《三年级下册英语教案表格式》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级下册英语教案表格式（105页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1课题 Unit 1 Welcome back to school 学习目标 教学重点 教学难点国家名称及介绍他人和自己。国家名称及介绍他人和自己。Lets talk本部分主要巩固 Good morning./ Hi.并学习新句型：We have a new friend today. Im from (国家)。Welcome! 通过教学会话，让学生学会介绍他人及做自我介绍。Look and say为了巩固 Lets talk 部分而设计的练习。课型 新授 课时 1教师活动 教学环 节 学生活动 设计意图热身/复习（Warm-up/Revision）（1）播放英语歌“Hello”的录音，让学生
2、跟着录音演唱。（2）师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话。 Warm-up（1）复习上学期学过的“Hello”歌曲，并跟着演唱。（2）与老师进行对话：T: Boys and girls, how are you?S: Im fine, thanks. T: New term begins, welcome back to school.（老师板书并带读）（3）继续刚才的对话，2(1)接着刚才的环节教师继续和学生对话，如班上有新同学，引入 We have two new friends. 如没有新同学就安排两个学生戴上 Amy 和 Zhang Peng 的头饰，引出该句。T:带领全班一起说 A
3、my!Welcome! 注意不要将 Welcome的发音发错了。（2）教师戴上头饰，手中兴起中国的国旗，扮演 Bai Ling:Hi, Im Bai Ling. Im from China.(手中挥动中国国旗)。利用国旗卡片，教读 China, UK, USA, Canada 三国的名字。（3） 教师通过放录音，贴挂图的方式来让学生感知对话。并能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。（4）再进行介绍他人的操练。Presentation一位同学带上 Amy 的头饰，扮演新同学 Amy和 Zhang Peng，并跟大家打招呼：Hi, Im Amy. Nice to meet you.
4、（4）跟读 Amy! Welcome!（5）另一名同学戴上Zhang Peng 的头饰跟大家打招呼：Hi, Im Zhang Peng. Nice to meet you.（6）跟读 Welcome!（7）对照老师手中的国旗，学习各国的英文名，并进行 “Im from”句型的操练。用“开火车”的形式请学生作自我介绍，教师引导全班向他/她问好。Practice以开火车的方式，进行自我介绍：S1: Hi, Im Allen. 3表演对话内容。（3）鼓励学生用其他的著名人物或动物改编并表演对话。Im from其他同学回复：Welcome！S2: Hi, Im Dave. Im from其他同学回复：
5、Welcome！4课堂评价（Assessment）内容：活动手册 P1。目标：通过听力练习，检查学生对对话部分的理解和掌握情况。老师可适当讲解题意。正确一小题，可以涂一朵小花。5课外活动（Add-activities）（1）听录音，仿读对话（2）向家长朋友做自我介绍，巩固会话内容。Assessment课后向家长朋友进行自我介绍，巩固今天所学内容。板书设计4学习目标 教学重点 教学难点单词的记忆，认读和对话中的句型在实际生活中的应用。Girl 的发音; Watch out! 的运用。1Lets learn主要学习掌握单词：girl,boy, 要求学生能听、说、认读，并能听懂、会说“Watch o
6、ut!”这个短语。2Lets play本部分是为了练习和运用对话部分的内容，提供给学生一个在实际生活中运用语言的机会。此外，老师还可以根据实际情况多设计一些游戏活动。3学习字母 Aa,Bb,Cc,及这些字母开头的单词。4Lets chant通过歌谣复习字母，增强语感课型 新授 课时 1教师活动 教学环节 学生活动 设计意图1复习 Lets talk 部分的内容，让学生做角色扮演。2教师出示国旗，让学生说出该国家的英文名称。3学生自我介绍：ImIm fromWarm-up1. 小组分角色扮演Lets talk 部分内容。2. 根据老师出示的国旗快速说出国家名。3. 用 “Im from.”进行自
7、我介绍。51让学生观看教学课件。使用 Lets learn/A 相配套的视频课件2教师提：How many people do you see?Who are they?3教师接着学生的答案来教读新单词。T: Yes. We can see two people in it. They are Wu Yifan and Sarah. Wu Yifan is a boy. But Sarah is a girl.T: Look!（分别指着男孩和女孩说）This is a boy. That is a girl.4让学生模仿说句子：This is a boy. This is a girl.5让学
8、生模仿教师说：Im Im a boy/girl. Im from6让学生模仿教师说：Im a boy/girl. (人名) is a boy/girl.7教师出示动画 A Lets learn，学习单词 boy, girl。8让学生再看一遍教学课件。问学生：What does Wu Presentation1. 观看 Lets learn部分的教学课件，并回答老师所提问题。2. 学习新单词 “boy”和 “girl” 。3. 用“This is a boy. This is a girl.”句型练习 boy和 girl 单词的正确读音。4. 用 Im Im a boy/girl. Im fro
9、m进行自我介绍。6Yifan say?9学习短语 Watch out! 让学生先猜一猜中文意思, 教师再解释：Watch out 相当于Look out !。10.教师反复点击动画中的人物或对话框，让学生跟读单词和短语。5. 学习短语“watch out” 的用法。6. 跟读新单词和对话。一起学唱歌曲：I am a boy ;you are a girl 听音猜人先看 Lets play 部分的视频演示，再让学生模仿做该游戏。叫一个学生上台背对大家，下面的学生可发出奇怪的声音或用异样的声音说一句英语，讲台上的学生根据声音猜出他/她是“boy or girl”。教师可根据课堂实际来安排游戏的时间
10、。Practice1. 学唱歌曲。2. 游戏环节：听音猜人，练习 boy 和 girl发音。让学生指着班上的某一个同学说：This is Hes a boy. This isShes a girl.练习使用 he 和 she 来表达。也可让学生打开书，指着书 中的某一个人物来进行这一活动。Add-activities初步了解 he 和 she 的用法，为下一节课学习做好准备。7学习目标 教学重点 教学难点学习英文字母 Aa, Bb, Cc，能够按正确笔顺对字母进行描红。能听懂会说 apple, ant, boy, bag, Coke, coffee。印刷体与手写体的区别; Its an app
11、le. An 的用法。1Lets say学习字母 Dd, Ee,以及以这些字母开头的单词。2Lets do本部分通过说说动动，熟悉并掌握5 个字母。3.Lets chant 课型 新授 课时 1教师活动 教学环节 学生活动 设计意图1师生做日常口语练习:A: Hi, ImIm fromB: Hi, ImIm fromA: Nice to meet you.A: Nice to meet you, too.2请学生表演 A 部分Lets talk 的对话。3学生模仿 Lets practice A 部分介绍自己。Warm-up1. 日常口语练习：自我介绍2. Pair work：搭档表演 A 部
12、分 Lets talk部分对话。3. 与搭档合作仿照Lets practice 部分8编对话。1.学习字母 Aa 和单词 ant, apple。1）教师播放 A Lets say的动画课件，让学生跟读模仿。2）教师用鼠标指着蚂蚁和苹果问学生：What are these?3）教师用鼠标分别点击蚂蚁和苹果，让学生听一听单词的发音。4）让学生用英文回答这两样东西的名称。5）教师教读单词 ant, apple6) 教师问：你认识这两个单词的第一个字母吗？7）教师出示字母卡，让学生辨别字母 Aa 的大小写。8）教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。2学习字母 Bb 和单词 bo
13、y, bag。教师用鼠标指着男孩和书包问学生：Can you tell me the words in English? (学生已学过这两个单词)Presentation复习上学期学过的前三个字母和以这些字母开头的单词。重点复习字母的书写和发音。9教师可纠正学生的错误发音，让学生模仿动画跟读单词。教师问：谁知道这两个单词的第一个字母是什么？学生回答：b。 教师出示字母卡，让学生辨别字母 Bb 的大小写。教师在四线三格中书写字母大小写 Bb。让学生仔细观察后，做书空练习。3 学习字母 Cc 和单词 Coke, coffee。1）教师出示课件，让学生说出英文单词。（第一册书中已学过）2）教师让学生
14、说出这两个单词的第一个字母是 Cc。3) 教师出示字母卡，让学生辨别字母 Cc 的大小写。4）教师在四线三格中书写字母大小写 Cc,并让学生进行书空练习。4让学生先仔细观察活动手册上字母 Aa-Cc 的笔顺，然后描红字母。教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。5让学生看该部分的视频课件跟读模仿。6播放 Lets chantA 的动画，让学生听歌谣。107让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。游戏 1：看谁拿得快教师可将字母 Aa, Bb, Cc的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上，然后请两组学生，每组 5 名出列。教师报一个字母，让每组的第一个学生快速地跑近黑板，将该字母的大写与小写分别取下
15、。先拿到正确的大小写字母卡的小组为胜者，可获一分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。游戏 2：拼图说单词教师把与本课单词有关的图片剪成几块，然后让学生分小组进行拼图比赛。拼出后让学生说出单词以及该单词的第一个字母。拼出图形加一分，说对单词加一分，说出字母加一分，最后看哪个小组得分最多，哪个小组就取得胜利。Practice游戏 1：看谁拿得快通过游戏的方式，熟记Aa, Bb, Cc 的大小写字母。游戏 2：拼图说单词在熟记字母的基础上，记忆相关单词，并快速反应。出示以 Aa, Bb, Cc 字母为首字母单词卡片，问学生：Whats this?（学生也许认识其中一些单词，这时教师引导他们用完整的句子
16、回答。）学生回答：Its an Add-activities复习句型：Whats this?Its an apple./ Its a bag.11appleIts a bag.学习目标 教学重点 教学难点听懂、会说：“Where are you from? Im from.This is my friend”在情境中运用语言及单词 from 的发音。1Lets say学习字母 Dd, Ee,以及以这些字母开头的单词。2Lets do本部分通过说说动动，熟悉并掌握5 个字母。3.Lets chant课型 新授 课时 1教师活动 教学环节 学生活动 设计意图1、孩子出示自己的头饰，做自我介绍：“Im lily. Im from C
