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1、福建省一级达标高中评估标准（试行）序号 项目分值 级别 评 估 标 准 备 注1 办学理念 2一级二级三级学校能根据党的教育方针，广泛发动师生参与，总结优良的办学传统和办学经验，形成明确、清晰的办学理念和办学目标，能通过多种途径广泛宣传学校的办学理念、办学目标，并得到师生、家长和社区的理解和支持；办学理念具有导向性，能对学校的教育教学活动起积极的引导作用。查阅有关宣传报道材料，听校长演讲，座谈访问，集体评议。2 发展规划 2 一级根据民主决策的原则，经过充分论证，制订出符合当地社会、经济发展需要和本校实际的发展规划，规划涵盖全面，重点突出，措施有力，近期规划实施情况好/1 分；建立对学校发展规
2、划进行评估、调整的机制，定期对学校各方面的发展状况进行研究、分析和调整，并得到当地政府、教育行政部门的指导和支持/1 分。听校长演讲，座谈访问，查阅学校发展规划。3 办学行为 2一级二级三级严格执行国家和省颁的规范办学的有关文件规定；有保障师生安全和身心健康的制度和措施，尊重学生人格，维护师生的合法权益；财务管理制度完备，按省有关规定收费，收费行为规范，并接受社会监督；不单纯以考试成绩或升学率评价教师和学生，不在法定双休日、节假日进行有偿补课或举办集体补习班，教师有偿家教行为得到有效治理；不违规举办各种实验班、特长班，不招收复读生，“择校生”招生严格按省规定的“三限”政策执行。个别访谈，问卷调
3、查，发现一项违规行为扣 1 分，扣完为止。4 校园文化 2 一级已形成健康向上的校风、教风和学风；建有多种学生社团，科技创新、体育、艺术等校园文化活动生动活泼，具有广泛性和多样性，育人文化氛围浓厚；校园净化、绿化、美化，文化设施教育性、知识性、艺术性强，形成有特色的校园文化，校园的整体文明程度高；近三年被评为设区市级以上（含设区市级，下同）“文明学校”或“实施素质教育先进学校”。查阅校园文化活动、学生社团活动记录、青少年科技创新大赛、体育和艺术比赛获奖证书，实地考察，座谈访问，集体评议。序号 项目分值 级别 评 估 标 准 备 注5 管理体制 2 一级校长负责制和教师聘任制度落实；充分发挥党组
4、织的监督保证作用和教代会的作用，学校重大改革和重大问题的决策经教代会讨论通过；校务公开制度落实；学校管理机构设置合理；各项规章制度、岗位职责健全，并在实践中不断改革完善；制度建设符合课程改革要求，且有学校特色，为师生普遍认可，工作运转畅通、高效；管理手段基本实现现代化。查阅学校各项规章制度、教师聘任方案、教代会记录，座谈了解，个别访问，现场核查，网络查询。6 领导班子 4 一级校长长期从事教育工作，在高中学校任教时间不少于 10 年，并持证上岗，按规定参加提高培训，主持过设区市级以上课题或实验项目研究/1 分；领导班子配备齐全，年龄、学科结构合理，均具有大学本科以上学历（含本科，下同）和中级以
5、上专业技术职务（含中级，下同）/1 分；领导班子教育思想端正、认识统一、团结协作，有高度事业心，重视并带头开展课改和教科研工作，有较高的理论素养和管理水平/1 分；领导班子成员能坚持兼课，并深入教学第一线具体指导工作，群众评议满意率高，在师生中威信高/1 分。查阅领导班子档案材料、任职资格培训合格证书、提高培训合格证书、发表的论文、课题研究报告、听课记录、课程表和学历证书、专业技术职务证书、培训证书复印件，座谈了解，问卷调查，见说明 1。7 教师配备 3 一级学校教职工队伍精干高效，教职工与学生的比例按学校类别不低于省规定编制标准，非教学人员的比例不超过教职工总数的 16%/1 分；教师队伍学
6、科配套、结构合理；95%以上高中教师取得高级中学教师资格证，其中研究生学历或专业硕士学位教师不低于 2%/1 分；具有中级、高级专业技术职务且在聘的教师不低于教师总数的 65%，其中高级教师不低于 25%/1 分。查阅教职工花明册、教师业务档案，见说明 2。8 教师素质 3 一级教师热爱教育事业，为人师表，有良好的职业道德；教育理念符合素质教育和课程改革要求，业务能力强，能熟练掌握所教课程标准内容/1分；四年以上教龄的教师 80%以上胜任循环教学，90%以上教师能够承担相关学科的选修、综合实践活动教学，90%以上教师能用多媒体计算机进行教学，每学科有 40%以上教师能熟练制作课件/1 分；50
7、%的学科有设区市级以上的名师、学科带头人、骨干教师、优秀教师，能对外开设示范课、观摩课或学术讲座/1 分。查阅近两年教师任课表，名师、学科带头人、骨干教师、优秀教师的证明复印件，抽查部分教师计算机操作和制作的课件。序号 项目分值 级别 评 估 标 准 备 注9教师专业发展2 一级教师有自我发展目标和计划、自我发展意识强，并能在教育教学实践中主动反思、改进和提高；有教师发展性评价方案，已基本形成以教师自评为主,学校领导、同事、家长、学生共同参与的教师评价制度,每学年有教师评价报告和改进措施/1 分;有面向全体教师的培训培养规划,校本培训主题突出、形式多样;每年用于教师学习、培训的经费(不含交通、
8、住宿费)师均不低于 500 元;培训效果较好，经培训大多数教师适应新课程要求；重视名师、骨干教师和青年教师的培养和使用,“传、帮、带”形成制度，名师、骨干教师在新课程中起带头和示范作用/1 分。查阅继续教育证书、教师发展性评价方案及评价报告、教师培训培养规划、校本培训记录、财务报表、账册等，座谈了解。10 课程管理 2 一级成立学校课程委员会，并能根据国家课程方案和学校办学理念制订学校课程发展规划；教师、学生、家长能有效地参与学校课程建设，包括制订课程开设计划、开发校本课程、开发课程资源等；学校课程委员会制订课程实施评价方案，每学年对学校课程实施情况进行评价、分析、总结，促进课程不断完善/1
9、分；全面执行国家课程方案，开足开齐规定的课程，课程设置合理，能提供门类多样的、基本满足学生需要的选修课程，有丰富的课程资源，形成有本校特色的学校课程体系/1 分。查阅学校课程发展规划、课程实施评价方案、课程表，实地考察、个别访谈。11 德育工作 4一级二级三级认真贯彻各项德育政策法规和文件，有明确的学校德育工作目标和计划，有健全的德育工作管理体制和高效的运行机制/1 分；德育工作队伍稳定，班主任责任和待遇落实，德育培训工作扎实有效/1 分；寓德育于各学科教学和各项工作之中，有加强和改进思想政治课教学的措施，效果好，能针对本校实际开展德育课题研究，有成果/1 分；学校、家庭和社会相结合的育人工作
10、有措施、有成效，能充分开发、整合和利用各类教育资源，德育活动内容丰富，形式多样，针对性强，受学生欢迎/1 分。查阅学校工作计划和总结、德育工作制度、德育研究课题、德育活动记录，座谈了解。序号 项目分值 级别 评 估 标 准 备 注12 教学常规 4 一级教 学 常 规 工 作 规 范 化 、 制 度 化 ， 教 学 管 理 制 度适 应 新 课 程 要 求 ， 各 类 教 学 档 案 、 资 料 健 全 ，管 理 规 范 /2 分 ； 建 立 规 范 的 学 生 选 课 指 导 和 学分 管 理 制 度 ， 坚 持 以 生 为 本 组 织 学 生 进 行 选 课 ，逐 步 完 善 行 政 班
11、与 教 学 班 相 结 合 的 有 效 教 学 管理 模 式 /1 分 ； 学 科 模 块 考 核 工 作 严 格 认 真 ， 学分 认 定 程 序 严 格 ， 建 立 网 络 查 询 系 统 ， 方 便 师生 和 家 长 查 询 /1 分 。查阅教学常规管理规定、教学管理制度、课程表，抽查教师教案、听课笔记、学生作业、试卷，随堂听课，网络查询，座谈了解。13 课堂教学 4 一级教学目标明确，注重基础知识、基本技能的同时，关注学生学习的过程与方法，关注学生情感、态度与价值观的养成；积极进行教与学方式的改革，引导学生自主探究、独立思考、合作交流和实践操作，培养学生个性、特长，充分发挥学生的主体性
12、、能动性和创造性；形成民主、平等、和谐、互动的师生关系和教学环境；科学应用信息技术等有效手段提高课堂教学效果，每学期教师应用计算机等多种媒体辅助教学的课时数不少于总课时数的 20%，实施信息技术与课程整合的课时数不少于 20 节，课堂教学质量高，优良课比例不低于 80%。随机听课，抽查部分教师的教案和课件，座谈了解，集体评议，见说明3。14教科研5 一级教科研工作扎实，氛围浓厚，有经费保障，教研组、年级组有工作计划和总结，校本教研有时间保证、有记录、有总结，效果好，各学科每月有 2 次以上的教研活动，每学年组织骨干教师围绕本校教育教学实践中的重大问题开展研究，并有所突破/2 分；有 2 项以上
13、由本校教师主持或参与的省级以上课题或实验项目研究，课题研究有计划、措施、阶段报告和总结报告；参加各种课题和实验项目研究的教师不少于教师总数的 70%，教科研成果已转化为学校改革与实践的具体行为/1 分；近三年在设区市级以上教育科研论文和教学成果评选中获得三等奖以上的项数以及在公开发行的报刊上发表专业文章篇数之和与教师人数之比大于 0.8。/2 分查阅学校教科研工作计划和总结、校本教研制度、活动记录、课题或实验项目研究报告及获奖证书或证明、教师公开发表的文章。15综合素质评价2一级二级三级积极开展学生综合素质评价工作，有具体实施方案，能通过自评、互评、师评等多种方式和途径全面了解学生的发展过程，
14、注重对事实的记录和对原因的分析，提出具体、可操作的改进建议；引导学生养成自我反思的习惯，学会正确评价自己，提高自我认识的能力；恰当运用评价结果，促进学生不断发展。查阅实施方案及评价表，座谈了解。序号 项目分值 级别 评 估 标 准 备 注16综合实践活动3 一级综合实践活动课程管理制度健全，有稳定的社会实践与社区服务活动基地，在保证开足课时的基础上提高课程实施水平；活动过程管理规范，有计划，有过程记录，有评价，有总结，学生收获大；每学年举办一次研究性学习成果展示活动。查阅社会实践和社区服务活动计划表、登记表、协议、总结，研究性学习实施方案、学生研究课题、成果及展示活动记录，座谈了解，见说明 4
15、。17心理健康教育2 一级积极开展学生心理健康教育，有专职教师，并持证上岗，有心理咨询室；能将心理健康教育列入校本课程中；有针对性地对各个年级的学生进行心理调查、研究、教育、咨询、辅导，并通过多种形式和途径进行情感和意志品质培养，促进学生健全人格和健康身心的养成。查阅专兼职教师的证书、活动安排表，实地考察，座谈了解。18校本课程2 一级校本课程的开发、实施、评价有制度保障；学校能根据当地社会、经济、科技、文化发展的需要和学生的兴趣，开设若干选修模块，供学生选择；校本课程能充分体现地方和学校特色，做到有课程纲要、有教师、有教案、有考核，教学内容符合要求，使大多数学生的兴趣、爱好和特长得到发展。查
16、阅校本课程开发方案、课程纲要、教案、评价材料，座谈了解。19 通用技术 2 一级开足上好通用技术必修课程，提供不少于 3 个选修模块供学生选择，配有专职教师/1 分；重视学生技术实践能力的培养，提高学生的技术素养和创新精神；模块学习结束后，能对学生技术思想、方法的理解和实际应用等方面的能力进行全面考核，考核合格率达 95%以上/1 分。查阅课程表、模块学习评价表和试卷，座谈了解。20 艺术教育 2 一级能将美育融入学校教育的全过程，开足开齐高中艺术或音乐、美术必修课程和相关的选修课程，教师配备齐全/1 分；有特色艺术项目，文化艺术活动内容丰富，形式灵活多样，普及面广，每学年举办全校性艺术活动；艺术教育成绩突出，学生有较高的审美能力、艺术鉴赏能力和艺术表现能力/1 分。观看学生演出、美术作品展，座谈了解，个别访谈，见说明 5。序号 项目分值 级别 评 估 标 准 备 注21体育与健康教育2一级二级三级树立“健康第一”的指导思想，认真贯彻学校体育工作法规，重视培养学生基本的运动技能和坚持锻炼身体的良好习惯，认真执行国家课程标准，开齐上好体育
