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1、2014 二年级语文期中考试试卷分析周真祯本次期中考试，语文试卷从基础知识、阅读、写话等方面对学生 的知识和能力进行较全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生 的实际， 题量不大， 难易适中， 覆盖面较广。 试题特点 1、字音、字词 试卷中要考查的字音、字词，都是本册教材中学生必须掌握的， 应该是很容易的。从得分来看，学生对字音、字词方面还有待加强，部分同学失分的主要原因，一是答题时粗心大意；二是对字音、掌握得 不牢固，答题时出现判断的错误。 2、积累 所考查的内容是本册的词句 。学生大体情况较好，部分学生丢 分的原因是写错别字。3、阅读有点超标，所以失分严重。4、写话 从阅卷情况来看，好的
2、方面大致有以下几点：一是想象 巧妙，颇有创新意识；二是内容丰富多彩，语句优美流畅；三是中心 明确。不足的地方是有些同学现在还不怎么会动笔。 对今后教学的几点看法 1、重视字词教学 ，夯实语文基础 字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。从本次检测中， 我们很明显地看到，许多学生字、词不过关。试卷中考查的字、词都 是本册教材学生必须掌握的，这些词语在平时的练习册中也常出现的，学生应该有较多认识和巩固的机会，可为什么学生的得分率还不高呢？ 要提高学生的成绩， 首先应重视字、 词的过关。 在检测卷中， 字、词类的题目只要学生平时稍加努力，
3、就可以得分。因此，教师在教学 中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练，同时还可开展丰富多彩 的活动（如：词语接龙、猜谜）来训练和巩固学生对词语的掌握。 2、提高阅读能力，引导个性阅读 阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读能力。因此，教师在阅 读教学中要还学生朗朗的读书声，让学生在读中理解，读中体验，读 中感悟。 3、激发写话兴趣，抒发真情实感 学语文，最头痛的就是写话，学生写话时常常觉得无事可写，无 话可说。培养学生的写话能力，要采取多种方法，激发学生的写话兴 趣，使学生不断获得写作的动力。 4、丰富语言积累，注重语文实践 课外的积累， 则可充分利用学校图书室的有利资源或学生自己的 藏书，组织学生开展丰富多彩的读书活动，让学生读好书，多读书， 爱读书，并指导他们做好摘抄和读书笔记。
