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1、“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划施教日期 年 月 日共几课时 2教 学 内 容 20.詹天佑第几课时 2课型 新授教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.了解詹天佑主持修筑京张铁路的经过，认识詹天佑是一位杰出的爱国工程师。3感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句，体会关键词句在表情达意方面的作用。感受詹天佑严谨的科学态度，坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。4.培养学生的爱国主义情怀和不怕困难的坚强意志。教学重难点重点：有感情地朗读课文，感受詹天佑严谨的科学态度，坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。难点：感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句，体会关键词句在表情达意方面的作用。教学资源教
2、材开发：设计“人”字形线路，可结合课文插图或运用演示方法帮助学生理解。相关材料：慈禧太后为修颐和园每年不惜数千万金，但不愿为修路出钱。京张铁路经费被控制在英国汇丰银行手中。正当进入第二段工程时，汇丰银行故意刁难，拖付工钱，造成误工。帝国主义乘机欺凌，他们派人打扮成猎人的模样，在詹天佑修筑铁路的地段巡视，以便随时看中国人出洋相。铁路要经过皇室亲戚的坟地，他们率众闹事，要求改道。詹天佑忍辱负重，花费许多时间跟权贵周旋，终于让铁路从墓墙外通过。和詹天佑一起修筑铁路的好友，有的坠入深涧，不幸牺牲；有的中途逃跑；最让詹天佑感到痛心的是，女婿被绑架，心爱的女儿不幸身亡。预习设计学 程 预 设 导 学 策
3、略 调整与反思第一板块：走进课文（2 分钟）1.齐读课题。第二板块： 学习第二段（22 分钟）1.任务驱动【学程单 1】（1）默读课文 4 至 6 自然段，边读边思考：詹天佑在修筑京张铁路的过程中，遇到了哪些困难？（2）轻声读第四自然段，分别用“”、“”、“”划出詹天佑说的、做的想的句子，在旁边写写自己的感受（3）自学时间：6 分钟。2.交流：（1）遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国的工程师失掉信心。 交流詹天佑在修筑京张铁路的过程中遇到的困难。读词语，读出感觉导读词，想象画面。进一步了解詹天佑在修筑铁路的过程中遇到
4、的困难。（2）预设詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。大概差不多这类说法不应该出自工程人员之口。（詹天佑对工程一丝不苟高度负责的精神和对工作人员的严格要求。）他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、第一板块：导入 我们上节课已经看到了帝国主义藐视中国的丑恶嘴脸。那么，詹天佑是怎样修筑京张铁路，给帝国注意者一个有力的回击的呢？今天我们继续学习詹天佑第二板块：学习第二段1.出示学程单 1观察学生的自主学习，归纳共性问题，思考导学策略。巡视，参与小组合作探究。2.导学：詹天佑在修筑京张铁路的过程中，遇到了哪些困难？出示词语高山深涧 悬崖峭壁 狂风怒
5、号黄沙漫天 山高坡陡 隧道渗水攀山越岭 定点构图 坠入深涧指导读词，想象画面。补充资料（2）修筑铁路时，詹天佑是怎样说、怎样做的？测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。（3）指导朗读第四自然段。3.任务驱动：【学程单 2】（1）默读课文，根据对文中“两端凿进法”，“中部凿进法”和人”字型铁路的理解画出一个简单的铁路施工示意图。（2）自学时间：4 分钟。4.展示（1）（2）讨论:用因果关系的句子说说为什么用不同方法开凿隧道?（3）边说边拿自己做的小火车演示“人”字型线路。（4）同桌说，指名说，评议，进一步体会詹天佑的杰出才华和创造精神。5.学习反思：这段中对当时自然环境的
6、描写衬托了詹天佑杰出的才干。第三板块：体察历史意义，倾诉满腔情怀，（6 分钟）1.朗读课文的最后一段。注意要读出中国人民扬眉吐气，自豪的感情。2.预设（总结全文，首尾呼应，和“詹天佑是杰出的爱国工程师”照应）3.读小诗（3）指导朗读第四自然段。3.经过詹天佑的亲身勘测，周密计算，终于完成了第一步的勘测工作，接下来他要怎么办了呢？出示学习单 2，观察学生学习情况。4.导学（1）铁路要经过很多高山,不得不开凿隧道。詹天佑又时怎样开凿隧道的呢?（2）出示示意图，想想为什么用不同的方法开凿隧道？（3）媒体出示：“从两端向中间凿井法”、“中部凿井法”的示意图。（4）他还设计了一种“人”字型线路(投影),
7、解决了火车爬陡坡的难题。边说边拿自己做的小火车演示一遍。5.组织反思：这段中对当时自然环境的描写对表现人物有什么作用呢？第三板块：体察历史意义，倾诉满腔情怀1.就这样，詹天佑忍辱负重，凭着满腔的爱国热情和杰出的才干，克服重重困难，终于出色地完成了京张铁路的修筑任务，给予藐视中国的帝国主义者一个有力的回击2.“这件事给了藐视中国人的帝国主义者一个有力的回击”这句和课文哪个部分照应？这一段在全文中起什么作用？最后一句中“伟大”一词和第一段哪句相照应？3.出示小诗，学生齐读作业设计 1.完成练习与测试四 2.小练笔：詹天佑铜像下方的人物介绍会写些什么呢？结合课文内容及搜集到的资料，试着写下来。教 学 反 思
