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1、第一课:灭蝇、灭蚊、灭蟑螂一、教学目标:(一)通过本科教学,使学生知道苍蝇、蚊子、蟑螂对人类的危害及消灭这些害虫的方法;(二)通过本课教学,教育学生掌握防止这些害虫的措施,全社会提高灭虫防病的意识;(三)通过本课教学,使学生养成经常地、自觉地维护环境卫生的习惯。二、教学重点:苍蝇、蚊子、蟑螂对人类的危害及消灭这些害虫的方法。三、教学难点:提高意识,养成自觉维护环境卫生的习惯。四、教学用具准备:搜集的相关资料、数据;教学挂图;下载的图片;出示的题板、歌谣。五、教学时间:1 课时六、教学过程:(一)导言1师:老师先给大家说一个歌谣:爱国卫生大家搞,消灭“四害”很重要,小朋友们齐动手,要把“四害”消
2、灭掉。2提问:谁知道“四害”指哪些?(指名回答) 生:四害,苍蝇、蚊子、蟑螂、老鼠、臭虫、虱子、蛔虫。 。 。 。 。 。师:现在“四害”指苍蝇、蚊子、蟑螂和老鼠这四种。3现在老师教大家灭四害的歌谣,来听听。出示题板:爱国卫生大家搞,消灭四害很重要。苍蝇老鼠和蟑螂,还有蚊子将人咬。小朋友们齐动手,能把四害消灭掉。4师:苍蝇、蚊子、蟑螂都属于昆虫类,今天先认识这三种害虫,等有时间再来了解老鼠。为什么将他们确定为害虫,要消灭它们呢?原因是,它们与人体健康的关系,在于它们可以通过骚扰,叮咬,吸血以及传播病原体等方式危害人类的健康,严重的甚至会造成死亡。板书课题:灭蝇、灭蚊、灭蟑螂(二)新课1出示教学
3、挂图或下载的图片,介绍苍蝇。(1)师:苍蝇满身都是毛,它喜欢食香、腥、臭的东西,特别喜欢腐臭物质,所以大多生活繁殖在粪坑、垃圾堆、厕所等肮脏的地方,并长叮在食物上。苍蝇的种类很多,一生要经过卵、蛆、蛹、蝇四个时期发育成长。因为它可以进入人的住房或工作环境骚扰人的生活和学习,其身上占有很多病菌,污染了食物,传播疾病。所以,必须灭苍蝇。(2)提问:谁能说一说,苍蝇对人类的危害?(指名回答)师归纳:传播多种疾病,主要有呼吸道传染病、消化道传染病和肠道寄生虫病,如霍乱、伤寒、痢疾、肺结核、肺炎、肠道蠕虫病等。一些眼病、皮肤病,如沙眼、结膜炎、破伤风的病原菌等。特殊地区,如非洲,蝇类还是一种睡眠病的传播
4、媒介。2出示教学挂图或下载的图片,介绍蚊子。(1)师:蚊子叮人吸血,影响人们的工作和休息。蚊子一生要经过卵、孑孓(幼虫) 、蛹、成蚊这四个阶段,前 3 个阶段都生活在水里,离开了水就不能繁殖后代,因此,水坑、河沟、盆缸等积水处,都可以成为蚊子滋生繁殖的场所。(2)提问:谁能说一说,蚊子对人类的危害?(指名回答)师归纳:蚊子传染的疾病有:疟疾、丝虫病、流行性乙型脑炎、登革热和黄热病等。3出示教学挂图或下载的图片,介绍蟑螂。(1)师:蟑螂是常见的害虫。又叫蜚蠊,它是一种不完全变态的昆虫,一生分为虫卵、幼虫、成虫三个时期。蟑螂行动敏捷,既能爬又会飞,活动范围广。喜寄居在室内,特别是温暖有食的地反,如
5、厨房、饭馆、仓库等处,白天匿居在阴暗隐蔽处,晚上四处活动。(2)师:蟑螂食性很杂,粪便、痰液、垃圾、饭菜、糕点、水果等等都爱吃,而且一边吃一边吐,还一边拉。被偷吃过的食物上面留下一种令人恶心的“蟑螂臭” ,大家一听都感觉恶心。(3)提问:谁能说一说,蟑螂对人类的危害?(指名回答)师归纳:蟑螂主要是机械性传播疾病,它的足肢上可以携带各种病原体,如肠道病毒、寄生虫等,当它四处爬行时,便把这些病原体到处播散,污染食物。如果人们吃下被污染了的食物就会生病。此外,在有蟑螂繁殖的房间里,灰尘中可还有蟑螂的分解产物,有的人从空气中吸入会引起变态反应性疾病,如支气管哮喘等。4提问:消灭苍蝇、蚊子和蟑螂,可以减
6、少某些传染病的发生,谁能说一说,怎么防治,采取什么措施?(指名回答)师归纳:防治措施有:(1)控制和消灭苍蝇、蚊子和蟑螂的滋生条件,蝇类多以复仇污秽的物质为它的活动、取食和滋生的场所。蚊子则喜欢潮湿之处,如沟塘、池沼。因此,搞好环境清洁卫生,都可以防止蚊、蝇、蟑螂的滋生栖息和繁殖。(2)使用一些灭蝇、灭蚊、灭蟑螂的化学药物,如蚊香、杀虫剂,消灭或驱除蚊、蝇、蟑螂。(3)夏季室内装纱窗、纱门、挂蚊帐,食物上加纱罩,以防苍蝇、蟑螂的叮咬喝队十五的污染等等。(三)讨论题: (以小组形式进行)说一说:分别将对灭苍蝇、灭蚊子和灭蟑螂的认识说出来。(四)巩固练习1说一说:灭四害的歌谣,爱国卫生大家搞,消灭
7、四害很重要。苍蝇老鼠和蟑螂,还有蚊子将人咬。小朋友们齐动手,能把四害消灭掉。2做一做:结合自己的生活情况,配合家长、社区等,动手灭蝇、灭蚊、灭蟑螂。七、教学小结:通过认识和学习,大家更应该懂得,为了提高健朗水平和生活质量,为了预防和减少疾病的发生,讲卫生、爱清洁、灭四害,我们人人有责。八、 板书设计:灭蝇、灭蚊、灭蟑螂苍蝇。蚊子。蟑螂。老鼠。灭四害的歌谣,出示:爱国卫生大家搞,消灭四害很重要。苍蝇老鼠和蟑螂,还有蚊子将人咬。小朋友们齐动手,能把四害消灭掉。九、 课后反思:第二课:环境的绿化与美化一、教学目标:(一)通过本科教学,使学生认识到绿化、美化环境对于人类的生存与发展的重要意义;(二)通
8、过本课教学,教育学生积极植树、种草和养花,为绿化、美化环境做出自己的贡献;(三)通过本课教学,引导学生从小树立环保意识。二、教学重点:绿化、美化环境对于人类的生存与发展的重要意义。三、教学难点:引导学生从小树立环保意识。四、教学用具准备:教学挂图或光盘;搜集的相关资料;出示的题板。五、教学时间:1 课时六、教学过程:(一)导言1师:同学们,每年的 3 月 12 日是我国的植树节,在这一天,全民上下会掀起植树的热潮。板书:植树节:3 月 12 日2提问:3 月 21 日知道是什么日子吗?(指名回答) 师:3 月 12 日是世界森林日。板书:世界森林日:3 月 21 日3提问:3 月 20 日呢?
9、师:3 月 20 日是天津市的植树日。4谁说一说植树节的由来?(指名回答)师归纳:在 1883 年,年仅 17 岁孙中山,是中国近代史上最早意识到森林的重要意义和倡导植树造林的人。而后在 1979 年,第五届全国人民代表大会决定,每年的孙中山逝世纪念日3 月 12 日为我国的植树节,以纪念一贯倡导植树造林的孙中山先生。5师:我国非常重视植树造林,邮电部相继发行了, “植树造林、绿化祖国” 、 “绿化祖国”和“全民义务植树”等邮票。那今天咱们就来了解植树、绿化、造林等方面的知识。板书课题:环境的绿化与美化(二)新课放录像,观看植树造林,绿化环境和倡导环保的宣传片,感受我们的生存环境让人担忧。1提
10、问:谁说一说环境绿化的作用有什么?(指名回答)师归纳:环境绿化的作用有以下几个方面。(1)环境绿化具有改善环境条件,提高环境质量的积极作用。(2)绿化可以调节空气温度、湿度与微小气候。乔木、灌木和草类的根系可以将水分贮藏在较深的土壤中,然后,通过叶子的蒸发水分放入空气中。照射在植物叶子上的太阳能平均 60%是由于消耗蒸发水分。由于植物不断地吸收热量的叶面大量蒸发水分,因此,植物在烈日炎炎的夏天有明显的降温作用。叶面蒸发的水分,对气候干燥地区还有调节湿度作用。(3)街道、居住区旁种植的树木、草坪,如净化器一样,可净化空气,减少空气中的尘埃。有测定表明,公园和林荫道的空气尘埃量仅是稠密建筑区空气尘
11、埃量的 1/6。有些植物不仅能滞留尘埃,还能吸收许多废气,如氯、氟、二氧化硫等有害气体。(4)绿化还具有反射和吸收噪音的作用,街道绿化和绿化防护林带能减弱传入建筑物中的噪音。(5)成片的树木还能降低风速,防止强风侵袭,一般情况下,理想的防风林带后面的风速可减少 60%左右。师归纳:目前。我国已制止乱砍乱伐,加大力度来保护有限的森林资源,同时还采取了,在沙漠的周边地区种植适于当地实际状况的防风林带等等,一系列措施。这些补救行动的目的,就是要拯救我们人类赖以生存的地球。2提问:你还能说出目前人类仍在采取哪些有效措施拯救地球吗?(指名回答)师举例:如面对自然的肆虐,有时候人类的确显得手足无措。我们不
12、能让西伯利亚的风停下来,也不能让大自然多下点雨水,更不能让内蒙古高原、新疆高原变成平原。这三大要素,注定了我们不能根治沙尘暴。那么,是否人类在沙尘暴面前就无能为力呢?显然不是。近年来为治理沙尘暴,国家、社会团体、个人都付出了很大努力,也取得了一定的成效。但是,治理沙尘暴是一项科学工程,需要不断检讨和校正我们的治理思路。曾经,我们试图用树林来阻挡沙尘暴,事实证明难以做到,沙尘暴的高度远远高于树林;树木在干旱区成不了“气候” 。但是,如果变成一个思路,用草来“捂盖”沙尘源,就可以让风里少携带沙子。师继续归纳:环境绿化的作用。(1)阔大的树冠能降低到达地面的太阳辐射,透过树阴的太阳辐射一般仅有5%4
13、0%,街道两旁的林木可保护行人夏季免受烈日照射。(2)树木为了抵御周围微生物的侵犯,保护自身,往往散发出一种芳香性的物质,这种物质具有杀菌作用。有人做过试验,把新鲜的桦树或栎树的叶子切开,在那里注入结核菌和大肠菌,几分钟后,这些病菌就会全部死亡。70 多年前,当抗结核药雷米封还没诞生时,肺结核的患者多被建议进行空气浴和森林浴,不误科学道理。3提问:谈一谈你对城市绿化的感受?(指名回答)生:有的小区绿化和美化结合,非常迷人,像是种四季如春的感觉。生:城市绿化得好,人人舒服,让我们感觉像是绿色家园,能够回归自然似的。4师归纳:绿化的感受。师:绿化是美化环境、点缀街景的一种手段,绿化会使城市具有独特
14、的风貌,且能使大型建筑物与空地形成多种层次,使街道中的各类建筑融为一体,具有特色。生活在充满绿树植被的环境中,使人感到精神怡然,易于消除疲劳,有助于陶冶性情,增进人的身心健康。(三)讨论题: (以小组形式进行)说一说:你对绿化、美化校园环境的建议。(四)巩固练习做一做:请你种一棵小树,净一方热土,号码?问一问:你在 3 月 12 日植树节的这一天植树了吗?种花了吗?做对环保有意处的事了吗?七、教学小结:通过今天的学习,让我们深刻地感受到绿化、美化环境对于人类的生存与发展的重要意义,希望同学们增强环保的使命感,人人关心,人人行动,行动才会有希望。八、 板书设计:环境的绿化与美化植树节:3 月 1
15、2 日世界森林日:3 月 21 日天津市植树日:3 月 20 日环境绿化具有改善环境条件,提高环境质量的积极作用。环境绿化的作用:调节空气温度、湿度与微小气候。净化空气,减少空气中的尘埃。反射和吸收噪音。降低辐射。杀菌。美化环境、点缀街景。九、 课后反思:第三课:噪声的危害一、教学目标:(一)通过本科教学,使学生了解什么是噪声、噪声的分类以及噪声对人体的危害;(二)通过本课教学,教育学生做到不制造噪声;(三)通过本课教学,能够引导学生从小自觉维护安静的学习和生活环境,增强公德意识。二、教学重点:噪声对人体的危害。三、教学难点:使学生从小做到不制造噪声,自觉维护安静的学习和生活环境,增强公德意识
16、。四、教学用具准备:教学挂图或光盘;搜集的相关资料;出示的题板。五、教学时间:1 课时六、教学过程:(一)导言1提问:谁说一说你所理解的噪声是什么?(指名回答)生:一个人唱歌非常难听,不在音调上,还整天地唱,就是噪声。生:我家住在邻马路的房子,成天听到汽车的鸣笛声、喧闹,就是噪声。生:我家住在铁道边的房子,当火车开过的时候,就是噪声。师归纳:噪声是指一切干扰人们休息、学习和工作的声音。一般来说,凡是为人们不需要、不协调的声音都属于噪声。但是噪声的定义并不绝对,比如有时即使是悠扬动听的歌声,如果它使人感到厌烦,并影响了人们的工作、学习时,也被认为是不需要的声音,要划入噪声之列。板书:噪声是一切干扰人们休息、学习和工作的声音。2师:对噪声的规定,通常不是根据客观声音的物理性质作出定义,而是根据人们的主观感觉、心理状态和所处的生活环境等因素而定。 3提问:当噪声出现了,你们怎样解决,如何应付?(指名回答)师归纳:当噪声超过人们在生产和生