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1、常用工具软件应用教程 项目四 管理磁盘与文件管理磁盘教学设计1管理磁盘教学设计一、情境故事张猛毕业于某中等职业技术学校计算机及应用专业，凭借其过硬的技术，进入一家计算机销售公司做售后服务工作。在售后服务工作中，做得最多不是硬件维修，而是软件维护，特别是给客户重新安装操作系 统和应用软件占去他工作一半左右的工作时间。为了少重复的、低技术含量的劳动，他每次 给客户维护系统后，都会将系 统进行备份，若该计算机系统 再次出现问题时，通 过通 讯手段协助客户及时的恢复操作系统，使其及时正常使用 计算机。同 时，他也会根据客户计算机不同的用途，适当的调整其磁盘的分区，使客户分门别类、合理有序列的存储数据。
2、因此，他上门服务时一定会带上备份、分区及相关的工具软件。本任务中将使用“PartitionMagic 8.0”和“一键 GHOST 2011.07.01 硬盘版”管理磁盘。二、活动目标学生通过完成本项目，达成以下目标：1学会使用软件管理磁盘区；2学会使用软件备份磁盘；3学会使用软件还原磁盘；4能够感受到工具软件给生活、学 习和工作带来的便捷。三、活动准备管理磁盘，学生需要具备以下基本知识与技能：1了解磁盘与磁盘分区；2了解磁盘分区格式；常用工具软件应用教程 项目四 管理磁盘与文件管理磁盘教学设计23了解磁盘的备份与还原；4获取 PartitionMagic 软件和一键 GHOST 软件，并熟悉
3、其操作界面。四、活动策略本节内容是要求学生管理磁盘，难度不小。我 们采取“ 情境故事找出问题（任务准备）解决问题（任务分解）活动评价”的流程，达到活动目标。五、活动过程任务名称 管理磁盘 建议课时 2 课时预设环节 学生活动 教师活动创设情境激发兴趣融入情境，产生完成本项目的欲望。创设一个真实的活动情境，激发学生完成本任务的兴趣。情境既可使用本“ 情境故事”，也可在本“情境故事 ”的基础上，使用图像、音视频，引 导学生根据学习 或工作需要创设新的情境，激发 其兴趣。任务准备奠定基础了解磁盘，磁盘分区和分区格式；了解管理与分区工具。教师引领学生了解磁盘，磁盘分区和分区格式，准备学生活动过程中所需
4、的软件。任务分解找出问题学生小组讨论，可能会提出以下问题： 磁盘为什要分区？ 分区磁盘的操作时要注意些什么？ 在学生讨论的基础，教师有针对性引导学生，将需要解决的问题收集、整理出来（针对 性也就是围绕本活动目标进行梳理，取其精要。 ）常用工具软件应用教程 项目四 管理磁盘与文件管理磁盘教学设计3尝试操作形成技能通过“活动一 ”、“活动二” ，使学生能够根据需要，调整磁盘的分区，能够熟练备份与 还原磁盘的操作。学生在操作的过程中，教师要适时巡查，发现问题，引导学生解决。同时，鼓励小组同学之间相互帮助，积极交流，解决问题。对学有余力的学生，鼓励其掌握“拓展提高”板块 的内容实训操作实践应用根据活动
5、的内容，分别完成“活动一”、 “活动二” 板块 的操作任务，更 进一步检测学习 效果，巩固学习成果。学生在实训操作的过程中，当其遇到问题时，充分发挥 小组或班级成员的作用，尽量让 学生小组成员互助解决，形成能力多元评价提高能力参照教材中“ 评价与总结”表中的项目进行。教师鼓励学生在小组内积极展示、交流学习的体会。同时，教师适时参与到部分小组，有 针对的进行点评，提出进一步完善意见和建议。六、设计反思根据教材安排来看，本节内容中主要是使学生能够根据需要，调整磁盘的分区、备份 /还原磁盘内容，其操作简单，但在操作的过程中，教师事先告诉学生磁盘管理过程中可能带来的风险，谨慎操作。同 时，学生在实践的过程中，使用专用实训设备，并分组进行，以免学生误操作，带来不必要的 损失。学生在实际操作的过程，可能会遇到一些问题，教 师尽量鼓励小组或班内同学相互帮助，形成团结协助的学习良好习惯。
