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1、14.5 劳 动 合 同 制 度教学目标1.知识：劳动合同的含义，劳动者与用人单位签订劳动合同的原则、程序、基本内容,说明签订劳动合同的重要性.2.能力：培养学生的比较能力，读图能力，知识运用能力，理解问题和分析问题的能力。3.觉悟：从法律性质和社会性质两方面理解劳动合同的性质,树立守法观念。教学重点1. 劳动合同的基本内容;2. 实行劳动合同制度的意义.教学方法：实践法 讲授法 提问法 讨论法 对比法 举例法教具准备多媒体教学设备；CAI 课件。学生活动设计1.课堂活动：阅读讨论比较举例2.课外活动：观看大型人才招聘会。教学过程导入新课：展示课件：大型人才招聘会现场。过渡：以上我们学习了劳动
2、者的主要权利和义务，那么，这些权利和义务是如何体现并得到保障的呢？这就要进一步了解有关劳动合同的知识。二、劳动合同制度 （多媒体显示）请同学们阅读框题的内容，思考并回答以下问题。展示课件：1.什么是“劳动合同和劳动合同制度”？二者的关系如何？2.劳动合同的基本内容有哪些？3.劳动者与用人单位签订劳动合同的原则是什么？4.劳动者与用人单位签订劳动合同的程序有哪些？5.实行劳动合同制度的意义是什么？教师小结：关于问题 1，引导学生分析课本第 120页第 2段后展示课件：2劳动力作为经济概念 它是一种用人制度 是促使 相互结合的方式劳动合 生产资料同制度 劳 动 者作为法律概念 它是一种合同制度 是
3、规范 劳动关系的制度用人单位关于问题 2展示课件：劳动合同期限工作内容双方当事人自 劳动保护和劳动条件己规定的条件 劳动报酬劳动合同（必要劳动条件） 劳动纪律的内容 劳动合同终止条件违反劳动合同的责任按法律法规执行的条件（不写进劳动合同）关于问题 3可结合课本上的例子和以下两个案例讲清三项原则。展示课件：案例一：违反平等自愿、协商一致原则，具有欺骗行为的劳动合同。某公司出租车驾驶员胡某，因不服所在公司与其解除劳动合同的决定，到劳动争议仲裁委员会申请仲裁。经查，胡某调入该公司填写录用人员情况登记表时，隐瞒了自己曾经两次受行政刑事处分的事实，与公司签订了三年期限的劳动合同。事隔三日，该公司收到区人
4、民检察院对胡某免予起诉的判决书。经公司进一步调查得知，胡某曾经在原单位盗窃电缆受到严重警告处分，同年又盗窃原单位物品被查获，因胡某认罪态度较好，故免于起诉。该公司调查之后，胡某隐瞒受过处分的情况，以不符合本单位录用条件为由，在试用期内解除了与胡某的劳动关系。仲裁会认为，胡某故意隐瞒自己因违法违纪先后两次受处分的事实，已达到签订劳动合同的目的，属欺诈行为。公司、用人单位终止与胡某的劳动合同是合法的，应予支持。此案以胡某撤诉而结案。案例二：违反法律、行政法规规定的原则而订立的劳动合同。赵某，男，35 岁，是北京某出租车公司司机。1992 年该公司与其签订承包合同。合同规定，赵某每年向单位上缴承包利
5、润后，本人的病、伤、残、亡等企业均不负责，赵某开的是一辆“面的” ，一次交通事故中赵某负伤致残。根据双方签订的合同，该出租车公司不负担赵某任何伤残待遇费用，赵某和该公司发生了争议并起诉到劳动行政部门，要求解决其伤残保险待遇问题。经了解，赵某所述情况属实。认为企业单位在“承包合同”中将伤、残、亡风险推给职工个人，这种做法不符合我国宪法和职工社会保险的政策规定。1988 年，由于有的企业在招工登记表注明“工商概不负责” ，便发生了职工上诉事件，最高人民法院的批复是：这种行为既不符合宪法和有关法律的规定，也严重违反社会主义公德，应属于无效的民事行为。因此，该企业与职工签订的“生死合同”是无效合同，企
6、业必须按照宪法及其有关社会保险政策支付职工的一切有关伤残待遇费用。关于问题 4首先需要签定劳动合同书，然后要由劳动行政部门对所签先签订劳动合同进行鉴证。3鉴证的目的是证明劳动合同是否真实和合法，对劳动合同的鉴证工作有利于劳动合同的认真履行。关于问题 5要真正理解实行劳动合同的重要意义，有必要把它与我国计划分配制度进行比较。展示课件：固定工制度与劳动合同制度的比较计划分配用工制度 劳动合同制度 比较得出的结论用人单位没有录用职工的自主权，职工无权选择最适合自己条件的岗位用人单位真正行使用人自主权，劳动者有选择职业的自主权实行劳动合同制度，可以促进劳动力资源合理配置劳动者在就业上无任何压力，到一定
7、年龄，即可就业，没有竞争用人单位择优录用，劳动者就业通过竞争实现建立劳动合同制度，可以增强劳动者的竞争意识，促进劳动者自身素质提高就业后，劳动者的劳动报酬与经济责任不发生直接联系。劳动者手捧“铁饭碗” ，吃着“大锅饭”劳动者劳动岗位的延续，也需要通过竞争实现，没有“铁饭碗” 。劳动报酬与经济责任发生联系，按岗付酬，不吃大锅饭。实行劳动合同制度，有利于调动劳动者的劳动积极性和创造性，增强劳动者的主人翁责任感说明：课件展示内容并不是一次全部显示出来，而应随着教学活动的进行，逐栏显示。总结这节课我们学习学习了劳动合同制度的有关知识，了解了劳动者与用人单位签订劳动合同的程序有哪些？懂得了订立劳动合同不
8、知是用人单位的事情，与劳动者本人也有很大的关系，同学们今后就业时千万不要忽视这个问题。扩展运用劳动合同制度的有关知识，进行模拟试验，在市场经济中，增强法制观念，依法维护劳动者的合法权益。课堂练习展示课件：选择题1、订立劳动合同，最基本、最重要的原则是 （ ）A、平等自愿原则B、协商一致原则C、不得违反法律、行政法规规定的原则D、诚实守信原则2、某乡镇企业从事煤矿开采，曾与工人签订一份合同，公然规定：“劳动者在本企业劳动，发生一切工伤事故，死伤一切由工人本人负责，企业一概不负责任。 ”这属于无效劳动合同，其原因是 （ ）A、没有保护劳动者的基本权利4B、违反了法律、行政法规规定的原则C、违反了协
9、商一致原则D、违反了平等自愿原则3、从根本上说，在我国实行劳动合同制度，是 （ ）A、保护劳动者合法权利的需要B、维护用人单位利益的需要C、发展我国社会主义市场经济的必然选择D、是彻底打破铁饭碗的需要4、下列关于劳动合同的说法正确的是 （ ）A、 订立劳动合同是用人单位与劳动者本人之间发生关系并确立双方的权利和义务的协议B、劳动合同的内容包括用人单位与劳动者双方经过协商后达成的关于责任、权利和义务事项的条款C、订立劳动合同必须遵守平等自愿原则、协商一致原则和不得违反法律、行政法规规定的原则D、劳动者与用人单位签订劳动合同的程序有，用人单位与劳动者双方经过协商后，书写合同书，然后签名盖章参考答案：1、B 2、D 3、B 4、A板书设计基本含义内容平等自愿原则 劳动合同 原则：协商一致原则不得违反法律、行政法规规定的原则订立的程序实行劳动合同制度，可以促进劳动力资源合理配置意义 可以增强劳动者的竞争意识有利于调动劳动者的劳动积极性和创造性
