《人教版小学语文一年级下备课全册第二单元教案 精选》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版小学语文一年级下备课全册第二单元教案 精选(24页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 1 / 25人教版小学语文一年级(下)备课全册第二单元教案识字 2一、教学目标:知识与技能:1、认识“懂” 、 “貌”等 14 个字,会写“洗、认”等 6 个生字。2、正确、流利、有节奏地朗读儿歌过程与方法:1、联系生活中的人和事(物)理解词语的意思。情感态度与价值观:1、尊重长辈、孝敬父母的愿望和行动。2、正确、流利、有节奏地朗读儿歌,初步感受语言的韵律美。二、教学重、难点:识字、写字、朗读课文。三、课时安排:2 课时四、课前准备:一张全家福的照片、生字卡片五、教学过程:第一课时一、照片导入,唤醒情感(1) 、这节课,老
2、师给大家带来了一张照片,你们看有慈祥的爷爷奶奶,亲爱的爸爸妈妈,还有可爱的孩子。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 2 / 25你看了这张照片,有什么想说的吗?指名说,说出自己的感受。 (照片最好是班级某位学生的全家福)(2) 、导语:是呀!我们都有一个温暖的家,我们爱自己的家,爱爸爸妈妈,爱家里的每一个人!古时候的孔融、黄香就很懂得关爱自己的家人,他们是怎么做的呢?(3)出示三字经片段:香九龄,能温席;孝于亲,所当执。融四岁,能让梨;悌于长,宜先知。教师读,讲诉黄香温席,孔融让梨的故事。带学生读(4)现在我们小朋友是怎样关心家人呢?就在咱么课本中,我们也用
3、了三字经的形式,你能找到吗?二、初读儿歌,合作识字写字(1)用自己喜欢的方式读儿歌,遇到生字,多读几遍。(2)分小组合作学习生字。互相当小老师提醒字音,如:认、错、扫、事看看谁的方法好,能帮助大家记住字形。(3)小组汇报学习成果。 (可推选代表,也可小组共同汇报)(4)进行“识字比赛” ,以小组或个人形式进行。(5)组词比赛。(6)相机指导写字“认真” 。看见大家合作学习中的表现,老师送大家两个字认真精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 3 / 25(板书) 。你会写这两个字吗?看书本,说说应该注意的笔画,描一描。独立写字,学生作业展示、评价。(7)出示其他几
4、个要写的字,指导写字。三、读懂儿歌,懂得道理(1)分小组轮读(2)合作学习,小组交流:读了儿歌,你知道了什么?(3)全班交流,教师相机指导朗读。(4)师生比赛朗读;男女生比赛朗读;同桌轮读四、实践活动:(1)把儿歌背给小伙伴听,背给爸爸妈妈听。(2)每天帮父母做一件事,做下简单纪录,一个星期后全班交流。第二课时一、检查读儿歌1、指名读。2、分小组读。3、全班齐读。二、抽读词卡片。1、抽读词卡片。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 4 / 252、抽读生字卡片。3、听写。三、学习生字1、自学生字。 (哪些字好记,怎么记;哪些字难记,你想用什么方法来记。 )2、
5、交流自学情况,3、指导写字。4、独立写字。5、看电视一、教学目标:1、认识“全” “奇”等 14 个生字,会写“爸” “全”等六个生字。2、有感情地朗读课文,体会家庭成员之间的亲情。3、初步感知诗歌的韵律美,喜爱读诗歌。二、教学重、难点:识字、写字、朗读课文。三、课时安排:两课时四、课前准备:学生:留心观察家人喜欢看什么电视;教师:生字卡片。五、教学过程:第一课时一、猜谜语引入:精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 5 / 251、小小一间房,只有一扇窗,唱歌又演戏,天天翻花样。(电视)2、交流课前的调查:说说自己喜欢看什么电视,爸爸妈妈喜欢看什么电视?二、初
6、步感知课文:1、学生选择自己喜欢的方式自由读课文,标自然段的序号,遇到不认识的自和不理解的地方划下来。2、小组内互相请教,解决疑难。3、全班交流:说说自己学会了什么,谁教会自己什么,小组内还有什么不理解的地方。三、自主识字:1、借助拼音自己读。2、自愿试读,正音。3、识记生字交流,说说自己的识记方法。4、检查识记,开火车认读。四、再读课文:1、自由练读。2、个别读,评议。 (重点评议生字念得准不准)3、全班齐读课文。五、写字:全部是上下结构,指导写“家” 。第二课时精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 6 / 25一、复习生字:认读生字卡片。二、看图说话;这是
7、谁的家?他家有哪些人?他们在干什么?三、学习第一节:1、指名朗读。2、 “奇妙”是什么意思?我家有什么奇妙的事呢?学习第二、三、四节:1、先大声地读读诗歌!2、想一想、画一画、说一说:我家有什么奇妙的事呢?(身为球迷的爸爸爱看球赛,却关掉球赛,换成京剧。 )(奶奶放弃了自己爱看的京剧,换成了足球频道,奶奶不看电视却看我们,和我们一齐拍手欢笑。 )(我们不再看球赛,而是听音乐,看舞蹈。 )学习第五节:读一读,想一想:每个人的心中都装着什么?(读出老人对儿孙的浓浓爱意。 )四、说话训练:1、齐读第 25 节诗。小组讨论:用“因为所以”说话。例:因为爸爸爱奶奶,想让奶奶所以因为奶奶爱我们,想让我们所
8、以五、巩固生字:1、听字标序 2、听字举卡片 3、找朋友。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 7 / 25六、作业:1、扩词:关、写、完、全。2、朗读诗歌,最好能把诗歌背出来。6、胖乎乎的小手一、教学目标:1、认识“胖”等 13 个生字,写“看”等 6 个生字。2、正确、流利地朗读课文,积累语言,感受阅读的乐趣。3、激发学生帮助长辈的愿望和行为。二、教学重、难点:识字、写字、朗读课文。三、课时安排:两课时四、教学过程:第一课时(一)谜语激趣,引入课文:1、谜语激趣:小朋友,你们喜欢猜谜语吗?我出一则谜语考考你们。 “两棵小树十个杈,不长叶子不开花,能写会画还
9、会算,天天干活不说话。 ”2、引入课文:人的手多么灵巧,今天我们要认识一双胖乎乎的小手。 (揭示课题)这双小手帮谁做过什么事?我们来读读课文。(二)初读课文,整体感知:精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 8 / 251、自读课文,借助拼音读通课文。用熟悉的符号把难读的生字词划出,多读几遍。学生提出难读的生字词,如后鼻音的生字:情。做“小小播音员”带读带拼音的字词。游戏帮助记忆。 (开火车、找朋友)2、再读课文,把课文读通顺、读流利。过渡:小朋友,别忘了把这些生字宝宝送回家。检查读长句子:出示四个句子:全家人都喜欢兰兰画的这张画。这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呢!
10、这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!这胖乎乎的小手替我挠过痒痒啊!指读句子,引导学生先说优点,再评不足。会读这四句,你发现了什么?完成 26 页“说说做做”过渡:兰兰的手很能干,你们的手一定也很能干,为大家做过很多事。做练习。3、再读课文,边读边想象课文中人物说话时的动作和表情。(三)自主识字,指导写字:1、自主识字:精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 9 / 25过渡:小朋友,你们通过读课文,认识了许多生字朋友,下面,我们进一步来了解它们!学习小组一起讨论:用什么方法记住这些生字?交流讨论结果。 (加一加、减一减、换一换)3、指导写字:第二课时一、游戏巩固生字:
11、多媒体课件出示一座山峰,以学习小组为单位认读不带音节的生字,如有同学读错,小组其他同学帮助,读准一个生字往上登一步。读准全部才算胜利者。二、感悟积累:过渡:小朋友学得真棒,老师请小朋友看一幅画,比比谁是细心的孩子。1、指导看图:图上画了什么?他们在干什么?2、学习小组合作学习,选择自己喜欢的角色朗读课文,可以加上动作。3、全班交流:以学习小组为单位展示学习成果。老师引导评价。(先夸一夸,再帮一帮)4、引导想一想:平时奶奶、爸爸、妈妈是怎样和自己说话的?5、交流:奶奶、爸爸、妈妈的语气和蔼可亲,充满关爱和精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 10 / 25赞美。
12、蓝蓝的语气天真活泼、有礼貌。6、学生表演读。7、创作画我有一双勤劳的手 ,并写上自己想说的话。三、看看、记记、写字指导。1、先看“画” “笑” “兴” “会”在田字格中的位置,记一记。2、老师范写。“画”下面的凶字框不能写得太高, “笑”的第七笔式平撇,“会”的人字头要写得开一些。3、学生练习书写。7棉鞋里的阳光一、教学目标:1认识“棉” 、 “照”等 13 个生字。会写“妈” 、 “奶”等6 个字。2正确、流利、有感情地朗读课文。3有关心长辈的愿望,学会体贴长辈。二、教学重点:认记生字教学难点:有感情朗读课文,学会体贴长辈的思想品质。三、课时安排:2 课时四、课前准备:生字卡片、课文插图。用
13、小黑板写好课文精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 11 / 25中人物的语言以及难读的长句。第一课时课时目标:1认识“棉”等 13 个生字。2了解课文内容,正确流利朗读课文。教学过程:(一)看图说话,导入新课。1你们喜欢看图讲故事吗?仔细看土,根据图中的内容想一想,说一说。2出示课文插图。3学生看图,自由练说后,指名说故事。4我们能不能给这个故事取个名字?5板书课题,随机认读课题中的生字。(二)初读课文,感知内容3学生借助拼音自由读课文,边读边画出难读的字词。4小组同学互读互听。5各小组挑选一名同学按自然段接读课文。6其他同学边听边划:课文中有哪几个人物?哪
14、些字音读时要提醒大家注意?(三)互相交流,认读生字。1小组交流:课文中有哪几个人物?哪些字音读时要提醒大家注意?精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 12 / 252各小组派代表指出读音要注意的字词。3老师相应出示学生指出的字词。4请小老师范读、领读,多种形式读。5学生自读自纠,互读互纠。6师生共做识字游戏。(四)读顺课文,发现感知1生字回到课文中能不能读好?课文中哪句话最难读?一边读课文一边找一找。2读了课文,你们发现了什么或知道了什么?3根据学生回答,出示课文人物的语言。4分角色练读,朗读妈妈、奶奶、小峰的话。5边读边想,说说:读了他们的话,你想说什么(五)提出问题,自读自悟1读了课文,自己想提出什么问题?自己问自己答。2全班交流。3读了课文,你们还能提出哪些问题,让同学回答?(六)看图对文,情感升华1出示课文插图,找一找与插图相应的段落。图一:男生看图,女