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1、17秋华师儿童学习心理与教育心理学在线作业一、单选题1、D2、A3、B4、A5、D一、单选题（共 15 道试题，共 30 分。）V 1. （ ）的出版标志着科学儿童心理学的诞生。A. 幼儿心理学B. 家庭教育C. 儿童心理之研究D. 儿童心理正确答案：D 2. 美国心理学家（ ）把价值取向和其他因素结合起来，提出一个较为完整的道德行为综合理论叫作社会行为理论。A. 斯陶布B. 布鲁姆C. 罗杰斯D. 班都拉正确答案：A 3. （ ）提出，人的高级心理是随意的心理过程，它不是先天就有的，而要受人类文化历史所制约。高级心理包括认知能力。A. 皮亚杰B. 维果茨基C. 科尔伯格D. 桑代克正确答案：
2、B 4. 柯尔伯格的三水平六阶段学说中，儿童着眼于人物行为的具体结果及其与自身利害的关系属于（ ）。A. 前世俗水平B. 世俗水平C. 后世俗水平D. 准世俗水平正确答案：A 5. ( ) 认为，人和动物的行为有应答性行为和操作性行为两种。A. 巴普洛夫B. 华生C. 桑代克D. 斯金纳正确答案：D 6. 根据加涅的学习分类，区分多种刺激的不同之处属于（ ）。A. 刺激反应学习B. 连锁学习C. 言语联想学习D. 多重辨别学习正确答案：D 7. （ ）认为，学生的学习主要是有意义的接受学习。A. 罗杰斯B. 奥苏泊尔C. 布鲁纳D. 维特海默正确答案：B 8. （ ）是指儿童通过改变已有因式(
3、或形成新的因式)来适应新刺激物的认知过程。A. 图式B. 同化C. 顺应D. 平衡正确答案：C 9. 根据科尔伯格的道德发展阶段理论，以下哪项属于后世俗水平阶段（ ）。A. 服从与惩罚的定向B. 社会习俗的定向C. 秩序和法规定向D. 社会契约的定向正确答案：D 10. （ ）提出“最近发展区”概念。A. 皮亚杰B. 维果茨基C. 科尔伯格D. 桑代克正确答案：B 11. 根据科尔伯格的道德发展阶段理论，以下哪项属于前世俗水平阶段（ ）。A. 服从与惩罚的定向B. 社会习俗的定向C. 秩序和法规定向D. 社会契约的定向正确答案：A 12. 归因理论的代表人物是（ ）。A. 马斯洛B. 班都拉C
4、. 弗鲁姆D. 韦纳正确答案：D 13. （ ）儿童为数列概念的萌芽期。A. 5岁B. 7岁C. 9岁D. 11岁正确答案：B 14. （ ）认为，认知(或智力)的本质就是适应。A. 皮亚杰B. 维果茨基C. 科尔伯格D. 桑代克正确答案：A 15. 在对时间单位的认识方面，小学生最容易掌握的时间单位是（ ）A. “一节课”B. “日”C. “周”D. “月”正确答案：A 三、判断题（共 15 道试题，共 30 分。）V 1. 68岁的儿童处于生物阶段。此时儿童所持有的关于男性和女性的各种认识，是以男女之间在机体上所存在的生理差异和外貌特征为依据的。A. 错误B. 正确正确答案：B 2. 狭义
5、的学习是指人和动物由于经验而引起的比较持久的能力或倾向的变化过程。A. 错误B. 正确正确答案：A 3. 生物取向阶段的儿童对男性和女性所特有的各种性别角色概念是以社会文化的要求和社会角色的期待为依据的。A. 错误B. 正确正确答案：A 4. 教学监控能力是指教师根据教学情况和学生反应对自己的教学活动作出最佳调节和修正的灵敏程度。A. 错误B. 正确正确答案：A 5. 皮亚杰在研究儿童品德发展时，采用道德两难故事法，即向儿童提出各种成对的故事在每对故事中都有因某种故意的或无意的行为造成的不良结果，然后问儿童引起这两种不良结果的哪种行为是“更坏的”。A. 错误B. 正确正确答案：A 6. 教育性
6、原则是指坚持用发展变化的观点来研究小学儿童发展与教育心理学所涉及的问题。A. 错误B. 正确正确答案：A 7. 对偶故事法，就是在一个故事中提出两个相互冲突而难以抉择的价值问题，让儿童听完故事后，回答一系列问题，以此判断其道德发展的水平。A. 错误B. 正确正确答案：A 8. 效果律是指任何刺激与反应的联结一经练习运用，其联结必然牢固。A. 错误B. 正确正确答案：A 9. 品德又称道德品质，是个性中具有道德评价意义的核心部分。A. 错误B. 正确正确答案：B 10. 桑代克是美国著名心理学家，西方教育心理学奠基人之一，联结主义学习理论的创始人。A. 错误B. 正确正确答案：B 11. 观察法
7、主要收集观察对象的客观的、外显的行为资料，调查法则可以收集到被试进行某种心理活动时的内部过程和内隐行为。A. 错误B. 正确正确答案：B 12. 随机应变是指从学生的实际需要出发，运用循循善诱的方式，使学生扬长避短，自觉主动地提高学习效果和发展良好的品德。A. 错误B. 正确正确答案：A 13. 信息加工心理学也称认知心理学，主要是把人看作一个信息加工系统。A. 错误B. 正确正确答案：B 14. 道德是一种社会现象，是指由社会舆论力量和个人内在信念系统所支持的、调整人们相互关系的行为规范的总和。A. 错误B. 正确正确答案：B 15. 心理取向阶段的儿童对男性和女性所持有的各种性别角色概念不
8、再以社会准则和行为规范为唯依据。A. 错误B. 正确正确答案：B 二、多选题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1. 简述专家型教师的特征有（ ）。A. 有丰富的和组织化的专门知识，并能有效运用B. 解决教学领域内问题的高效率C. 善于创造性地解决问题D. 有很强的洞察力正确答案：ABCD 2. 根据学习任务的类型，学习策略可分为：（ ）。A. 阅读策略B. 知识保持策略C. 问题解决策略D. 写作策略正确答案：ABCD 3. 品德不良儿童的转化过程包括（ ）。A. 醒悟阶段B. 调整阶段C. 转变阶段D. 自新阶段正确答案：ACD 4. 提高儿童自尊感的水平主要有四条途径：（ ）。A.
9、建立正确的自我B. 情感支持和社会支持C. 取得成绩D. 掌握应对策略正确答案：ABCD 5. 小学儿童思维发展的特点有（ ）A. 抽象逻辑思维在逐步发展B. 抽象逻辑思维的自觉性开始发展，但仍带有很大的不自觉性C. 在从具体形象性向抽象逻辑性的过度中，存在着不平衡性D. 在从以具体为主逐渐向以抽象逻辑思维为主的过度中出现“飞跃”或“质变”。正确答案：ABCD 6. 桑代克在一系列动物实验的基础上，总结出三条主要的学习律：（ ）。A. 效果律B. 练习律C. 准备律D. 近因律正确答案：ABC 7. 皮亚杰认为，影响认知发展的因素主要有（ ）。A. 成熟B. 练习与习得经验C. 社会经验D.
10、平衡正确答案：ABCD 8. 奥苏伯尔依据学习内容的复杂程度，将有意义学习的过程分为（ ）。A. 符号表征学习B. 概念学习C. 辨别学习D. 命题学习正确答案：ABD 9. 学校集体对儿童品德发展的影响因素有（ ）。A. 集体舆论B. 班风C. 校风D. 教师的态度正确答案：ABCD 10. 小学儿童发展心理学的研究任务包括（ ）。A. 为教育实践提供理论基础B. 为医疗、文艺及其他社会发展实践提供理论指导C. 为辩证唯物主义提供理论依据D. 提高儿童学习效率正确答案：ABC 11. 艾里克森认为，儿童个性的发展依赖于三个因素：（ ）。A. 发展的内部规律B. 文化背景的影响C. 个体的共同
11、性D. 个体的差异性正确答案：ABD 12. 同伴接纳性包括（ ）。A. 儿童在同伴中的声誉B. 儿童受尊重的程度C. 儿童受欢迎的程度D. 儿童在同伴中的地位正确答案：CD 13. 皮亚杰提出“阶段”具有以下特征，它们是：（ ）A. 连续性和阶段性B. 结构性C. 次序不变性D. 交叉性正确答案：ABCD 14. 道德意志与道德行为的形成和培养有（ ）。A. 正确使用奖励B. 正确使用惩罚C. 榜样示范D. 给予实践机会正确答案：ABCD 15. 自我概念的功能有（ ）。A. 信息获得功能B. 行为导向功能C. 行为的动力功能D. 信息加工功能正确答案：BCD 16. 皮亚杰通过研究，提出认
12、知发展一般要经历从不成熟到成熟的几个阶段：（ ）。A. 感知运算阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段正确答案：ABCD 17. 小学儿童知觉发展的特点（ ）A. 知觉的有意性明显发展B. 知觉的目的性明显发展C. 知觉的精确性不断提高D. 知觉的顺序性发展正确答案：ABCD 18. 资源管理策略包括（ ）。A. 时间管理策略B. 学习环境管理策略C. 人际支持管理策略D. 元认知策略正确答案：ABC 19. 小学生同伴团体的特点有（ ）。A. 在一定的规则的基础上进行相互交往B. 限制其成员对其他团体的归属感C. 具有明确的或隐含的行为标准D. 发展使其成员为完成共同目标而一起工作的组织正确答案：ABCD 20. 动机的特征有（ ）。A. 始动性B. 导向性C. 强度D. 维持性正确答案：ABCD
