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1、19、小动物过冬大庆市八百垧第四小学二年语文组教学目标；1.认知目标：学会本课生字，理解由生字组成的词语，体会课文内容，了解燕子、青蛙和小蜜蜂等小动物过冬的不同方式。2能力目标：能正确、流利、有感情地分角色朗读。培养学生自己查阅、收集资料的能力、制作头饰的动手能力。3情感目标：让学生懂得朋友之间要互相关心。教学重难点：了解小动物们过冬的不同方式；有感情地朗读课文，引导学生进行有目的地自读；通过分角色朗读，体会遣词造句的准确，让学生懂得朋友之间要互相关心。教学过程：（第一 课时）一导入新课。1猜一猜：小小白花天上栽，一夜北风花盛开，千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。 （打一自然界的事物）小朋友们猜
2、猜看这是什么？ 冬天快到了，小动物们怎么度过寒冷的冬天呢？这节课我们就一道来学习第 19 课。板书课题：19、小动物过冬2自己读读课题，你能想知道些什么？二.整体感知。师过渡：小朋友们真爱动脑筋，刚才提出了不少问题。有些问题只要读读课文就能解决。你们愿意自己读懂课文吗？1自读课文，要求：读准字音，读通句子，不添字漏字改字。2读好的小朋友可以再读一遍，然后自己想一想、说一说，读了课文你知道了什么，刚才大家提出的问题你能解决多少。三.检查自读。1读准生字。（1）刚才小朋友们已经读了几遍课文了，生字词一定都能读准了。出示生字组成的词语或短句：小动物 商量 暖和 接着 哥哥 约定 第二年 钻到泥土里去
3、跳舞 聚到一起 趁 妹妹 藏在蜂巢里 够吃 相见 秋风刮起来了。（2）自由读字词一遍。（3）开火车展示，随时正音。2读通课文。（1）请 8 个小朋友开火车朗读课文，注意读通句子，随时纠正错处。（2）同学评议：主要是表扬读得好的同学，并简要说出好在什么地方。四学习第一节。1刚才提出的问题，你解决了吗？课文写了哪些小动物？从哪儿知道的？板书：青蛙小燕子小蜜蜂请一位小朋友读第一节。2比较：它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。它们天天在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。它们在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。（1）读一读，这三句话一样吗？不同在哪里？（2）用“常常”说一句话。3读了第一节，你有什么感觉？用
4、自己喜爱的方式自由读第一节，读出那种快乐的感觉。4谁能通过朗读，把这种快乐带给我们大家？5齐读第一节。五、学习生字。1巩固字音：给加点的字选择正确的读音：商量（ling ling）暖（lun nun）和（h hu huo ）哥哥（ge g）钻（zun zhun）到泥(l n)土里2理解生字字意。你知道这些字的意思吗？由这些字，你想到了哪些词或成语？说出来大家交流交流。 （例如由“约”想到了“不约而同” “人约黄昏后” ；由“刮”想到了“敌” 、 “乱”以及“刮目相看”等。 ）3学写生字。（1）看课后第二题中的笔顺，按笔顺描红。（2）描一描田字格中的字，想一想，哪些字比较难写，待会儿全班交流。（
5、3）学生提出难写的字，教师范写，学生书空。着重指出：“商”的里面不是“古” ， “第”与“弟弟”的“弟”区分开来。 “哥”的上面不是“可” 。（4）描写习字帖，教师巡回指导，纠正坐姿。六课堂练习。1读生词，抄写生词。动物 接着 哥哥 约定 暖和 刮起来 第二年 春暖花开 一起 商量2猜一猜，连一连。（1）百花村里有人家，鲜花瓣上种庄稼，招待客人用蜜酒，辛勤劳动人人夸。（2）小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。（3）身披绿袍，眼睛眉毛，先像逗点，后像小猫，跳上绿椅，呱呱喧闹。3朗读课文。4. 动物过冬各出奇招。（第二课时）一、设境导入。1、谈话：同学们，告诉你们一个好
6、消息，最近我们学校要举行第五届校园艺术节小主持人大赛，你们想参加吗？（想）那你们知道吗，当好一个节目主持人，要做到什么呢？ （思维快、有自信、声音大、知识广、发音准、吐字清，听得细、说得好、读得美）是啊，当好一个主持人真的很不容易，你们有信心吗？（有）不想当将军的士兵不是好士兵，给自己鼓鼓劲，大声说一说我能行！ 2、导入：下面老师给同学们带来了一个谜语，考考你的思维，请你猜猜看！出示谜语：小小白花天上栽，一夜北风花盛开，千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。3、小结：看来大家的思维真是很快，一下子就猜出来了。就凭这一点，老师相信你们都能当主持人了。4、对了，作为主持人必须得知识丰富，那老师要考考大家
7、，说到冬天，你会想到哪些描写冬天的成语？（出示：滴水成冰、地冻天寒、鹅毛大雪、雪兆丰年等）5、一看到这些词语，让我感到冬天可真冷啊！请听老师带来的一个小故事，比比谁听得最仔细。 （播放视频：小动物过冬） 6、小结：刚才这个故事的名字叫什么？（板书课题：19、小动物过冬）7、故事里面有几个小动物，他们之间是什么关系？（板书：小燕子、小青蛙、小蜜蜂）8、过渡：同学们听得可真认真，你离小主持的距离越来越近了。现在：老师要宣布一下今天主持人大赛的内容：就是通过你的说、你的读、你的演，向大家介绍小动物怎样过冬的。你们对自己有信心吗？（有）老师真的很看好你们！二、精读感悟。（一）比赛第一关：我的声音最洪亮
8、1、进入第一关：快速读文，说说你从哪几个自然段看出青蛙、小燕子、小蜜蜂是好朋友？2、交流汇报：它们非常友好，生活得非常快乐，因为它们常常在一起（学生接说：唱歌，跳舞） 。你能把它们的快乐读出来吗？（出示：1、2 自然段的内容） 指导朗读指名读或齐读3、你一定也有好朋友，你们常常在一起做些什么呢？说一说：我和（ ）是好朋友，我们常常在一起（ ） ，日子过得（ ） 。4、可是，当秋风刮起来，天气渐渐凉了的时候，三个好朋友都不约而同地开始烦恼起来了。小朋友，你们能不能猜一猜，它们会为什么事烦恼呢？用因为所以的句式回答。（因为整个冬天他们都不能在一起唱歌跳舞了，所以，三个好朋友开始烦恼起来。5：三个好
9、朋友就要分开了，它们的心情会怎么样呢？你能体会一下吗？（很难过，很伤心。 ）6、既然这样，它们为什么不在一起过冬呢？（因为它们的过冬的方式都是不一样的。 ）7：（出示图片：三个小动物在一起商量过冬）同学们能不能告诉老师，这三个小动物在干什么？（他们在商量怎么过冬）是啊，那它们是怎么商量的呢？【从“快乐”到“烦恼” ，学生自然而然产生疑问“为什么” ，教师适时提出问题，激发学生探索问题的积极性，促使学生对小动物过冬方面的知识的渴求，自然导入课文的学习。 】（二）比赛第二关：我的眼睛最明亮1、请同学们选择自己喜欢的方式朗读课文第 37 自然段。想想这三个小动物是怎样过冬的？2、刚才老师看到同学们读
10、书很认真，现在老师就来考考大家，看，这些词语会读吗？（出示含有生字的词语：明年、春暖花开、暖和、哥哥、接着、钻到、冰雪、第二年）（齐读、小老师领读、开火车读）3、同学们词语读得真好，那下面请大家把这些词语带到课文中，再读读第 37 自然段，边读边用横线画出描写小动物过冬的句子。4、老师看到同学们读得很专心，现在，你们喜欢哪个小动物，你就把自己当成这个小动物，把它的话反反复复多练几遍，呆会儿向大家介绍自己准备怎样过冬。（生：自由练读）5、你喜欢哪种小动物？（指名说）（1） 生：小青蛙师：那小青蛙是怎样过冬的呢？生：我准备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉师：（评价：你真会读书，能够用
11、书上的语言告诉我们小青蛙要怎么过冬）师：谁来跟老师配合一下：青蛙哥哥，你睡一个冬天不吃东西不饿吗？你可千万别把身体饿坏了！生：不会的，我先吃得饱饱的，在泥土里睡觉，一点儿也不会饿，等到来年春天就可以出来找虫子吃了。师：哦，这下我就放心了。对了，青蛙哥哥，你的这种过冬方式叫什么来着？生：冬眠（评价：你真能干，跟老师配合得真好）师：现在，我们就来看看小青蛙是怎样冬眠的?（播放：青蛙冬眠的视频）师：那同学们，看了刚才的这段录像，你们知道小青蛙准备怎么过冬了吗？板书：钻到泥土里师：喜欢小青蛙的同学我们一起来读一读小青蛙的话。（出示课件青蛙的话）生：齐读（2）师：谁还愿意来介绍下小燕子是怎样过冬的？ 板
12、书：飞到南方去师：你是从哪里知道的？出示第 3 自然段，指名读读。师：小燕子为什么要飞到遥远的南方去过冬呢？（生：因为所以）师：那你们知道秋天飞到南方，春天飞回北方的这种鸟叫什么鸟吗？（如果不知道，老师可以直接告诉叫候鸟。这种过冬方式也叫“迁徙” ） 师：同学们，明年春暖花开的时候，这里的“春暖花开”还可以换成哪些成语？生：换描写春天的词语师：还有喜欢小燕子的同学吗？（男女赛读小燕子的话）（3）师：知道了燕子和青蛙的过冬方式，谁能像老师一样，做一只小燕子，去问问小蜜蜂？生：蜜蜂妹妹，你的蜂蜜都是什么时候采的呀？生：从春天百花盛开的时候，我就一直在采蜜，为冬天过冬做准备呢！生：蜜蜂妹妹，你可真勤
13、劳!师：同学们，什么是蜂巢啊？生：蜂巢就是蜜蜂的家师：（出示课件蜂巢）师：蜜蜂的过冬方式就是 板书：藏在蜂巢里 师：从春天百花盛开的时候，蜜蜂妹妹就一直在采蜜，为冬天过冬做准备！这使老师想起一年级的下学期我们学过的一篇课文，有个小动物也像蜜蜂一样为过冬早早做准备，它是（蚂蚁）师：像小蜜蜂、蚂蚁这样为过冬提前做好准备，这就叫什么？谁能用成语告诉我？出示：人无远虑 必有近忧 有备无患 防患未然6、小结：小朋友们都有一双慧眼，一下子就发现了这三个好朋友过冬是不一样的。像小燕子这样冬天去南方过冬，春天再飞回来北方的过冬方式叫做 板书：迁徙 ；而像小青蛙这样吃饱了就钻到地里一动不动的过冬方式叫做 板书：
14、冬眠 ；小蜜蜂的过冬方式我们则称它为 板书：备粮7、过渡：你们凭着自己的聪明过了第二关，高兴吗？有信心过第三关吗？（三）比赛第三关：我的朗读最甜美1、谈话：同学们，你们都有好朋友吗？那你们觉得好朋友应该怎样呢？这三个好朋友是不是互相关心呢？你是怎么知道的？2、请大家再读读第 3-7 自然段，想想从哪里可以知道它们对朋友很关心？自由读。3、交流：出示第 4 节：小燕子对小青蛙真关心啊！现在你就是这只小燕子，你能来关心一下小青蛙吗？（指名读，评议。 ）4、出示第 6 节：小燕子对小蜜蜂也非常关心，谁愿意来当这只关心朋友的小燕子？指名读第 6 节。5、分角色读：你喜欢谁呢？就读谁的话，自己先练习读一
15、读，一会儿我们分角色朗读课文。 6、指名分角色读文。7、还有谁想读？喜欢小燕子的可不可以朝老师挥挥手？小青蛙呢？小蜜蜂在哪里？下面啊，我们就来进行分角色朗读，愿意当小燕子的同学请起立，愿意当小青蛙的同学就坐在座位上，而小蜜蜂们等一会儿到你们读的时候也请起立，好吗？老师来读旁白。8、小结：恭喜大家，又过了第二关！（四）比赛第四关：我的想象最合理。1、冬天快要来了，小燕子马上要和好朋友说再见了，它们是那么的舍不得，于是，它们商量好了（出示：第 8 自然段） （师引读，生齐读）2、从这句话可以看出三个好朋友之间的友谊怎么样？（很深）哪个词看出来的？（约定）3、想象飞起来：寒冷的冬天过去了，第二年春天
16、来了，三个好朋友终于相聚了，它们会说些什么？做些什么呢？（我是 ，我会对 说：“ 。 ”）4、小结：同学们可真厉害，又过了第四关！（五）比赛第五关：我的知识最丰富。1、这就是三个好朋友的过冬方式，老师这里啊，还为大家带来了几个其他好朋友（出示大雁、天鹅、蟒蛇、丹顶鹤、松鼠、野兔、刺猬等），你们知道他们是怎么过冬的吗？2、请选择一个自己喜欢的小动物，说它们过冬方式。（出示课件嗨！大家好！我是（ ），寒冷的冬天到了，我准备用（ ）的方式过冬。3、小结：你们的知识可真丰富！这篇童话故事告诉我们，因为小动物的生活习惯不一样，所以它们的过冬方式也是不一样的。在大自然中，还有许多有趣的现象，只要我们仔细地观察，积极开动脑筋，就会发现很多的奥
