《《望海潮》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《望海潮》教案（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、望海潮教学设计天一中学 王静一、教学目标 （一）知识与能力 1、了解作者，学习诗词的诵读技巧。 2、品味诗词富有表现力的语言，体会词中壮阔优美的意境。 （教学重点 ）（二）过程与方法 反复吟咏，感受词的音律美；运用联想和想象，感悟词的意境美 。 （教学难点 ）（三）情感态度和价值观 让学生感受词的魅力，感受宋初杭州物阜民丰的盛景，培养对祖国河山的热爱之情。二、学习方法 1、倡导“自主、合作、探究 ”的学习方式。2、反复诵读，感悟体会。三、教学过程（一）导入新课 据罗大经鹤林玉露记载，公元 1158 年，当金代第四位皇帝完颜亮读过一首赞美杭州的词作后，“遂起投鞭渡江，立马吴山之志” ，一统天下的
2、愿望更加强烈了。他即兴题诗称“万里车书一混同，江南岂有别疆封。提兵百万西湖上，立马吴山第一峰。 ”隔年，便率领六十万大兵南下攻宋。他所读的这首词正式距他百年前的北宋词人柳永所写的望海潮 。（二）知识积累 1、 词的基本常识（见预习课）2、作者简介 （见预习课） （三）整体感知 反复诵读 1、请学生集体朗读全词2、小组对比朗读词作，并讨论朗读技巧3 、听朗读录音朗读指导：感情饱满，适度夸张。 上片首句在“繁华”处读升调且顿，为下文蓄势；写钱塘江潮壮观的词句、如“怒涛” 、 “霜雪” 、 “天堑”这类色彩浓烈的而有气势的词语，音调急促，仿佛大潮劈面奔涌而来，有雷霆万钧、不可阻挡之势。 写西湖清幽的
3、美景，文字优美，词曲变长，节奏要平和舒缓，读出心旷神怡之感。结尾祝愿之辞要读的恳切。 4、再次朗读词作，感受杭州的魅力。（四）合作探究赏析（品味语言、鉴赏形象、感受意境）问题一：词人描写杭州的繁华与美丽的句子中，你最欣赏哪一句？为什么？（重点赏析）1、 “东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华”赏析：“东南形胜” ，是从地理条件、自然条件着笔写的。杭州地处东南，地理位置很重要，风景很优美，故曰：“形胜” 。 “三吴都会” ，是从社会条件着笔写的。它是三吴地区的重要都市，那里人众荟萃，财货聚集，故曰：“都会” 。 “钱塘自古繁华” ，这一句是对前两句的总结，因为杭州具有这些特殊条件，所以“自古繁华”
4、。 首句是主旨句，在结构上总起全文。2、 “云树绕堤沙。怒涛卷霜雪，天堑无涯”赏析：一“绕”字尽显古树成行，长堤迤逦之态。 “霜雪”比喻浪花，一“卷”字又状狂涛汹涌，波浪滔滔之势，写出浪涛力度与气势，对浪花飞溅的情态写的更形象逼真。 大有滔天浊浪排空来，排山倒海山可催的气势。城外，烟云绿树环绕着江堤平沙，江水涌起的波涛如霜如雪，钱塘天险无边无涯。钱塘八月观潮，历来称为盛举。写杭州钱塘江潮是必不可少的一笔。 ）3、 “市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢”赏析：描写了两个方面：一是商业贸易情况“市列珠玑” ，只用市场上的珍宝，代表了商业的丰富、商业的繁荣；二是衣着情况“户盈罗绮”,家家披罗着锦。 “竞豪奢
5、” ，又总括杭州的种种繁华景象。4、 “重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。 ”赏析：“重湖” ，写湖本身，西湖有里湖和外湖；“叠巘” ，写湖岸，山峰重叠。西湖水碧山青，秀美异常，所以说“清嘉” 。 “三秋桂子”照应“叠巘”二字，写山中桂花。 “十里荷花”照应“重湖”写水里荷花。红花绿叶，莲子清香，是很能体现西湖特点的景物。我们可以联想到南宋杨万里的诗：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红” 。 “三秋” ，从时间着眼，点出桂子 飘香的季节。“十里” ，从空间着眼，渲染荷花的面积之广。这一句牵动诸多意象：湖、山、秋月、桂花、荷花。这些意象扑面而来，令人心旷神怡。
6、“三秋桂子，十里荷花”把不同季节的美景写得高度凝练，把西湖以至整个杭州的最美的景致概括出来，具有震撼人心的艺术力量。5、 “嬉嬉钓叟莲娃” “千骑拥高牙，乘醉听萧鼓，吟赏烟霞 ”赏析：是杭州人民的游乐。 “千骑拥高牙，乘醉听萧鼓，吟赏烟霞”写杭州官员的游乐问题二：作者从哪些方面描写杭州的繁华与美丽？明确：地理位置 、历史传统、 自然景观、 市井面貌、 百姓生活问题三：望海潮一词描绘了一种怎样的都市生活景象？明确：太平、富庶、安定、祥和的都市生活图景。问题四：这首词包含了诗人怎样的思想感情?（补充介绍词的写作背景）宋真宗咸平末年，柳永从家乡前往京城开封应试，途经钱塘江（今浙江杭州） 。柳永与此时
7、任两浙转运使的孙何是布衣之交，柳永想拜访他，但当时官府之家门禁极严，柳永一个平民是很难到孙何家去拜访的。柳永就写下这首词，并使其在青楼被广泛歌唱以使孙何知道，第二天孙何就亲自前往见面。所以这是一首投赠词，目的是得到地方长官的召见和赏识。明确：对杭州风物的惊叹、赞美、艳羡。对两浙转运使孙何的奉承。（五）课堂小结：这首词选取杭州最典型、最具表现力的景物，从最有特色的角度，铺叙，一句一景，写景富有层次感，对杭州的繁华景象进行了淋漓尽致的描绘。特别是对钱塘潮和西湖的描写，非常充分，既具有高度的概括性，又非常具体形象。极力铺排，从不同的角度表现杭州的繁荣、美丽、富饶，以表达作者对杭州的赞美之情。（六）板
8、书：上片：城市景观：自然景观和人文景观 景（美）物（丰） 下片：生活景象：生活背景和官民同乐 人（乐）（七）布置作业1、将你喜欢的句子用散文化的语言再现出来2、背诵全词、（五）拓展延伸对比阅读望海潮和白居易的忆江南之二 ，你更喜欢哪一首，谈谈你的想法。忆江南江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？（补充背景：白居易少年时曾漫游江南, 度过了一段非常快乐的时光; 50 岁后又担任杭州刺史两年。后因病卸任回到洛阳，12 年后 67 岁的白居易写下了三首忆江南，此为其二。 ）提示：可从景的描写方式、写作内容、情感的感染力等方面对比。明确：1. 客观评判铺陈手法运用效果望海潮里
9、运用铺叙手法，所以景的描绘很详细，再现了杭州的富庶美丽；忆江南则描绘简洁，留有想象的空间。2. 写作内容望海潮咏太平，抒发柳永对都市繁华富庶的赞颂；忆江南 描写了杭州生活中两个充满文雅诗意的生活画面，抒发对杭州的怀念。1、鼓励学生合作交流，并有重点的鉴赏自己喜欢的语句（从概括词意、分析意象、描述意境、推敲词语、修辞表现手法等方面引导鉴赏） ，每人也可重点选取一句鉴赏，之后交流。上片重点赏析“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。 ”下片重点赏析“重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。 ” 2、引导赏析（1）上片：描写杭州的自然风光和都市的繁华 “东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华” ， “东南形胜”
10、，是从地理条件、自然条件着笔写的。杭州地处东南，地理位置很重要，风景很优美，故曰：“形胜” 。 “三吴都会” ，是从社会条件着笔写的。它是三吴地区的重要都市，那里人众荟萃，财货聚集，故曰：“都会” 。 “钱塘自古繁华” ，这一句是对前两句的总结，因为杭州具有这些特殊条件，所以“自古繁华” 。 是主旨句，在结构上总起全文。下面就对“形胜” 、 “都会”和“自古繁华”进行铺叙。“烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家”是对“三吴都会”的展开描写。 “云树绕堤沙。怒涛卷霜雪，天堑无涯”是对“东南形胜”的展开描写。这里选择了钱塘江岸和江潮两种景物来写。一“绕”字尽显古树成行，长堤迤逦之态， “霜雪”比喻浪花
11、，一“卷”字又状狂涛汹涌，波浪滔天之势。写出浪涛的力度与气势，对浪花飞溅的情态写的更形象逼真， 大有滔天浊浪排空来，排山倒海山可摧的气势。城外，烟云绿树环绕着江堤平沙，江水涌起的波涛如霜如雪，钱塘天险无边无涯。钱塘八月观潮，历来称为盛举。写杭州钱塘江潮是必不可少的一笔。 “市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢”是对“钱塘自古繁华”的展开描写。描写了两个方面：一是商业贸易情况“市列珠玑” ，只用市场上的珍宝，代表了商品的丰富、商业的繁荣；二是衣着情况“户盈罗绮”,家家披罗着锦。 “竞豪奢” ，又总括杭州的种种繁华景象。 诗人笔下的钱塘真是繁华的不得了。 （2 ）下片：写西湖美景和人民和平安静的生活景象 “
12、重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。 ”写杭州西湖的湖山之美。这既是进一步描写“东南形胜” ，同时又是杭州人游乐的背景。 “重湖” ，写湖本身，西湖有里湖和外湖；“叠巘” ，写湖岸，山峰重叠。西湖水碧山青，秀美异常，所以说“清嘉” 。 “三秋桂子”照应“叠巘”二字，写山中桂花。 “十里荷花”照应“重湖”写水里荷花。红花绿叶，莲子清香，是很能体现西湖特点的景物。我们可以联想到南宋杨万里的诗：“毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红” 。 “三秋” ，从时间着眼，点出桂子 飘香的季节。 “十里” ，从空间着眼，渲染荷花的面积之广。这一句牵动诸多意象：湖、山、秋月、桂花、
13、荷花。这些意象扑面而来，令人心旷神怡。 “三秋桂子，十里荷花”把不同季节的美景写得高度凝练，把西湖以至整个杭州的最美的景致概括出来，具有震撼人心的艺术力量。 传说金主完颜亮读到这首词后，对“三秋桂子，十里荷花”的江南美景十分倾慕，遂起“投鞭渡江”之意，于 1161 年大举进攻南宋。谢处厚有感于此，写了一首诗：“莫把杭州曲子讴？荷花十里桂三秋。岂知草木无情物，牵动长江万里愁。 ”作者把完颜亮大动干戈的责任归到柳永身上。虽是传说柳永犯了个美丽的错误，但也说明柳永把杭州美景写到了极致。 无论任何季节任何时间，西湖都是美的，景美人更美。 “羌管弄晴，菱歌泛夜”两句为互文，即羌管弄晴、泛夜，菱歌泛夜、弄
14、晴。意谓笛声歌声昼夜不停，在晴空中飘扬，在月夜下荡漾。 “羌管弄晴”写的是白天人们悠扬的笛声， “菱歌泛夜”写的是人们晚上快乐欢快的歌声， “嬉嬉钓叟莲娃”是对前面两句的总括，所以这三句写的是杭州人民的游乐。 “千骑拥高牙，乘醉听萧鼓，吟赏烟霞”写杭州官员的游乐，分两方面，一是“乘醉听萧鼓”宴酣之乐，二是“吟赏烟”山水之乐。 “异日图将好景，归去凤池夸”是对官员的美好祝愿。 “好景” ，表层意思是指钱塘的美好景观，实际代指其政绩成就。（五）问题探究： 1、这首词描绘了一种怎样的都市生活景象？（太平、富庶、安定、祥和的都市生活图景） 2、试说作者从哪些方面描写杭州的繁华与美丽？（地理位置 、历史
15、传统、 自然景观、 市井面貌、 百姓生活） 3、这首词包含了诗人怎样的思想感情? （对杭州风物的惊叹、赞美、艳羡。对两浙转运使孙何的奉承）4、这首词的写景有什么特色? （善于铺叙，是此词的特色之一。这首词选取最典型、最具表现力的景物，从最有特色的角度，铺叙，一句一景，写景富有层次感，对杭州的繁华景象进行了淋漓尽致的描绘。特别是对钱塘潮和西湖的描写，非常充分，既具有高度的概括性，又非常具体形象。极力铺排，从不同的角度表现杭州的繁荣、美丽、富饶。 ） （六）拓展延伸： 请学生回忆描写杭州、西湖的诗句。毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。杨万里晓出净慈寺送林子方江南忆，最
16、忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？白居易忆江南水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。苏轼饮湖上初晴后雨（七）再读课文：人说美景如画，然而这般美景恐怕用尽天下丹青也描绘不尽，让我们再一次走进 望海潮 ，走进杭州，去体验那湖光山色，去游览那充满魅力的人间天堂。 （八）布置作业1背诵默写望海潮2、用散文化的语句描述望海潮 中你所喜欢的词句内容。（一）城市景观：自然景观（地理条件）和人文景观（市井面貌）总：“东南形胜” ，是从地理条件、自然条件着笔写的。杭州地处东南，地理位置很重要，风景很优美，故曰：“形胜” 。 “三吴都会” ，是从社会条件着笔写的。它是三吴地区的重要都市，那里人众荟萃，财货聚集，故曰：“都会” 。 “钱塘自古繁华” ，这一句是对前两句的总结，因为杭州具有这些特殊条件，所以“自古繁华” 。 首句是主旨句，在结构上总起全文。下
