《小班童话教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班童话教案（73页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、追呀追（小班童话教学设计）发布时间:2009-5-7 10:04:00 浏览:908 活动目标：1理解作品中的故事情节和人物形象，学习作品中的主要对话。2通过观察图片及表演，感知、理解作品幽默诙谐的风格。3体验朋友间互相关爱的情感。活动准备：1幼儿用书。2小猫、小狗、小猪、小熊头饰。3蝴蝶道具一个。活动过程：1教师出示幼儿用书，引起幼儿学习的兴趣。教师（用很神秘的口吻）：这本书里面藏着非常好听的故事，故事的名字叫追呀追 。2教师边慢慢地绘声绘色地讲故事。教师讲到一定的故事情节时，从出示相应的头饰引导幼儿观察。3教师采用边讲故事边提问的方法，鼓励幼儿参与故事的讲述。讲到“小狗看见啦” 时，教师提
2、问：小狗的鞋子怎么啦？它知道吗？讲到“小猪看见啦” 时，教师提问：小猪说什么？它的眼镜怎么啦？它知道吗？讲到“小熊看见啦” 时，教师提问：小熊是怎么做的？（请小朋友学一学小熊捡帽子、捡鞋子、捡眼镜及追的动作。 ）讲到“蝴蝶飞进花丛里不见啦”时，教师边做喘气的动作边提问：小猫、小狗和小猪累得怎样？讲到“小猫着急啦、小狗着急啦、小猪着急啦”时，教师分别拉长音调让幼儿接说。讲到“小熊追过来，累得呼呼喘”时，教师做喘气的动作让幼儿接说，并提问：小熊是怎么说的？4教师带领幼儿进行故事表演。教师帮助幼儿分配好小猫、小狗、小猪、小熊等角色，并戴上头饰。故事的叙述部分由教师带领没有扮演角色的幼儿讲，讲到故事中
3、的对话时，分角色进行对话。启发幼儿用有趣的动作表现小动物们掉东西的情景。小班语言教案：球宝宝的一家活动目标：1用语言和动作积极表达对故事情节的理解和猜测。2了解气球的特性，知道气球打气后体积变大，放气后体积变小。3懂得要做一个乐于助人的好孩子。活动准备：1球爸爸、球妈妈、球宝宝各一个，纸筒山洞一个。2大树一棵、鸟妈妈一只、鸟宝宝三只。活动过程：（一）引出球宝宝的一家。1请出球宝宝一家。教师：今天球宝宝的一家要到我们班来做客了，我们一起来数“一二三”把他们请出来好吗？（评析：请球宝宝一家出来的形式具有神秘感，然后和球宝宝的一家打招呼，这样的导入非常符合小班幼儿的年龄特点。 ）2观察比较球宝宝的一
4、家。教师：球宝宝的一家有谁呀？（有胖胖的球爸爸、有苗条的球妈妈，还有个子小小的球宝宝）观察比较球宝宝一家颜色的区别，并学说：“红彤彤” “黄灿灿” “蓝盈盈”等词。（评析：这里我引导幼儿用语言来描述这些球，教师问：球宝宝的一家有谁呀？当孩子们回答后我再把孩子的话进行了提升：有胖嘟嘟的球爸爸、有苗条的球妈妈，还有个子小小的球宝宝。接着让孩子观察比较球宝宝一家颜色的区别，并学说：“红彤彤” “黄灿灿”“蓝盈盈”等词。这一环节充分体现了刚要精神：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。 ”） （二）引导幼儿大胆猜测
5、故事，并用语言和动作积极表达。1讲述故事第一段，了解旅行的含义。教师：球宝宝一家今天穿得可漂亮呀， （讲故事“球爸爸说：” ）他们要到哪里去呢？原来他们要出去旅行，什么叫旅行呢？（评析：现在很多家长都会利用假期带孩子出去旅行，孩子有一定得旅行经验，所以这里我进行了这样一个提问。 ）2边演示边讲述故事第二段，引导幼儿表现球爸爸过山洞的情景。（1）引导幼儿表现球爸爸“着急、跺脚” 的样子。（2）幼儿想办法帮助球爸爸过山洞。（3）边念儿歌边表演：球爸爸胖嘟嘟，小小山洞黑呼呼，用力钻也钻不过，急得爸爸把脚跺。放气了。球爸爸慢慢变瘦了，越来越小。3讲述故事第三段，引导幼儿表演球宝宝背小鸟的情景。（1）教
6、师：小朋友你们愿意帮助球宝宝吗？（2）师幼共同给球宝宝打（吹）气，让球宝宝变大能帮助小鸟。（3）变念儿歌边用身体动作表现球宝宝“吹气变大”的过程。 “球宝宝真瘦小，想帮小鸟帮不了，用力吹气变大了，带着小鸟一起走。 ”（评析：刚要中指出：“幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其它方面的发展密切相关，因此，发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。 ”因此，此环节我让幼儿表现球爸爸着急的样子，让孩子体验球爸爸的心情；让孩子帮球爸爸想想办法，然后表现球爸爸钻不过山洞、放气、钻过山洞等一系列的情节。再让孩子表现球宝宝的
7、情景，通过表演让孩子明白气球通过吹气可以变大，通过放气使其变小的科学原理。 ） （三）引伸故事的教育意义。1教师：你喜欢球宝宝一家呢？为什么。2小结：要向球宝宝一家学习，做个乐于助人的好孩子。（评析：最后一个环节总要让孩子明白了帮助别人是一件很快乐的事情。 ）活动延伸：将材料小鸟、纸筒等材料投放在表演区里，供幼儿表演；将气球投放在操作探索区，引导幼探索玩法。附故事：球宝宝的一家球爸爸说：“亲爱的，天气这么好，我们一起去旅行吧。 ”球宝宝和球妈妈一听高兴极了，球宝宝拍手说：“噢，太好啦，可以去旅行了。 ”他们走啊、走啊，来到了一座山洞前，球宝宝身体小，骨碌一下就钻过去了；球妈妈很苗条，不费力气也
8、钻过去了；哎呀，球爸爸太胖了，怎么钻也钻不过去？球宝宝和球妈妈着急了，喊：“球爸爸，加油！球爸爸，加油！” （小朋友一起给球球爸爸加油）可球爸爸再怎么使劲也过不去，它实在太胖了。这可怎么办呢？小朋友赶紧帮助球爸爸想想办法。过了山洞，球宝宝一家又高高兴兴地出发了，他们走啊走啊，走到了一片树林里，忽然听到呜呜呜的哭声。是谁在哭呢？原来是鸟妈妈。球宝宝问，鸟妈妈，你们为什么哭呀？鸟妈妈说：“我的翅膀都受伤了，我的鸟宝宝还很小，飞不动，可我还想带着宝宝搬新家。这可怎么办呢？”说完又伤心地哭起来。球妈妈安慰他们说：“别急别急，我们来帮助你。”说完球妈妈赶快走过去，让小鸟站在它的肩膀上；球爸爸也过去，让小
9、鸟蹲在它的头顶上。球宝宝也想来帮忙小鸟，可鸟妈妈说：“不行不行，你太小了，还是个孩子呢。 ”小朋友我们一起来告诉球宝宝：“不行不行，你太小了，你还是个孩子呢。 ”可球宝宝很想帮助小鸟，这可怎么办呢？球宝宝一家把小鸟送回家，又快快乐乐去旅行了。小班童话欣赏：会飞的猴子活动目标(一) 认知目标通过引导幼儿理解猴子会飞的原因，激发他们的发散性思维。(二) 情感目标通过感受童话内容，培养幼儿喜欢接纳和欣赏他人的品质。(三) 人格目标通过鼓励幼儿大胆想像，培养幼儿创造性的人格特征。活动准备(一) 物质准备 多媒体软件猴子在树上不同动作的图片；童话内容的图片以及“ 嘻嘻哈哈”、 “悠来悠去” 的字卡。(二
10、) 知识经验准备 事先丰富幼儿有关水、陆、空生活的动物外形特征与生活习性的知识。三、活动方法 激发法、归因法、直观表达法。四、活动过程1猜谜语：第一条：小小游泳家，平时不说话。常在水里住，不到岸上来溜达。 (鱼) 第二条：身上穿着花花衣，两对翅膀真美丽。不会唱歌爱剥芭舞，花丛里面采花蜜。(蜜蜂)第三条：红眼睛，白皮袄。长耳朵，真灵巧。爱吃萝卜和青草，走起路来蹦蹦跳。(白兔)2提问：还有哪些动物是会游、会飞、会跳的?(鼓励幼儿说得越多越好，训练思维的流畅性和敏捷性)3利用多媒体软件欣赏童话会飞的猴子 。指导语：小鸟想玩游戏时，是谁和它们一起玩的?它们是怎样对待猴子的?猴子使用什么方法让小鸟相信他
11、会飞?如果你是猴子，你会用什么方法?(鼓励幼儿说出多种方法，表扬独特的方法 )4再完整地欣赏一遍童话。5童话表演：我是会飞的小猴子。请幼儿用肢体语言把想到的会飞的办法表现出来。五、各领域渗透艺术：猴子迪斯科、粘贴小猴子。健康：体育游戏猴子的本领。科学：认识各类猴子的特征。社会：培养幼儿欣赏他人的品质。六、生活中渗透 在动物区观察小动物的生活习性。七、环境中渗透 墙壁上张贴包括猴子在内的各种动物的图片。八、家庭中渗透 请家长周末带孩子到动物园观察猴子，续编故事。附童话会飞的猴子红红的太阳挂在天空，小猴子今天起了个大早，因为它要去树林里找新朋友玩。树林里的动物可真多呀，长鼻子的大象伯伯，短尾巴、红
12、眼睛的小兔妹妹，小松鼠，小野猪等，数也数不清。咦，勤劳的蜜蜂女和花蝴蝶、金丝雀、黄鹂鸟们玩捉迷藏的游戏呢。 “你好，蜜蜂姐姐，我可以和你们一起玩吗?”“走开!你这笨头笨脑的小猴子，也要和我们会飞的鸟玩游戏，真是天方夜谭!”小猴子大声嚷嚷：“求求你们了，金丝雀哥哥，你就让我和你们一起玩玩吧。我也一样能在树上飞。 ”“哈哈小猴子会飞?”旁边的刺猬、大象、小野猪们听了都大声嘲笑起来。活动结束：小朋友一起讨论故事情节。小班图画书阅读爱吃水果的牛活动目标： 1、通过阅读故事，知道水果、牛奶营养好，爱吃水果和牛奶。2、培养幼儿良好的阅读习惯。 活动准备：图画书一本，实物（木瓜、杨桃） ，每人一份表格和一张
13、笑脸贴纸。 活动过程： 一、出示第 2021 页图片，引导幼儿观察，引起幼儿的阅读兴趣：师：这是什么动物？对,这是只奶牛。它的肚子里都有什么？小结：它的肚子里有苹果、西瓜、木瓜、香蕉原来它是一只爱吃水果的牛。二、通过实物投影仪，师幼共同阅读，通过提问帮助幼儿理解故事的内容。师：你们听过这个故事吗？（没有） 让我们一起看图画书爱吃水果的牛 。 提问：1)在一个长满各种果树的森林里。爱吃水果的牛就住在这里，它在哪里呢？（请幼儿上来手指）2)主人喂了它好多好吃的，都有什么？（2，3，4 页） 有（西瓜） 。有（）今天陈老师把这个水果朋友请过来了，我们一起把它变出来。变变变 大家一起来闻闻，这个又香又
14、有营养的水果朋友叫木瓜，我们一起来说说看。 这个像星星一样的水果你们见过了没有？陈老师也把它请到了我们这里，让大家认识一下。它的名字叫杨桃，把它切开后就像星星一样了。再从第 2 翻至第 4 页，重新巩固下水果名词。 3)一只晚上，突然怎么样了？（第5 页） （动作提示）4)主人被风吹了以后他怎么样了？你能看出来吗？你从哪里看出来？5)邻居们也怎么样了？那么小牛看见主人和他的邻居们都生病了，心里会怎么想？（很难过，很着急（转载自第一范文网 http:/，请保留此标记。 ）6)爱吃水果的牛有没有生病呢？（没有）对，只有爱吃水果的牛没有生病。7)主人生病了，爱吃水果的牛是怎么照顾主人的？小牛给主人喝
15、什么？（真是只会关心人的小牛呀！）8)除了红红的草莓牛奶，它还给主人喝什么牛奶？请学小牛说：“请喝杯“草莓牛奶”吧！9)喝了水果牛奶，主人的病怎么样了？10)生病的邻居们也学着吃水果了，大家都变的怎么样了？ 三、师生再次阅读图书，引导幼儿从左到右，一页一页地翻。通过翻阅画面，再次感知故事的内容。 师：爱吃水果的牛为什么不会生病？让我们到图画书中来找答案吧！我们一起来边看边说吧！ 师：故事讲完了，你们找到答案了吗？为什么爱吃水果的人不容易生病？使幼儿获知水果、牛奶是有营养的食品。 （因为水果里面有很多的营养，维生素 c 能预防我们感冒） 师：你喜欢吃水果的牛吗？为什么？总结：这只奶牛不仅爱吃水果
16、，也愿意去照顾它的主人。当它的主人需要它的时候，还挤水果牛奶给他喝。 当我们家里人或朋友生病了，我们应该怎么做？ 你平时最喜欢吃什么水果？你们喜欢吃这么多水果呀！那你们的身体一定也很棒了。 四、延伸活动： 师：我们不仅要爱吃水果多吃蔬菜多喝牛奶，还要样样东西都爱吃。才能更健康，对吗？今天，老师带来了一张表格，表格里呢有许多有营养的食品，请宝宝和爸爸妈妈在自己喜欢的食品上添上一个笑脸，我们来比一比看看谁爱吃的东西最多，谁最不挑食现在，你就带着表格到爸爸妈妈身边去吧！您可以访问第一范文网（www.DiYiFanW）查看更多与本文小班图画书阅读爱吃水果的牛 相关的文章。小班阅读：乐乐熊的小花伞设计思路：小班孩子自我中心、依赖性较强，遇到一点问题就会哭。绘本中的乐乐熊具有一定的教育价值，它聪明、可爱、勇敢，爱于助人，是孩子们
