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1、第一课：灭蝇、灭蚊、灭蟑螂一、教学目标：（一）通过本科教学，使学生知道苍蝇、蚊子、蟑螂对人类的危害及消灭这些害虫的方法；（二）通过本课教学，教育学生掌握防止这些害虫的措施，全社会提高灭虫防病的意识；（三）通过本课教学，使学生养成经常地、自觉地维护环境卫生的习惯。二、教学重点：苍蝇、蚊子、蟑螂对人类的危害及消灭这些害虫的方法。三、教学难点：提高意识，养成自觉维护环境卫生的习惯。四、教学用具准备：搜集的相关资料、数据；教学挂图；下载的图片；出示的题板、歌谣。五、教学时间：1 课时六、教学过程：（一）导言1师：老师先给大家说一个歌谣：爱国卫生大家搞，消灭“四害”很重要，小朋友们齐动手，要把“四害”消
2、灭掉。2提问：谁知道“四害”指哪些？（指名回答） 生：四害，苍蝇、蚊子、蟑螂、老鼠、臭虫、虱子、蛔虫。 。 。 。 。 。师：现在“四害”指苍蝇、蚊子、蟑螂和老鼠这四种。3现在老师教大家灭四害的歌谣，来听听。出示题板：爱国卫生大家搞，消灭四害很重要。苍蝇老鼠和蟑螂，还有蚊子将人咬。小朋友们齐动手，能把四害消灭掉。4师：苍蝇、蚊子、蟑螂都属于昆虫类，今天先认识这三种害虫，等有时间再来了解老鼠。为什么将他们确定为害虫，要消灭它们呢？原因是，它们与人体健康的关系，在于它们可以通过骚扰，叮咬，吸血以及传播病原体等方式危害人类的健康，严重的甚至会造成死亡。板书课题：灭蝇、灭蚊、灭蟑螂（二）新课1出示教学
3、挂图或下载的图片，介绍苍蝇。（1）师：苍蝇满身都是毛，它喜欢食香、腥、臭的东西，特别喜欢腐臭物质，所以大多生活繁殖在粪坑、垃圾堆、厕所等肮脏的地方，并长叮在食物上。苍蝇的种类很多，一生要经过卵、蛆、蛹、蝇四个时期发育成长。因为它可以进入人的住房或工作环境骚扰人的生活和学习，其身上占有很多病菌，污染了食物，传播疾病。所以，必须灭苍蝇。（2）提问：谁能说一说，苍蝇对人类的危害？（指名回答）师归纳：传播多种疾病，主要有呼吸道传染病、消化道传染病和肠道寄生虫病，如霍乱、伤寒、痢疾、肺结核、肺炎、肠道蠕虫病等。一些眼病、皮肤病，如沙眼、结膜炎、破伤风的病原菌等。特殊地区，如非洲，蝇类还是一种睡眠病的传播
4、媒介。2出示教学挂图或下载的图片，介绍蚊子。（1）师：蚊子叮人吸血，影响人们的工作和休息。蚊子一生要经过卵、孑孓（幼虫） 、蛹、成蚊这四个阶段，前 3 个阶段都生活在水里，离开了水就不能繁殖后代，因此，水坑、河沟、盆缸等积水处，都可以成为蚊子滋生繁殖的场所。（2）提问：谁能说一说，蚊子对人类的危害？（指名回答）师归纳：蚊子传染的疾病有：疟疾、丝虫病、流行性乙型脑炎、登革热和黄热病等。3出示教学挂图或下载的图片，介绍蟑螂。（1）师：蟑螂是常见的害虫。又叫蜚蠊，它是一种不完全变态的昆虫，一生分为虫卵、幼虫、成虫三个时期。蟑螂行动敏捷，既能爬又会飞，活动范围广。喜寄居在室内，特别是温暖有食的地反，如
5、厨房、饭馆、仓库等处，白天匿居在阴暗隐蔽处，晚上四处活动。（2）师：蟑螂食性很杂，粪便、痰液、垃圾、饭菜、糕点、水果等等都爱吃，而且一边吃一边吐，还一边拉。被偷吃过的食物上面留下一种令人恶心的“蟑螂臭” ，大家一听都感觉恶心。（3）提问：谁能说一说，蟑螂对人类的危害？（指名回答）师归纳：蟑螂主要是机械性传播疾病，它的足肢上可以携带各种病原体，如肠道病毒、寄生虫等，当它四处爬行时，便把这些病原体到处播散，污染食物。如果人们吃下被污染了的食物就会生病。此外，在有蟑螂繁殖的房间里，灰尘中可还有蟑螂的分解产物，有的人从空气中吸入会引起变态反应性疾病，如支气管哮喘等。4提问：消灭苍蝇、蚊子和蟑螂，可以减
6、少某些传染病的发生，谁能说一说，怎么防治，采取什么措施？（指名回答）师归纳：防治措施有：（1）控制和消灭苍蝇、蚊子和蟑螂的滋生条件，蝇类多以复仇污秽的物质为它的活动、取食和滋生的场所。蚊子则喜欢潮湿之处，如沟塘、池沼。因此，搞好环境清洁卫生，都可以防止蚊、蝇、蟑螂的滋生栖息和繁殖。（2）使用一些灭蝇、灭蚊、灭蟑螂的化学药物，如蚊香、杀虫剂，消灭或驱除蚊、蝇、蟑螂。（3）夏季室内装纱窗、纱门、挂蚊帐，食物上加纱罩，以防苍蝇、蟑螂的叮咬喝队十五的污染等等。（三）讨论题： （以小组形式进行）说一说：分别将对灭苍蝇、灭蚊子和灭蟑螂的认识说出来。（四）巩固练习1说一说：灭四害的歌谣，爱国卫生大家搞，消灭
7、四害很重要。苍蝇老鼠和蟑螂，还有蚊子将人咬。小朋友们齐动手，能把四害消灭掉。2做一做：结合自己的生活情况，配合家长、社区等，动手灭蝇、灭蚊、灭蟑螂。七、教学小结：通过认识和学习，大家更应该懂得，为了提高健朗水平和生活质量，为了预防和减少疾病的发生，讲卫生、爱清洁、灭四害，我们人人有责。八、 板书设计：灭蝇、灭蚊、灭蟑螂苍蝇。蚊子。蟑螂。老鼠。灭四害的歌谣，出示：爱国卫生大家搞，消灭四害很重要。苍蝇老鼠和蟑螂，还有蚊子将人咬。小朋友们齐动手，能把四害消灭掉。九、 课后反思：第二课：环境的绿化与美化一、教学目标：（一）通过本科教学，使学生认识到绿化、美化环境对于人类的生存与发展的重要意义；（二）通
8、过本课教学，教育学生积极植树、种草和养花，为绿化、美化环境做出自己的贡献；（三）通过本课教学，引导学生从小树立环保意识。二、教学重点：绿化、美化环境对于人类的生存与发展的重要意义。三、教学难点：引导学生从小树立环保意识。四、教学用具准备：教学挂图或光盘；搜集的相关资料；出示的题板。五、教学时间：1 课时六、教学过程：（一）导言1师：同学们，每年的 3 月 12 日是我国的植树节，在这一天，全民上下会掀起植树的热潮。板书：植树节：3 月 12 日2提问：3 月 21 日知道是什么日子吗？（指名回答） 师：3 月 12 日是世界森林日。板书：世界森林日：3 月 21 日3提问：3 月 20 日呢？
9、师：3 月 20 日是天津市的植树日。4谁说一说植树节的由来？（指名回答）师归纳：在 1883 年，年仅 17 岁孙中山，是中国近代史上最早意识到森林的重要意义和倡导植树造林的人。而后在 1979 年，第五届全国人民代表大会决定，每年的孙中山逝世纪念日3 月 12 日为我国的植树节，以纪念一贯倡导植树造林的孙中山先生。5师：我国非常重视植树造林，邮电部相继发行了， “植树造林、绿化祖国” 、 “绿化祖国”和“全民义务植树”等邮票。那今天咱们就来了解植树、绿化、造林等方面的知识。板书课题：环境的绿化与美化（二）新课放录像，观看植树造林，绿化环境和倡导环保的宣传片，感受我们的生存环境让人担忧。1提
10、问：谁说一说环境绿化的作用有什么？（指名回答）师归纳：环境绿化的作用有以下几个方面。（1）环境绿化具有改善环境条件，提高环境质量的积极作用。（2）绿化可以调节空气温度、湿度与微小气候。乔木、灌木和草类的根系可以将水分贮藏在较深的土壤中，然后，通过叶子的蒸发水分放入空气中。照射在植物叶子上的太阳能平均 60%是由于消耗蒸发水分。由于植物不断地吸收热量的叶面大量蒸发水分，因此，植物在烈日炎炎的夏天有明显的降温作用。叶面蒸发的水分，对气候干燥地区还有调节湿度作用。（3）街道、居住区旁种植的树木、草坪，如净化器一样，可净化空气，减少空气中的尘埃。有测定表明，公园和林荫道的空气尘埃量仅是稠密建筑区空气尘
11、埃量的 1/6。有些植物不仅能滞留尘埃，还能吸收许多废气，如氯、氟、二氧化硫等有害气体。（4）绿化还具有反射和吸收噪音的作用，街道绿化和绿化防护林带能减弱传入建筑物中的噪音。（5）成片的树木还能降低风速，防止强风侵袭，一般情况下，理想的防风林带后面的风速可减少 60%左右。师归纳：目前。我国已制止乱砍乱伐，加大力度来保护有限的森林资源，同时还采取了，在沙漠的周边地区种植适于当地实际状况的防风林带等等，一系列措施。这些补救行动的目的，就是要拯救我们人类赖以生存的地球。2提问：你还能说出目前人类仍在采取哪些有效措施拯救地球吗？（指名回答）师举例：如面对自然的肆虐，有时候人类的确显得手足无措。我们不
12、能让西伯利亚的风停下来，也不能让大自然多下点雨水，更不能让内蒙古高原、新疆高原变成平原。这三大要素，注定了我们不能根治沙尘暴。那么，是否人类在沙尘暴面前就无能为力呢？显然不是。近年来为治理沙尘暴，国家、社会团体、个人都付出了很大努力，也取得了一定的成效。但是，治理沙尘暴是一项科学工程，需要不断检讨和校正我们的治理思路。曾经，我们试图用树林来阻挡沙尘暴，事实证明难以做到，沙尘暴的高度远远高于树林；树木在干旱区成不了“气候” 。但是，如果变成一个思路，用草来“捂盖”沙尘源，就可以让风里少携带沙子。师继续归纳：环境绿化的作用。（1）阔大的树冠能降低到达地面的太阳辐射，透过树阴的太阳辐射一般仅有5%4
13、0%，街道两旁的林木可保护行人夏季免受烈日照射。（2）树木为了抵御周围微生物的侵犯，保护自身，往往散发出一种芳香性的物质，这种物质具有杀菌作用。有人做过试验，把新鲜的桦树或栎树的叶子切开，在那里注入结核菌和大肠菌，几分钟后，这些病菌就会全部死亡。70 多年前，当抗结核药雷米封还没诞生时，肺结核的患者多被建议进行空气浴和森林浴，不误科学道理。3提问：谈一谈你对城市绿化的感受？（指名回答）生：有的小区绿化和美化结合，非常迷人，像是种四季如春的感觉。生：城市绿化得好，人人舒服，让我们感觉像是绿色家园，能够回归自然似的。4师归纳：绿化的感受。师：绿化是美化环境、点缀街景的一种手段，绿化会使城市具有独特
14、的风貌，且能使大型建筑物与空地形成多种层次，使街道中的各类建筑融为一体，具有特色。生活在充满绿树植被的环境中，使人感到精神怡然，易于消除疲劳，有助于陶冶性情，增进人的身心健康。（三）讨论题： （以小组形式进行）说一说：你对绿化、美化校园环境的建议。（四）巩固练习做一做：请你种一棵小树，净一方热土，号码？问一问：你在 3 月 12 日植树节的这一天植树了吗？种花了吗？做对环保有意处的事了吗？七、教学小结：通过今天的学习，让我们深刻地感受到绿化、美化环境对于人类的生存与发展的重要意义，希望同学们增强环保的使命感，人人关心，人人行动，行动才会有希望。八、 板书设计：环境的绿化与美化植树节：3 月 1
15、2 日世界森林日：3 月 21 日天津市植树日：3 月 20 日环境绿化具有改善环境条件，提高环境质量的积极作用。环境绿化的作用：调节空气温度、湿度与微小气候。净化空气，减少空气中的尘埃。反射和吸收噪音。降低辐射。杀菌。美化环境、点缀街景。九、 课后反思：第三课：噪声的危害一、教学目标：（一）通过本科教学，使学生了解什么是噪声、噪声的分类以及噪声对人体的危害；（二）通过本课教学，教育学生做到不制造噪声；（三）通过本课教学，能够引导学生从小自觉维护安静的学习和生活环境，增强公德意识。二、教学重点：噪声对人体的危害。三、教学难点：使学生从小做到不制造噪声，自觉维护安静的学习和生活环境，增强公德意识
16、。四、教学用具准备：教学挂图或光盘；搜集的相关资料；出示的题板。五、教学时间：1 课时六、教学过程：（一）导言1提问：谁说一说你所理解的噪声是什么？（指名回答）生：一个人唱歌非常难听，不在音调上，还整天地唱，就是噪声。生：我家住在邻马路的房子，成天听到汽车的鸣笛声、喧闹，就是噪声。生：我家住在铁道边的房子，当火车开过的时候，就是噪声。师归纳：噪声是指一切干扰人们休息、学习和工作的声音。一般来说，凡是为人们不需要、不协调的声音都属于噪声。但是噪声的定义并不绝对，比如有时即使是悠扬动听的歌声，如果它使人感到厌烦，并影响了人们的工作、学习时，也被认为是不需要的声音，要划入噪声之列。板书：噪声是一切干扰人们休息、学习和工作的声音。2师：对噪声的规定，通常不是根据客观声音的物理性质作出定义，而是根据人们的主观感觉、心理状态和所处的生活环境等因素而定。 3提问：当噪声出现了，你们怎样解决，如何应付？（指名回答）师归纳：当噪声超过人们在生产和生
