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1、除数接近整十数的笔算除法一、教学目标1理解并掌握除数是两位数除法的试商方法，能够正确应用试商方法计算两位数除法。2在自主探索、交流的活动中，通过观察、比较、迁移，经历发现“四舍五入”试商方法的过程。3感受数学知识之间的内在联系，体会探索的愉悦，培养认真计算的良好习惯。二、教学重难点掌握用“四舍五入”法将除数看成整十数试商的方法。三、教学准备多媒体课件四、教学过程（一）情景导入，提出问题1 【课件演示】 （购买作文选）王老师到图书大厦为同学们购买 21 本作文选 ，付给售货员 84 元，你能知道每本作文选的价钱吗？2怎样列式？ 8421=3学生合作研究，尝试计算。4汇报：预设：想法：21（4）=
2、84,所以直接商 4；把 21 看成 20，84 看成 80，20（4）=80，所以商 4；21 看成 20，想 20（4）小于且接近 84，所以商 4；5演示竖式计算过程。2 0 42 1 ） 8 48 4 06课堂反馈：9632= 12842= 说说试商过程。小结：用“四舍”的方法把除数看成整十数来试商比较迅速。（二）自主探索新知王老师还有 196 元，要买 39 元一本的词典，可以买多少本？还剩多少元？1怎样列式？ 19639=2学生尝试计算，你遇到什么问题，你是怎么解决的？3汇报预设：19639，将 39 看作 40，想 40（4）小于且接近 196，商 4 后，余数是 40 比除数
3、39 还大，说明商小，改商 5。动画：演示试商、调商的过程4 0 4 4 0 53 9 ） 1 9 6 3 9 ） 1 9 61 5 6 1 9 54 0 14课堂反馈：18537= 27268= 小结：用“五入”的方法把除数看成整十数来试商比较迅速。 总结提问：观察例题和课堂反馈习题，你有什么发现？用“四舍五入”的方法来试商，可以很快地帮助我们确定商，但有的时候需要我们对商进行调整，用“四舍”的方法把除数看小，商容易大，我们就要往小调；用“五入”的方法把除数看大，商容易小，我们就要往大调。（三）巩固提高1根据试商情况，很快说出准确商。 【课件演示】2 0 3 4 0 5 5 0 7 7 0 62 2 ） 6 4 4 3 ） 2 0 4 5 1 ） 3 5 0 7 4 ） 4 4 46 6 2 1 5 3 5 7 4 4 42请你来当小医生。 【课件演示】3 0 5 7 0 9 5 0 63 1 ） 1 7 2 7 2 ） 6 3 8 5 3 ） 3 1 6 1 5 0 6 3 8 3 1 82 2 0 23动脑筋。 【课件演示】（1）在方框中填几使商是一位数？5 8 ） 4 （2）填几使商是一位数并且没有余数？5 8 ） 4 （四）课堂总结：你有什么收获？
