八年级物理课堂练习

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1、1第一章 机械运动第 1 节 长度和时间的测量 1、长度的测量：（1）长度的国际单位是 ，用符号表示为 。另外还有 7 个单位，设法记住他们的符号及换算倍率。1km= m，1m= dm= cm= mm= um= nm,。还有英尺、码、光年等也是 的单位。（2）测长度的基本工具是 ，还有卷尺、游标卡尺、螺旋测微器也是测 的工具；2、刻度尺的正确使用：（1）测量前首先要观察刻度尺的 、 和零刻线是否磨损；（2）测量时的方法： 刻线与被测物体对齐，且尺要沿着或平行于被测物体，读数时视线与 垂直，厚刻度尺有刻度的面要 被测物体，计数时要估读到 的下一位，测量结果由 和 组成 。多次测量取 作为测量结果

2、。这样可减少误差。3、一个 中学生的身高为 1.58 ，一本书的厚度为 10 ，一张纸的厚度为 100 。4、小组同学用刻度尺测同一本物理课本的宽度，你的结果是 。结果由三部分组成，分别是准确值、估计值、单位，你的结果的准确值是 ，估计值是 ，单位是 。5、正确估读：如图 1，图中物体的长度为 cm，其中的估读值为 cm。（2）如图 2，图中物体的长度为 cm。图 3 中物体的长度记为 cm。（图 1） （图 2） （图 3）6、长度的一些特殊测量：累积法测一张纸的厚度、测细铜丝直径；细线重合法测曲线的长度；滚动法：轮子滚动法测曲线的长度；配合法：三角板与刻度尺配合测立体物体的长度：右图 圆的

3、直径为 cm。测得 200 页书纸的厚度为 1cm，则一张书纸的厚度为 mm。把细铜丝紧密排绕在铅笔上，测得 30 圈的总宽度如图，则细铜丝的直径为 mm。 。7、时间的测量：（1） 、时间的单位有 、 、 。其中国际制单位是 。测量时间的工具是 。你知道哪些类型的钟表？答： 。1h= min= s；1min= s；30min= h（2） 、机械停表的使用方法：一走、二 、三恢复。外圈指针读数表示多少 ，内圈指针读数表示多少 （分或秒）28、误差是 与 之间的差异。误差与错误不同， 能消除， 只能减小，不能消除。（2） 、减小误差的方法有 、 、 。其中取平均值时，平均值的位数与已知测量值位数

4、 ，多余的四舍五入。第 2 节 运动的描述：1、机械运动：在物理学中，我们把物体 的变化叫做 。2、我们生活的世界是一个 的世界。 是宇宙中的普遍现象，运动的形式多种多样。3、参照物：判断物体是否在运动，总要选取某一物体作为标准，这个作为 的物体叫 。一切物体都可以作为参照物，但人们通常选 为参照物。4、同一个物体是静止还是运动取决于所选的 ，选的参照物不同，判断的结果一般会不同，这就是运动和静止的 。也就是说：物体的运动和静止是 的。绝对静止的物体是没有的。5、如果一个物体相对于参照物的_发生改变，我们就说它是运动的，如果这个物体相对于参照物的_没发生改变，我们就说它是_的。第 3 节 运动

5、的快慢1、比较物体运动的快慢有两种方法：一种是相同 比较物体经过的路程，经过路程 的物体运动得快。 另一种是经过相同 比较他们所花的时间，所花的时间 的物体运动得快。（2）物体运动的快慢，还可以用速度来表示，速度值 的物体运动得快。2、速度 （1）定义： 。 （2）公式： 。（3）速度的意义：速度是表示物体 的物理量，在数值上等于物体在 内通过的路程。（4）速度的国际单位： ，交通中的常用单位： 。速度的单位是由 的单位和 的单位组合而成的。 1m/s=_km/h汽车做匀速直线运动的速度是 15m/s，它表示_ _ _.（5）单位换算：10m/s=_km/h 54km/h=_m/s3、机械运动

6、按运动路线的曲直分为 运动和 运动。4、直线运动按速度是否变化 分为 直线运动和 直线运动5、 （1）匀速直线运动：物体沿着直线且 的运动叫做匀速直线运动； 是最简单的机械运动。（2.）变速直线运动：物体做直线运动时，其速度的大小是 ，这种运动叫做 运动；变速运动的快慢用 速度来表示。6、在匀速运动中速度的公式是 ，公式中 V 的大小是 的（不变、变化） ，路程与时间成 比，函数图像为： 。 变速运动中求平均速度的公式为 V= = 3，平均速度的大小反应了运动的粗约或平均快慢程度。 变形公式有：路程 S= ,时间 t= 7、用速度公式计算，是重点和难点。灵活应用，用规范格式解题。第 4 节 测

7、平均速度1、实验原理： 2、实验器材： 3、实验时用 测出小车通过的路程，用 测出小车通过这段路程所用的时间，在用公式 计算出小车在这段路车的平均速度。4、 探究小车沿斜面下滑的速度是否变化？如何变化？具体测量过程和记录表格：得出的结论: 第二章 声的世界第 1 节 声音的产生与传播一、声音的产生和传播：1、产生：声是由物体的 产生的，一切发声的物体都在 ， 停止，发声也停止。震动发的声音可以记录下来，早期的机械唱片、近期的磁带、激光唱盘、存储卡等都能记录声音。2、传播：声由 传播，一切 固体 、 、 都可作为介质来传播声音。通常听到的声是靠 作介质传播的； 不能传声，所以月球上不能面对面的交

8、谈。 声音以 波 的形式传播着。3、声速：(1)声速表示声音传播的 ，它的大小等于声音在每秒内传播的 。声速的大小跟 有关，还跟介质的 有关。15空气中的声速为 m/s 。在不同介质中声速 （同、不同） 。声在 中传播最快，在 中传播最慢（固体、液体、气体） 。(2)、在装水的钢管的一端敲一下，另一端的同学听到三次敲击声，第一次敲击声是 传来的，第二、三次敲击声依次是 、 传过来的。4、回声：是声音在传播过程中遇到障碍物就会 回来，再次听到声音，通常称为回音或 。回声到达人耳的时间比原声晚 秒以上人就能听到回声；如果不到 0.1s，回声与原声相混使原声 加强，觉声音更响亮。发声体距离障碍物的距

9、离至少要大于 米才能产生回声。4利用回声测距离：s= .，利用回声探测鱼群、测海的深度等。*5、人耳的构造和人耳感知声的过程：物体 产生的声音在气体、液体、固体中以 的形式传播，引起 振动，然后通过 传到大脑，这样我们便听见了声音。这是耳传导感知声。感知声还有一种途径：就是骨传导感知声。第 2 节 声音的特性1、声音的三要素指的是音调、 、 ，它是指声音的高低，它是由发声体振动的 决定的， 越大，音调越高。 ， 它是指声音的大小、强弱，它跟发声体振动的 有关，还跟距发声体的远近有关，越大，距发声体越近， 越大。 ，它是指不同发声体声音特色，不同发声体在音调和响度相同的情况下， 是不同的。用 来

10、判断不同物体发出的声音。2、频率：每秒钟振动的次数叫 ，它的单位是 。3、超声和次声：人能感受声音的频率有一定的范围，多数人能听到的频率范围大约从 HZ HZ。人们把高于 HZ 的声叫做 波；把低于 HZ 的声叫做 波，它们都统称为声，但人们都听不见。蝙蝠、海豚发出的声常为 声；地震、海啸、台风，还有大象发出的声是 声。动物的听觉范围比人的听觉范围 （广、窄） 。4、音乐委员起的音太高我唱不上去，指的是声音的 ，夜晚有一个人在操场上引吭高歌指的是声音的 ；我们能辨别是数学老师的生音还是语文老师的声音是用 辨别的。5、用相同的瓶子，装上高低不同的水位，对着瓶口吹起，产生的音调高低为 ；敲击瓶子产

11、生的音调高低为 。第 3 节 声的利用1、 声作为一种波，利用声既可以传递 ，还可以传递 。2、 利用声来传递 的例子很多：蝙蝠利用回声定位；利用声呐探测海洋的深度和鱼群；医生借助 B 超获得体内器官的信息。利用地震发出的次声波，确定发生的方位和强度3、利用声可以传递 。超生洗碗、超声碎石，都是利用声来传递 的例子。第 4 节 噪声的危害与控制1、 （1）乐音：有规律、好听悦耳的声音叫做 。（2）噪声：从物理学角度讲，噪声是指发声体做 时发出的声音；从环保的角度看：凡影响人们 的声音为噪声。2、噪声强弱的等级和噪声的危害：人们以 为单位 来计量噪声的强弱。 Db 是刚能听到最微弱的声音； 分贝是较为理想的安静环境。为了保护听力应控制噪声不超过 分贝；为保证工作和学习，5噪声不应超过 70 分贝；为保证休息和眠噪声不应超过 分贝。 3、我们听到声音的过程是：声源的 产生声音-空气等 传播声音-鼓膜的 引起听觉。4、控制噪声的途径：（1）三方面着手控制噪声：（1）防止噪声的 （2）阻断噪声的 （3）防止噪声进入 人耳 。（1）如安装消声器，禁止鸣笛是在