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1、适用年级：七年级所属学科：语文情境|任务| 成果|资源| 评估情境： 童年时代，谁都有过美好而朦胧的“梦”。每一个人都会有追梦的强烈愿望。作者王家新从小生活在山区，他的父母都是老师，在小学随着父母工作的调动换了五六个地方，却始终没有走出大山。但却积累了丰富的情感体验。这首诗叙述了一个山区孩子的童年的幻想对大海的热烈向往，长大以后依然不停地追寻它。他真的在寻找大海吗任务： 学习者通过学习活动，学会朗诵诗歌，了解现代诗歌的特点。通过本活动，学习者将完成以下任务：1、现代诗歌的特点2、初步了解象征的修辞手法3、重点掌握比喻和拟人的修辞手法4、学会朗读的基本知识，能把握朗读的节奏、语气成果： 通过学习
2、活动，学习小组将形成下列成果：1、一份学习中提出的四个问题的解决方案。2、一份对本首诗歌的理解；一份关于比喻和拟人修辞运用的设计方案。3、一份此次学习中遇到问题的汇总文件。资源： 1、 软件：Word2003 文字处理软件、Excel 2003 电子表格、PowerPoint 2003 课件制作软件、绘图软件。2、 网站：中学教育资源网中国园丁网。评估： 评估项目 评价内容及评级分值优秀（10） 良好（5） 继续努力（1）分工协作小组成员分工明确，任务分配合理，有职小组成员分工较明确，任务分配较合理，有职小组成员分不明确，任务分配不合理，无职责分责分工明细单 责分工明细单 工明细单优秀（15）
3、 良好（10） 继续努力（5）信息来源能使用恰当的方法获取对字词的理解；顺利得进行朗读；初步明确诗歌的含义会朗读、能理解初步了解现代诗歌优秀（20） 良好（15） 继续努力（10）信息加工准确合理地应用朗读的技巧进行朗读；声情并茂；能用比喻和拟人的修辞手法仿写句子能流利地进行朗读；声情并茂能流利地进行朗读。优秀（20） 良好（15） 继续努力（10）成果要求学习现代诗歌的具体方案学习现代诗歌的初步方案只有最终的成果方案方案合理性 优秀（35） 良好（25） 继续努力（15）作品内容完整，最终方案展示合理，能获得大多数同学的认可作品内容完整，最终方案展示合理，能获得一半的同学的认可作品内容不完整，最终方案展示不合理，能获得少数同学的认可
