想象？为什么说这是奇迹？（学生读题）广袤无垠青草覆盖的原野寸木不生青石嶙峋的山峰深邃的蓝天凝滞的云团悲壮和苍凉生读， （边想象画面，边读）后齐读。 （1）默读课文一、二两节。理解：神奇、望而生
8、畏、伫立注意朗读到位。A 回忆一、两首描写边塞生活的古诗，理解苍凉和悲壮。B 体会作者的感情，在荒凉的高原，能看到一株绿树，为之兴奋不已。c 联系前面，与高原的苍茫形成强烈的对比，感受这棵高原柳树经历的不同寻常。A 通过演示理解两合抱精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 5 / 19粗，结合参照物理解百余平方米？B 朗读第五节 A、填空练习：第六节主要是想象青海高原一株柳的（来历） ，第七节主要是想象青激发学生探索研究红柳的兴趣抓住“平常、神奇”引导学生感受高原红柳的令人敬佩之处三、学习课文第八九节四、扣题结题，体味文章的主旨（3）理解“依然”的作用，联系上下
9、文。指导朗读这两节。1、自由读课文第八节，说说你是怎样理解“同是一株柳相差何远”这句话的？2、教师读第九节，提问：“命运给予它的几乎九十九一片绿荫”这句话是写柳树的但又不仅仅在写柳树。你从中又得到什么启示？1、第二节说：“这是一株神奇的柳树高原上”请问这株柳树神奇在哪里？作者为什么会对它产生望而生畏的感觉？2、今天，我们不仅读懂了一棵树，更读懂了一种精神，我们衷心祝愿这株柳树能永远伫立在青海高原上，老师更希望这株柳树坚强不屈、顽强的精神能够永远伫立在我们每个人的精神高原上。海高原一株柳的（经历）B、口述“我”想象的内容：（一粒柳絮抛洒恰遇有幸）c、为什么说这是奇迹？理解“不可思议” （一团团柳
10、絮抛洒一片只有）自由读课文第八节 A、口述“我”想象这株柳的经历：（经历过）理解它的顽强精神。 （1）平原和水边的柳树生活的道路和命运又是怎样？（2）这株柳树的生活的道路和命运又是怎样？精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 6 / 19讨论交流。 （1）讨论（在恶劣的环境中，不要被困难吓倒，要发扬抗争精神，坚强不屈。 ） （2）齐读这节。讨论交流回答问题。通过对比，引发学生深思，领悟作者的感慨。由高原红柳联系到人，深化了主题。说明：1、重点突出板块设计；2、备课时重点突出教学设计（包括教师与学生活动设计）课题：16、草原（1） 第一课时教学目标：1、学会本课
11、10 个生字，认识 4 个生字。（有较强的独立识字能力。 ）2、能用普通话有感情地朗读课文，初步理清课文，通过语言文字展开想象，体会草原的自然风光。 （能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。） （理解词语在语言环境中的恰当意义）重点与难点：体会第 1 自然段文字中所蕴含的深刻的思想感情。课前准备： 板块教师活动学生活动教学目标及达成情况一、谈话，导入新课二、布置学生初读全文 1谈话：同学们，你到过草原吗？在电视、电影中见过草原吗？谁愿意把你的亲身经历向我们大家介绍一下？2.今天，我们就和老舍先生一起领略草原美丽、迷人的风光。布置学生初读全文 1、同学们打精品文档2016 全新精品资料-全新公
12、文范文 -全程指导写作 独家原创 7 / 19开书自由朗读课文，把你喜欢的段落好好地读一读，想一想，你为什么喜欢这一段？ 2学习生字新词，注意生字的音形义。 词语交流： 渲染、勾勒、迂回、鄂温克 3读读课文，想想作者笔下的草原是怎样的景象。1、学生介绍草原 2观看草原电视教材，初步感知课文内容和意境。 3学生简单谈谈自己的感受。 学生初读课文学习生字新词，注意生字的音形义。 （1）课文写了老舍第一次访问内蒙古草原的情景，写了草原美丽的自然风光，写了蒙汉情深意长的热烈场面。 （2）第一自然段美丽的自然风光。激发学生去认识草原的兴趣鼓励学生能借助工具，进行自学，在交流中表现出自己的个性特点 三、检
13、查自学，质疑问难 四、理清课文的线索五、学习第一自然段检查自学，质疑问难 帮助学生理清课文的线索初入草原，老舍被深深吸引，此时深深吸引你的是什么？1、读生字组词，并读读生字在文中的句子，注意正音。组词 2、理解词语。 词语交流： 渲染、勾勒、迂回、鄂温克 3质疑问难，现在小组内讨论，交流。1默读思考：本文是按作者进入草原以后的经历精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 8 / 19事情的顺序来叙述的。课文共有几个自然段？写了几个意思？ 2交流、整理： （1）草原美景（ 2）欢迎远客（3）亲切相见（4）热情款待（5）联欢话别（1）读第一自然段，说体会。 （2） “
14、骏马”在交流中出现问题及时解决理清脉络，为下一课时感受草原的美，体会民族深情打下基础说明：1、重点突出板块设计；2、备课时重点突出教学设计（包括教师与学生活动设计）3、教学反思在“活动目标及达成情况”栏填写。课题：17 麋鹿 第二课时教学目标：1自读课文了解大意，并能划分课文的段落层次(了解事件梗概)2读通课文。掌握文中 7 个生字，理解意思(有较强的独立识字能力,理解词语在语言环境中的恰当意义)3知道于麋鹿相关的知识学习浏览(扩大知识面，根据需要搜集信息)重点与难点：1、学会文中的生字词并能活用 2、能知道课文是从外形特点、生活习惯和传奇经历等方面来写麋鹿并划分段落课前准备： 板块教师活动学生活动教学目标及达成情况一激趣导入二初读课文检查预习三再读课文理清层次精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 9 / 19四学习第一段。1、上课之前，老师给大家讲个故事，想听吗？这个故事发生在 3000 年前。相传有一天， 封神榜中的姜子牙正在为自己的坐骑所
