《人教版小学语文一年级下备课全册第二单元教案 精选》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学语文一年级下备课全册第二单元教案 精选（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 1 / 25人教版小学语文一年级（下）备课全册第二单元教案识字 2一、教学目标：知识与技能：1、认识“懂” 、 “貌”等 14 个字，会写“洗、认”等 6 个生字。2、正确、流利、有节奏地朗读儿歌过程与方法：1、联系生活中的人和事（物）理解词语的意思。情感态度与价值观：1、尊重长辈、孝敬父母的愿望和行动。2、正确、流利、有节奏地朗读儿歌，初步感受语言的韵律美。二、教学重、难点：识字、写字、朗读课文。三、课时安排：2 课时四、课前准备：一张全家福的照片、生字卡片五、教学过程：第一课时一、照片导入，唤醒情感（1） 、这节课，老
2、师给大家带来了一张照片，你们看有慈祥的爷爷奶奶，亲爱的爸爸妈妈，还有可爱的孩子。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 2 / 25你看了这张照片，有什么想说的吗？指名说，说出自己的感受。 （照片最好是班级某位学生的全家福）（2） 、导语：是呀！我们都有一个温暖的家，我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人！古时候的孔融、黄香就很懂得关爱自己的家人，他们是怎么做的呢？（3）出示三字经片段：香九龄，能温席；孝于亲，所当执。融四岁，能让梨；悌于长，宜先知。教师读，讲诉黄香温席，孔融让梨的故事。带学生读（4）现在我们小朋友是怎样关心家人呢？就在咱么课本中，我们也用
3、了三字经的形式，你能找到吗？二、初读儿歌，合作识字写字（1）用自己喜欢的方式读儿歌，遇到生字，多读几遍。（2）分小组合作学习生字。互相当小老师提醒字音，如：认、错、扫、事看看谁的方法好，能帮助大家记住字形。（3）小组汇报学习成果。 （可推选代表，也可小组共同汇报）（4）进行“识字比赛” ，以小组或个人形式进行。（5）组词比赛。（6）相机指导写字“认真” 。看见大家合作学习中的表现，老师送大家两个字认真精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 3 / 25（板书） 。你会写这两个字吗？看书本，说说应该注意的笔画，描一描。独立写字，学生作业展示、评价。（7）出示其他几
4、个要写的字，指导写字。三、读懂儿歌，懂得道理（1）分小组轮读（2）合作学习，小组交流：读了儿歌，你知道了什么？（3）全班交流，教师相机指导朗读。（4）师生比赛朗读；男女生比赛朗读；同桌轮读四、实践活动：（1）把儿歌背给小伙伴听，背给爸爸妈妈听。（2）每天帮父母做一件事，做下简单纪录，一个星期后全班交流。第二课时一、检查读儿歌1、指名读。2、分小组读。3、全班齐读。二、抽读词卡片。1、抽读词卡片。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 4 / 252、抽读生字卡片。3、听写。三、学习生字1、自学生字。 （哪些字好记，怎么记；哪些字难记，你想用什么方法来记。 ）2、
5、交流自学情况，3、指导写字。4、独立写字。5、看电视一、教学目标：1、认识“全” “奇”等 14 个生字，会写“爸” “全”等六个生字。2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。二、教学重、难点：识字、写字、朗读课文。三、课时安排：两课时四、课前准备：学生：留心观察家人喜欢看什么电视；教师：生字卡片。五、教学过程：第一课时一、猜谜语引入：精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 5 / 251、小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。（电视）2、交流课前的调查：说说自己喜欢看什么电视，爸爸妈妈喜欢看什么电视？二、初
6、步感知课文：1、学生选择自己喜欢的方式自由读课文，标自然段的序号，遇到不认识的自和不理解的地方划下来。2、小组内互相请教，解决疑难。3、全班交流：说说自己学会了什么，谁教会自己什么，小组内还有什么不理解的地方。三、自主识字：1、借助拼音自己读。2、自愿试读，正音。3、识记生字交流，说说自己的识记方法。4、检查识记，开火车认读。四、再读课文：1、自由练读。2、个别读，评议。 （重点评议生字念得准不准）3、全班齐读课文。五、写字：全部是上下结构，指导写“家” 。第二课时精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 6 / 25一、复习生字：认读生字卡片。二、看图说话；这是
7、谁的家？他家有哪些人？他们在干什么？三、学习第一节：1、指名朗读。2、 “奇妙”是什么意思？我家有什么奇妙的事呢？学习第二、三、四节：1、先大声地读读诗歌！2、想一想、画一画、说一说:我家有什么奇妙的事呢？（身为球迷的爸爸爱看球赛，却关掉球赛，换成京剧。 ）（奶奶放弃了自己爱看的京剧，换成了足球频道，奶奶不看电视却看我们，和我们一齐拍手欢笑。 ）（我们不再看球赛，而是听音乐，看舞蹈。 ）学习第五节：读一读，想一想：每个人的心中都装着什么？（读出老人对儿孙的浓浓爱意。 ）四、说话训练：1、齐读第 25 节诗。小组讨论：用“因为所以”说话。例：因为爸爸爱奶奶，想让奶奶所以因为奶奶爱我们，想让我们所
8、以五、巩固生字：1、听字标序 2、听字举卡片 3、找朋友。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 7 / 25六、作业：1、扩词：关、写、完、全。2、朗读诗歌，最好能把诗歌背出来。6、胖乎乎的小手一、教学目标：1、认识“胖”等 13 个生字，写“看”等 6 个生字。2、正确、流利地朗读课文，积累语言，感受阅读的乐趣。3、激发学生帮助长辈的愿望和行为。二、教学重、难点：识字、写字、朗读课文。三、课时安排：两课时四、教学过程：第一课时（一）谜语激趣，引入课文：1、谜语激趣：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？我出一则谜语考考你们。 “两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会画还
9、会算，天天干活不说话。 ”2、引入课文：人的手多么灵巧，今天我们要认识一双胖乎乎的小手。 （揭示课题）这双小手帮谁做过什么事？我们来读读课文。（二）初读课文，整体感知：精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 8 / 251、自读课文，借助拼音读通课文。用熟悉的符号把难读的生字词划出，多读几遍。学生提出难读的生字词，如后鼻音的生字：情。做“小小播音员”带读带拼音的字词。游戏帮助记忆。 （开火车、找朋友）2、再读课文，把课文读通顺、读流利。过渡：小朋友，别忘了把这些生字宝宝送回家。检查读长句子：出示四个句子：全家人都喜欢兰兰画的这张画。这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呢！
10、这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！这胖乎乎的小手替我挠过痒痒啊！指读句子，引导学生先说优点，再评不足。会读这四句，你发现了什么？完成 26 页“说说做做”过渡：兰兰的手很能干，你们的手一定也很能干，为大家做过很多事。做练习。3、再读课文，边读边想象课文中人物说话时的动作和表情。（三）自主识字，指导写字：1、自主识字：精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 9 / 25过渡：小朋友，你们通过读课文，认识了许多生字朋友，下面，我们进一步来了解它们！学习小组一起讨论：用什么方法记住这些生字？交流讨论结果。 （加一加、减一减、换一换）3、指导写字：第二课时一、游戏巩固生字：
11、多媒体课件出示一座山峰，以学习小组为单位认读不带音节的生字，如有同学读错，小组其他同学帮助，读准一个生字往上登一步。读准全部才算胜利者。二、感悟积累：过渡：小朋友学得真棒，老师请小朋友看一幅画，比比谁是细心的孩子。1、指导看图：图上画了什么？他们在干什么？2、学习小组合作学习，选择自己喜欢的角色朗读课文，可以加上动作。3、全班交流：以学习小组为单位展示学习成果。老师引导评价。(先夸一夸，再帮一帮)4、引导想一想：平时奶奶、爸爸、妈妈是怎样和自己说话的？5、交流：奶奶、爸爸、妈妈的语气和蔼可亲，充满关爱和精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 10 / 25赞美。
12、蓝蓝的语气天真活泼、有礼貌。6、学生表演读。7、创作画我有一双勤劳的手 ，并写上自己想说的话。三、看看、记记、写字指导。1、先看“画” “笑” “兴” “会”在田字格中的位置，记一记。2、老师范写。“画”下面的凶字框不能写得太高， “笑”的第七笔式平撇，“会”的人字头要写得开一些。3、学生练习书写。7棉鞋里的阳光一、教学目标：1认识“棉” 、 “照”等 13 个生字。会写“妈” 、 “奶”等6 个字。2正确、流利、有感情地朗读课文。3有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。二、教学重点：认记生字教学难点：有感情朗读课文，学会体贴长辈的思想品质。三、课时安排：2 课时四、课前准备：生字卡片、课文插图。用
13、小黑板写好课文精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 11 / 25中人物的语言以及难读的长句。第一课时课时目标：1认识“棉”等 13 个生字。2了解课文内容，正确流利朗读课文。教学过程：（一）看图说话，导入新课。1你们喜欢看图讲故事吗？仔细看土，根据图中的内容想一想，说一说。2出示课文插图。3学生看图，自由练说后，指名说故事。4我们能不能给这个故事取个名字？5板书课题，随机认读课题中的生字。（二）初读课文，感知内容3学生借助拼音自由读课文，边读边画出难读的字词。4小组同学互读互听。5各小组挑选一名同学按自然段接读课文。6其他同学边听边划：课文中有哪几个人物？哪
14、些字音读时要提醒大家注意？（三）互相交流，认读生字。1小组交流：课文中有哪几个人物？哪些字音读时要提醒大家注意？精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 12 / 252各小组派代表指出读音要注意的字词。3老师相应出示学生指出的字词。4请小老师范读、领读，多种形式读。5学生自读自纠，互读互纠。6师生共做识字游戏。（四）读顺课文，发现感知1生字回到课文中能不能读好？课文中哪句话最难读？一边读课文一边找一找。2读了课文，你们发现了什么或知道了什么？3根据学生回答，出示课文人物的语言。4分角色练读，朗读妈妈、奶奶、小峰的话。5边读边想，说说：读了他们的话，你想说什么（五）提出问题，自读自悟1读了课文，自己想提出什么问题？自己问自己答。2全班交流。3读了课文，你们还能提出哪些问题，让同学回答？（六）看图对文，情感升华1出示课文插图，找一找与插图相应的段落。图一：男生看图，女
