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1、 初中初中 记说议记说议 文文 阅读阅读 理理解方法解方法记叙文阅读一、概括文章的主要内容。1、抓住记叙文的六要素时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。2、套用格式：谁做什么事结果或何时何地发生何事结果二、分析人物形象1、通过人物的表现，总结其性格、品质特点，根据问话，还要答出身份，如她是一位_的母亲（老师等） 。2、具体分析即举例子说明，谈看法还要答出态度。3、注意分值，多多益善。概括特点时，由主到次。三、把握文章的主题。 （表达了什么感情；借_告诉一个什么道理。 ）1、从分析标题入手。有的题目直接概括了文章的主题。2、从分析文章的开头、结尾入手。有的文章开篇点题，在开头点明或暗示了中心
2、；有的文章卒意显志，在结尾处点明或深化中心。3、从分析文章的议论抒情句入手。议论抒情句往往具有点题之效。4、从分析文章的写作背景入手。了解文章的写作背景，有助于准确概括主题。5、有些记叙文委婉含蓄，文中没有直接点明，应从概括段意或分析人物入手。这些文章的主题隐含在对人物、景物、事件的记叙、描写中，经过分析归纳才能明确。6、套用格式：通过记叙何事，表达（抒发、赞美、批判等）了何种主题（思想感情、精神） 。四、描写的作用。1、正面描写有动作描写（行为描写） 、语言描写（含对话和独白） 、外貌描写（含肖像、服饰。 ） 、神态描写、心理描写等。作用：通过人物的_的描写，表现（或突出）了_（性格品质）
3、。2、侧面描写以人衬人，以物衬物（含正衬、反衬） 。作用：通过对周围人或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出。3、细节描写。细节描写即对场景、场面、景物描写、服饰、动作、语言、心理等方面做细致描绘。作用：以突出人物某一方面的特点。答题指津：1、 人物描写：刻画人物形象，表达人物的感情。2、 环境描写：交代事件发生的时间、地点；暗示社会环境；烘托气氛；衬托人物心情；预示人物 的命运，为下文埋下伏笔，推动故事情节的发展。五、欣赏写作手法及作用。1、先辨识运用的手法。常见的写作手法有：象征、对比衬托、联想想象、铺垫伏笔、过渡照应、借景抒情（寓情于景、情景交融） 、托物言志、借物喻人、先抑后
4、扬（先扬后抑） 、虚实结合、动静结合、正侧描写、开篇点题、设置悬念、卒意显志等。3、 结合具体内容，说明写作手法在表现人物、表达思想情感、主题等方面的作用。（1） 、衬托（侧面烘托）：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要人或事物的特点、性格、思想、感情等。（2） 、欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，与下文形成对比，突出所写对象，收到出人意料的感人效果。（3） 、前后照应（首尾呼应）：使情节完整、结构严谨、中心突出。（4） 、设置悬念：引起读者的注意与思考，激起读者的阅读兴趣，使文章情节曲折。（5） 、对比 ：鲜明地表现了 _的前后变化，强烈地表达了_对_ 的_感情。六、品味语言。
5、1、从修辞手法、富有表现力的词语、句式特点、抒发的情感等方面分析。2、修辞手法的作用及答题格式：（1） 、比喻的作用 ：将_ 比作_ ，生动形象地写出了 （对象） 的特性，化抽象为形象。（2） 、拟人；生动形象地 写出了（对象）（状态） ，使对象人格化，表达作者 的感情。（3） 、排比：强调 （对象）（特性） ，增强文章的气势、感染力和说服力。强烈地抒发 感情。（4） 、夸张：突出 （对象）（特征、特性） 。（5） 、设问：引起读者对 （对象）（特性）的注意（思考） ，使文章行文波澜起伏有变化。（6） 、反问：加强 语气，表达的强烈感情。（7） 、对偶：使句子结构整齐匀称，富有节奏感、音乐美。
6、（8） 、反复：强调 了某种意思，突出某种感情。七、题目的作用。1、吸引读者，激发读者的阅读兴趣；2 、贯穿全文的线索；3、概括文章的主要内容；4、文眼：揭示文章的中心；5、点明故事发生的地点。八、插叙的作用：1、交代一个什么原因；2 、使文章的内容清晰完整，使人物形象生动鲜明；3 、突出人物的什么特点，与下文的什么内容形成对比；4、抒发某种感情，为突出主旨做铺垫。九、反复出现某一情节的作用：1、作为一个线索贯穿全文，使文章结构严谨，脉络清晰。2、内容上的作用：表现 主旨。3、推动情节发展。说明文阅读一、概括说明要点。1、先确定范围：全篇或几个段落或一段之内，然后划分层次，概括层意。2、概括层
7、意的方法直接找中心句或提取关键词。3、分条标序。二、理解说明方法。1、指出说明方法。2、指出其一般抓作用。3、结合文意说明其具体作用。常见说明方法的一般作用：举例子 具体地说明事物特点。列数字 具体准确地说明事物特点作比较 通过什么和什么比较，具体鲜明地说明事物 特点。打比方 将什么比作什么，生动形象地说明事物的 特点。分类别 清楚地说明 摹状貌 形象具体地说明 画图表 直观具体地说明 下定义 简明准确地揭示事物的本质。作诠释 清楚地解释事物某一方面的特点。三、品味说明语言。1、说明文语言特点主要是准确，其次也可能有生动的特点。2、确定准确或生动后，如属准确，则套用“ 某词说明事物的某特点使表
8、达准确、严密 ”的格式。如属生动，则套用“ 用打比方的说明方法生动形象地说明了事物某特点” 的格式。4、 如问能否去掉，则套用 “原词表达了什么意思去掉后变成了什么意思这样与实际不符（表达不够准确、严密）所以不能去掉”的格式。四、分析说明思路。1、说明顺序时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。逻辑顺序包括由主到次、整体到局部、概括到具体、现象到本质、原因到结果等逻辑顺序。2、说明文的结构：总分总、总分、分总。议论文的阅读一、概括论点。1、论点是作者对论题所持的见解和主张，他应该是一个表意明确是陈述句，而不应该是一个疑问句、感叹句；也不应该使用什么修辞手法。2、一般议论文都有直接表述论点的句子。论点通常
9、出现在标题、开头、结尾，直接引述即可。3、有些论点的表述不很集中，还可以（1 ）分析文章内容（ 2）结合论据（3）结合标题确定。4、用一个完整的陈述句概括。二、理解论证方法1、常用的论证方法：举例论证（事实论证） 、道理论证（引用论证） 、对比论证（正反论证）、比喻论证。2、明确各种论证方法的作用：举例论证 举 （概括事例）的例子，论证了 论点，使论证更具体更有说服力。 （具体有力地论证了什么论点。 ）道理论证 引用的名言，论证了论点，从而使论证有力，具有权威性。对比论证 将和 进行对比，突出强调了观点。比喻论证 将比作 生动形象地论证了什么论点。 （把抽象深奥的道理阐述的生动形象、浅显易懂。
10、）三、分析结构层次（论证思路） 。1、分析结构层次，实际上考的是梳理文章的写作思路。2、划分层次 概括层意 根据提问作答。四、品味议论的语言。1、提问方式（1 ）分析词语有何作用 （2 ）这个词语有何表达效果 （3）词语能否去掉2、如：分析“就有可能取得成功，避免同样的失误”中“ 可能” 的表达效果。表明取得成功是是有可能但也不确定的结果， “可能” 一词体现了议论文语言的准确性、严密性。3、分析词语的作用可套用“结合文意说明该词表达了什么意思使用该词使语言准确严密”的格式。4、词语能否去掉可套用“原词表达了什么意思去掉后变成了什么意思这样与事实不符，使表达不准确所以不能去掉。五、欣赏写作手法首段的作用：1、强调了意思；2 、引出论题（论点） ；3 、作为论据来论证论点；4、引起读者的阅读兴趣。六、发表看法，补充论据。1、发表看法：首先要亮明观点，在举例证明观点。发表看法，要充分理解原文作者的态度，看法要积极、阳光。2、补充论据，要调动平时的积累。
