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1、参加全国小学品德与生活、品德与社会优质课观摩研讨会心得交流2009 年 11 月 12 日至 16 日四天，我有幸参加了 全国 2009 年小学品德与生活、品德与社会教学研讨会。由于赶上甲流感学生放假大会临时把优质课展示改为了说课形式展示的，虽然是这样，会议内容仍旧丰富多彩，气氛紧张热烈，学术气息浓厚。短短几天的学习确实使我受益匪浅，使我这个对品德与社会这门课程还知之不多的“门外汉”对这门学科就产生了全新的认识与了解。不止这些，通过学习，我还领略了来自全国五十三位名师的精彩纷呈的表现，聆听了专家的精彩点评与讲座，由于我平时专门进行音乐课学习，所以对我来说可算是真正开了眼界。下面我就这几天的学习
2、情况并结合我的理解谈点体会。体会一：题材广泛、方法多样。本次活动共听说课 53 节，课题是 内容丰富、形式多样：有行为规范题材系列、有安全教育系列、有爱国教育系列、有科技知识系列、有历史题材系列、有环保题材系列、有地理题材系列等等，覆盖面广泛。即使这样广泛的题材，通过梳理我感觉教学过程与形式都基本遵循了：创设情境切入主题自主学习，交流构建联系生活，确立活动展示成果拓展创新五个过程。对比咱们自己来思考，这种教学策略还真同咱们市制定的课堂教学策略“生活体验式”和“问题探究式” 的教学模式相符合。所以我感叹我们的教学策略还是很先进的。特别是教材处理挖掘、重难点的突出诠释、教学目标的达成以及说课过程中
3、的微格展示，都给予我们很好的学习领悟。每节课课的设计融入了生活性、活动性、综合性的特点。北京的薛宝卫老师执教的青铜制造一枝独秀 ，这节课的目标让学生通过了解青铜器熔点低，硬度高，种类多，用途广，造型美，技术先进，工艺高超，激发学生对祖国文化的兴趣，增强学生的民族自豪感和认同感。这节课内容对于学生来说非常陌生，学习起来有一定难度，薛老师就设计了猜猜看的活动方式进行，如：在让学生了解青铜器铸造技术先进的时候，薛老师让学生猜距今约 2000 多年的越王勾践剑出土的时候是什么样子的？学生就开始猜：毫无光泽，锈迹斑斑，沾手就碎。薛老师紧接着出示了勾践剑的课件，并加上解说：当工作人员首度开箱亮出越王勾践剑
4、时，在场记者无不惊叹连连。一把在地下埋藏了 2000 多年的古剑，居然毫无锈蚀，且依然锋利无比，闪烁着炫目的青光，寒气逼人！20 多层的复印纸，剑从中间“唰”一声一划全破。号称是我国收藏的第一号名剑，享有“天下第一剑”的美誉。我国早在 2000 多年以前就运用复合金属工艺，而国外是近代才开始的。学生当时是“哇” ，个个目瞪口呆啊。接下来安排学生聆听感受用 2000 多年前的编钟演奏的北京奥运颁奖曲茉莉花 ，演奏效果轰动世界，但是国家为了保护这一文物已经规定不准对编钟进行敲击，这么美妙的音乐就欣赏不到了，那么就想办法复制，这时候又让学生猜，复制一套完整的编钟需要多少时间？学会猜：一个月，两个月，
5、一年，老师就神秘的解释答案：七年。足以看出古代青铜工艺技术的高超。这样通过猜一猜让学生的认识产生一个明显的对比反差，既激发了学生的学习兴趣，又使全体学生都能够主动参与到学习活动中来。体会二：课前充分准备。听完五十三位名师说课后感觉他们都做好了以下几方面工作；一是课前深入了解、研究学生对本课知识的了解的情况，为教学设计做铺垫。二是深入研究教材，准确定位教学目的，把握教学重难点。三是搜集相关资料，制作多媒体课件，甚至有些需要走出课堂的教学活动还要事先与相关人员或部门单位联系。四是精心设计教学预案，尤其是教学方式方法的设计要科学合理，教学内容的选择要贴近学生的生活。五是充分展示教师的自身素质，发挥特
6、长，把握教学目标，引导学生在快乐学习中接受思想品德教育和知识的洗礼熏陶。教师自身素质高，才能为驾驭课堂奠定基础。辽宁的冯彧老师执教的影响深远的汉字这个老师的书法非常的好，写了一手好字，他选这课能充分的展示出他的这一技能，他的课题导入设计的非常新颖，他先问学生认识汉字吗？老师写几个字看你认识吗？老师开始板书，每写一个字就问学生，认识吗？一共写了 6 个字，一直写到 “冯 ”字，老师说：这就是老师的姓，六个“冯”字， （也就是这六个字，出示书法） （六个字的顺序甲骨文，金文，小篆，隶书，繁楷，简楷）虽然老师写的时候只用了短短几分钟的时间，但是它们却代表了汉字演变到定型 的几千年历程。今天让我们一起
7、走进汉字，来感受一下汉字的前世今生。听完他们的说课后，深感她们的知识丰富，文化底蕴的深厚。通过教学设计的内容来看，都可以看出老师们对学生学习方法和良好道德行为习惯培养得重视，所以也验证了我们要多读书、多学习是提高咱们教师自身的专业素质势在必行的良策。体会三：教师要认真解读课程标准。小学思品与生活，品德与社会课都是属于综合课程。此类课程的宗旨是通过学习来提高青少年的公民素养。概括地说，就是使学生在了解和认识家庭、社区、国家等不同范围的社会生活的过程中，在学习祖国国土、文化、民族和历史的过程中，激发学生爱父母、爱学校、爱老师同学、爱家乡、爱祖国、爱党、爱社会主义的情感；逐步形成道德规范意识，认识人
8、际关系，形成社会技能和道德行为习惯；培养学生参与社会生活的能力和社会责任感，促进学生的社会性发展，为学生形成基本公民素质奠定基础。所以在新理念的引领下，我们要对教学目的进行准确定位，确立新的教育目的观：换位观，引导生设身处地的为他人着想，培养公平公正的品德；生态观，让学生知道人与人之间要合作，要有责任心；共赢观，要让学生知道大家好，才是真的好，要关爱他人；对话观，引导学生要多与别人交流、沟通，学会尊重、理解别人；分享观，引导学生美好事物要与别人共同分享，与人为善；多元观，在分清是非标准的基础上，在某些领域允许有不同的选择，要宽容。每一个环节策划都体现了改学科特色。体会四：运用现代教学手段，激发
9、学习兴趣。这次研讨会上五十三位教师都为自己的课堂教学设立了运用了现代化教学手段，教师精心地设计，合理地运用，以多媒体贯穿始终，学生在学习中能够提高一个层次，加深体会，使学生在课堂学习中，感受很深刻。运用精美的课件为课程资源的生活化展示给予了恰当的辅助也是本次亮点。无论是地图行天下，还是新闻发布会模拟；无论是外出旅游准备物品，还是探究气象名城；无论是学购物合理消费，还是七嘴八舌话媒体；无论是播报天气预报，还是研究祖国各地气候。这些活动的设计都贴近学生的生活，再结合现代化教学手段辅助更能为学生做好立体和情景创设，使学生更好地运用生活知识，加深了学习体会。体会五：突出三个注重。注重学生学习的自主性，
10、注重学生的交流与合作 性， 注重教学的启发性、主动性、可操作性。对于课堂中需要的资料，在课前就让学生去搜集，也许不那么全面，但有利于培养学生的搜集处理信息的能力。在课上，很多问题都由学生自己去探寻答案，也许不那么尽善尽美，但有利于培养学生主动学习的习惯。这些做法都真正体现了以学生为主体的教育理念。活动开展大都采用了小组合作的形式进行，而这种形式有利于培养学生的团结协作能力。最后，记得在 10 月 29 日沂水县举行的临沂市小学思品与社会课堂教学研讨会上徐主任在活动总结时给我们提出的几个需要思考的问题，更是我们年轻的品社教师的宝贵财富：现在我整理如下，与大家共勉：1、注重道德教育的物化（通过具体事物进行物化）2、课程资源生活化（品社课的目的是为了生活，前提是运用生活）3、学生学习习惯的培养，学习方法的渗透（知识情感学习习惯、方法）4、教学评价的激励作用（好学生是夸出来的！）5、学生学习的自主性（课前研究、课上研讨、课后探索）6、学习的交流与合作为此，我们广大品社教师要树立如下 3 个观念：一是树立正确的目标观，二是树立正确的大教育观，三是树立正确的学生观。教坛无边，学海无涯。请大家对今天的课堂展示活动给我们提出改进意见，敬请给予提出宝贵建议，在此，先谢谢各位！兰山二小 米云
