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1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 1 / 19四年级上册语文第五单元教案（冀教版）四年级上册语文第五单元教案（冀教版）第五单元：神奇的大千世界21 观潮教材分析：这篇课文写的是作者耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时和潮来后的景象，突出展示了被称为“天下奇观”的钱塘江大潮壮丽、奇特的自然景观。教学目标：知识与技能：1正确认读本课十一个生字，掌握十个要求会写的字。理解“笼罩、沸腾、水天相接、浩浩荡荡、山崩地裂、风号浪吼、霎时”等词语的意思。2理解课文内容，了解钱塘江大潮的雄伟、壮观。能正确、流利、有感情地朗读课文。3体会作者按一定顺序、抓住事物特点的观察方法。4
2、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段，积累优美词语。过程与方法：1借助课件采用“情境教学法”进行教学，即让学生入境精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 2 / 19界，进角色，动真心，吐真情来体会潮来时宏伟的气势，从而感受到大自然的伟大力量。2根据整体推进，立体发展的教学思路，在读中学，在读中悟，从而达到预定的教学目标。情感、态度与价值观：使学生在钱塘江大潮的震撼中，陶冶身心，从而激发学生对钱塘江大潮、乃至祖国的大好河山、锦绣风光的无比热爱。重难点分析：潮来时的壮丽景象是教材的重点部分，也是教学的主要内容。在本课教学中，对于这种孩子们不太熟悉的情景，要充分进行
3、朗读训练，让学生从读中感悟钱塘江大潮在潮来前江面的平静，潮来时的壮观和潮来后的水涨江面。给孩子们充分的时间去感受，去想象画面，如本设计中让孩子们想象，充分利用此处进行说话的训练。在过程中的渗透远远胜于最后的升华，让学生在读的过程中体会，在说的过程中领悟。初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。通过默读课文，思考课文的写作顺序。课前准备：课件、搜集有关钱塘江大潮的资料、图片。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 3 / 19教学过程：第一课时一、导入新课。1展示学生收集的资料、图片。学生介绍自己收集的资料和图片。2教师播放录像，并介绍钱塘江的地理位置。展示课件。3请
4、学生谈谈观看钱塘江大潮的感受。4过渡：特殊的地理环境形成了特殊的壮丽景象，这一课就写了一次钱塘江大潮的过程。二、学文。（一）揭示课题，齐读课题。（二）自读课文，自学生字。1自读课文。展示课件自读提示。2检查自学结果（1）指名读生字新词。展示课件介绍一下你的记字方法。（2）指名读课文。学生评价。三、默读课文，谈感受。1谈谈钱塘江大桥给你留下了什么印象。2能用一个词来概括吗？四、再读课文，理清文章思路。1边读边想，作者在描写这个奇观时，先写了什么，然后写了什么，最后写了什么。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 4 / 192完成填空。 （展示课件）小结：课文按时
5、间顺序来写大潮，按潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱塘潮的景象写具体。 （板书）五、作业。有感情地朗读课文。第二课时一、谈话引入。上节课，我们初读了课文，你了解了什么？二、理解课文内容。（一）边读边思考：为什么钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”？勾画语句。学生交流。（二）学习第二自然段。1潮来前，作者介绍了什么？2放映观潮时“人山人海”的镜头。指导朗读。展示课件（三）重点学习课文第三段。1找一找描写潮来时景象的语句。2读读自己最喜欢的语句，努力把它读得有气势些，然后读给大家听。3指名读，师生共同评价后再齐读。在交流中随机抽出 3 个句子进行重点指导：（1）从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。教
6、师指导：闷雷的响声是怎么样的？（低沉的）指导读好精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 5 / 19这句话。（2）响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。理解“水天相接”的意思（看图片指出位置） 。看到白线出现时，人群有什么反应？这个场面可以用哪个词来形容？（人声鼎沸）指导朗读。（3）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。理解“齐头并进” 、 “浩浩荡荡”的意思。想象一下“千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”是怎样一种壮观的场面！再想想加上“山崩地裂”的声音
7、，大潮是怎样的一种气势！（再看录像感受）指导朗读：个人准备后指名读，评价后小组赛读，最后齐读。4读大潮过后的语句。5指导背诵。（1）出示句子，作者是用哪些词语把这几处描写连接起来的，并把它记下来。课件展示。（2）引读这段话（教师读括号里面的词，学生读后面的句子） 。三、词语的积累和运用。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 6 / 19教师启发：刚才学的这两个自然段中很多词语用得十分精彩，你们想不想把它们积累起来？老师投影出示词义，学生知道的就站起来说该词语。四、课后延展。（一）背诵第三自然段。（二）如果你是小导游，你怎样向不了解钱塘潮的游客介绍钱塘潮呢？利用
8、自己手中所收集的图片或资料，介绍时可用上书中好词佳句。22 龙卷风教材分析：龙卷风长期以来一直是个谜，本篇课文围绕着龙卷风“特异的形态”和“狂暴威猛的气势”重点介绍了“陆龙卷”和“海龙卷” 。文章运用列举数字、举例、比较、比喻等多种说明方法，使人如临其境，如见其景。教学目标：知识与技能：1.正确认读本课要求会认的生字，掌握十个要求会写的生字。了解“谈虎色变、特异、面目全非”等词语的意思。2.正确有感情地朗读课文。3.引导学生体会文章中运用的列数字、举例、比较等说明方法。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 7 / 19过程与方法：1.继续进行自主识字，提高学生
9、随文解词的能力，同时提高学生的阅读能力。2.体会文中运用多种说明方法来介绍龙卷风。3.通过语言文字想象画面，继续培养学生的想象能力。情感、态度与价值观：了解自然现象对人类生存的利与弊，培养学生探索自然科学的兴趣。重难点分析：文章中运用的列数字、举例、比较等说明方法，使人如临其境，如见其景。引导学生联系课文自主感悟，体会龙卷风的形态和气势。正确的认读生字，理解词语的意思。主要以学生自学为主，教师利用多种方式反馈学生的掌握情况。课前准备：多媒体课件。教学过程：第一课时一、展示资料，导入新课。1.教师介绍自己的收集资料和图片。2.说一说自己的感受。3.教师小结，导入本课。二、整体感知课文。精品文档2
10、016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 8 / 19（一）自读课文，自学生字。让学生反复读课文，将课文读正确，读通顺。初步了解课文内容。（二）检查自学。1.检查生字。展示课件。（1）哪些字较难记？（2）有什么记字的好办法?2.指名读课文。3.交流读后感受。可以引导学生围绕“读了这篇课文，龙卷风给你留下什么印象？你有什么感受？”来展开教学。组织学生交流。4.哪个词体现了人们的感受?三、学文。读第一自然段，引导学生围绕课文第一自然段中的龙卷风那“特异的形态” 、 “狂暴威猛的气势”展开教学。体会“谈虎色变” “久久不能平静”等词语，指导朗读。四、作业。1.把课后的生字一个字写
11、两遍，并给每个字组一个词。2.关于龙卷风，你还知道哪些，课下和同学交流以下。展示课件第二课时一、复习巩固，导入新课。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 9 / 191.通过上节课的学习，我们对龙卷风有了一定的了解，课文向我们介绍了哪些有关龙卷风的知识呢？2.学生默读课文，思考，勾画。二、合作学习。（一）组内交流：1.课文介绍了哪些有关龙卷风的知识。2.学生朗读自己最感兴趣的部分。（二）班内交流，理清脉络。学生可能这样总结：龙卷风的种类和多发地；陆龙卷和海龙卷；龙卷风的速度；人们的愿望（三）重点理解第三、第四自然段内容，展开想象，练习朗读。1.第三段：出示句子
12、“温热无风的雷雨云从天外压来爆炸似的响个不停” 、 “这个怪物摇摇晃晃皮肉” ，想象仿佛看到了什么？带着感受来读。理解“肆虐” 。展示课件2.第四段：指导学生对“高一千多米、直径有一百米”等词理解，加深学生对海龙卷形态的理解。 （指导朗读）展示课件3.文中运用说明方法，让学生联系课文体会。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 10 / 19三、课后延展。从电视、广播或人们的交谈中，你知道近一周发生了哪些新闻事件吗？请以“新闻要述”的形式把一周的重要新闻总结一下。展示课件。24 琥珀教材分析：本文以讲故事的方式，推想了一块琥珀的形成和被发现的过程，判断了它在科学
13、上的价值。把有关琥珀的科学知识融入一个描写生动传神、情节引人入胜、想象丰富合理的故事之中，使读者既可以体会感受到科学的严谨，又可以感受到语言文字生动活泼。教学目标：知识与技能：1.正确认读本课的八个生字，掌握十一个要求会写的生字。理解“飒飒、松脂、柔嫩、拂拭、热辣辣、前俯后仰、断绝、推测”等词语的意思。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，了解琥珀的形成、被发现过程及科学价值等有关知识。3.通过阅读课文，体会文章条理清楚、语言生动的表达特色，自主积累词句。4.通过阅读，理解科学家是怎样进行想象的，体会科学家精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 11 / 19的想
14、象是否合理。过程与方法：1.抓住重点词句品读、感悟，展开合理想象，领会理解琥珀的形成过程。2.通过联系上下文理解词语的意思。情感、态度与价值观：激发学生探索大自然奥秘的兴趣。重难点分析：学生理解琥珀的形成有一定难度，通过多媒体课件能够直观地理解琥珀形成的过程和必须具备的条件。科学家合理想象的依据是本文的难点，学生在充分阅读课文的基础上，理解科学家是怎样进行想象的，体会科学家合理想象的依据。课前准备：课件、搜集有关于琥珀和化石的相关资料。教学过程：第一课时一、揭示课题，导入新课。1.揭示课题。2.简单介绍什么是琥珀。琥珀是古代松树脂的化石，可以做装饰品。3.请大家欣赏一些老师搜集到的琥珀。出示课件精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 12 / 19二、初读课文，整体感知。（一）自读课文，自学生字。1.学生用自己喜欢的方式读课文，教师出示要求。展示课件（1）读准字音，读不准的借助工具书或询问同学。（2）边读边画出带
