《我们爱动画教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《我们爱动画教案（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、我们爱动画综合实践活动方案天鹅小学薛冰【活动目标】1、知识目标：通提出问题、搜集信息等活动，让学生了解动画的制作过程、起源、国内外动画的差别等知识。2、能力目标：通过采访和问卷调查和小组合作的方式了解人们观看动画片的情况。体验活动带来的乐趣，培养学生多途径探求知识的兴趣，提高他们的实践活动能力能。3、情感目标：通过设计自己的动画这个环节，培养孩子们的创新能力，爱国情感，设计制作自己的动画短片。【活动主体】五年级学生主题的由来动画片以其独特的艺术形式、艺术形象和艺术魅力，深受少年儿童的喜爱。优秀的动画片不仅能帮助我们树立正确的世界观、人生观和价值观，引领我们树立远大的志向、高尚的情操、健全的人格
2、，而且对于陶冶道德情操，提高审美情趣，丰富文化生活，传播科学知识，提升精神境界，引导我们追求真善美、鞭笞假恶丑有着极其重要的现实意义。第一阶段 开题课1谈话导入师：动画片为我们提供一个充满趣味的活动天地，就让我们一起走进动画片，去认识动画片，了解动画片，感受动画片带给我们的神奇感觉，激发丰富的想象力和创造力，提高鉴赏水平，让我们在动画片王国中健康、快乐地成长。2提出问题师：关于动画你们有什么想了解的问题吗？本次活动的基本设想：分四个小课题进行研究：（1）动画片的发展和现状（2）动画片的制作过程（3）动画片与我们的生活（4）自制电脑动画片（5）国内外动画对比先在班里开展讨论，提出自己的活动主题，
3、后与老师和同学协商，组成活动小组，明确小组的活动主题，制定各小组的活动方案。活动过程中，老师做一定的指导，如：分组的指导，写方案的指导，调查、采访的指导等。活动结束后，请小组长及时收集有关的资料，并做好小结。3、 活动成果可能的形式：1、问卷调查报告。2、交流小朋友收看动画片的情况，交流调查的内容，分析、综合所得到的结论。3、收集到的动画片的资料。4、展示所收集到的有关动画人物的图片。5、动画歌曲6、自编自导动画第二阶段搜集资料（2 课时）一、制定活动方案：师：刚才同学们讨论的研究主题都很有意义，接下来是发挥小组集体力量的时候了，我们要为刚才选定的活动设计一个方案。要知道，一份好的计划能帮助我
4、们取得事半功倍的效果。在制定活动方案时要注意把步骤写得有条理些，方法要想得全面些。（学生制定活动方案，教师巡回指导。 ）小 组 活 动 方 案填写日期： 年 月 日小组名称活动主题小组分工【设计意图】制定一份合理而完善的活动方案是开展活动的必要准备工作，它直接影响到活动效果。这是考察学生团结协作能力的时刻，能不能让集体的智慧之光闪耀，能不能迅速地做出决定等等。这段时间，也给了老师一个发现、思考的时机。巡视中了解每一组的情况，发现一些存在的问题，做到心中有数。二交流活动方案，提出修改建议：师：哪个小组的同学最勇敢，愿意上来交流交流你们的活动方案的？当小伙伴上台交流的时候，我们可要听仔细，学会做一
5、个善于倾听，善于发现问题的智慧者。介绍方案的要求：（1） 尽可能脱稿，说不出时可以看。（2） 语言不能照本宣读，口语化，用连贯的一段话。（各组上台交流，师生共提建议）注意：A要培养学生学会交流，善于倾听的能力。B要善于引导学生发现问题，解决问题。附：在学生上台交流的时候，说到相关的一些活动方法时，教师激发学生探讨，加强指导。生：大家好，我是来自小组的，我们小组研究的主题是“观看动画片情况调查” 。我们准备这样做：首先设计一张调查问卷，然后去展开调查，可以分低、中、高三个年级，接着把调查到的内容进行统计，得出结果，最后还可以写一份倡议书，号召大家看一些有益的动画片。请大家对我们的方案提出宝贵的意
6、见。师：现在，你就是主持人了，你想请谁提提建议你就直接邀请吧！生（交流者）：。生（互动者1）：我想问问他们，在调查的时候想问些什么问题？生（交流者）：我们可以问：1.你喜欢看动画片吗？2.最喜欢的动画片是什么？3.一般在什么时间看？师：看来，他们这个小组是认真思考过了，想得很全面。而我们的这位同学也有一双善于发现问题的智慧之眼。请继续发表你们的意见。生（互动者2）：我觉得他们小组写倡议书的想法不错。生（交流者）：谢谢你！三老师为学生提供几个可利用的课程资源1.中国动漫网2.动画网3.第一动画乐园4.CCTV 动漫频道5.中漫网6.动漫爱好者四活动实施的相关要求1、对自己的要求：去积极了解动画片
7、的发展和现状，并搜集有关动画片的资料。2、对学生的要求：注意合理安排时间，查阅一些动画片的资料。3教师指导学生对问题进行了简单的分析重点指导学生对问题界定，进一步理解问题，把问题清晰化、具体化；（难点）4教师针对学生的具体问题进行指导 ，引导学生采用适合自己的方法自主收集信息。5.小组活动计划发布到天鹅小学网络论坛中。课后反思：学生根据自己的条件选择适合自己的方法尝试自主收集与自己问题相关的信息资料，解决问题单中的第一、第二、第三个问题，对比验证得出相关结论。（个别学生遇到问题来咨询，教师对其进行个别具体的指导）。第三阶段汇报整理资料（一）学生目标1. 说明自己收集信息的途径和方法，展示活动成
8、果。2 反思自己在收集信息过程中遇到的问题和自身的不足之处，积极与老师、同学探讨问题解决的或改进自身不足之处的办法。3.清晰、简洁地表达个人观点，能认真倾听他人的观点4.乐意与他人分享活动成果。（二）教师目标对两周的教学目标进行检测，通过反馈，对目标达成及教学有效性做出评估。（三）教学过程1.学生汇报学习过程及结果；2.针对学生在自主实践过程中出现的问题及不足，师生共同探讨，寻找对策；3.相互交流、分享成果，改善自己的收集资料的方法，继续探究问题；4.教师对学生参与学习、实践的态度、参与实践活动的程度、方法的运用、作业的质量、能力及意识的发展做出整体评价，对本单元的教学目标进行阶段性检测与评估
9、。四、本节课教学活动过程：上课前，教师强调课堂规范：认真倾听、遵守秩序，积极思考、大胆发言、有自己的见解，要评出 5 名“纪律星”。（一）导入活动情境师：同学们，你们这几周做了哪些与综合实践活动有关的事情？生：回答师：同学们对动画片都很感兴趣，提了许多有关动画片的问题。老师给你们布置了实践作业，要求你们选择适合自己的方法独立解决自己最想知道的三个问题，据老师课下了解，同学们已经在行动了，今天，老师要来检查一下，你们的问题解决了没有？用了哪些方法来解决了的？谁来汇报一下？（二）展开活动组织学生汇报、交流，与学生互动师: 你解决了哪些问题？能不能把你解决的活动过程大体描述一下？你收集资料的过程顺利
10、吗？有没有遇到困难？遇到了怎样的困难？用什么方法解决困难的？还有哪个问题没有解决？为什么没有解决？你都采访了哪些人？一次就采访成功吗？第一次采访的心情怎么样？采访后的心情又是如何？师：同样的这个问题，其他的同学你们又是怎样解决的？遇到这样的问题，哪个同学有好的办法可以介绍吗？你有什么好的办法呢？你用调查采访的方法又解决了哪些问题呢？除了这个问题，你们还解决了哪些问题？学生的汇报中可能谈到采用的方法有三种：上网、访问咨询、讨论；学生汇报中可能出现的问题一：对一些细节关注不够：不懂怎么向别人提问题、遇到被访问者不配合不知所措、对“大人、小孩”这个活动对象界定不清楚。对策：教师针对学生遇到的普遍性问
11、题进行互动式指导，渗透在学生的汇报中（生生互动、师生互动中）：针对调查采访方法的指导：1、访问的技巧：（板书）事先拟定访问提纲，将请教的问题按照其重要程度排序问题表述要中心突出， 简洁明了；注意着装整洁，对人有礼貌带 好采访的用具生：现场模拟采访听课教师：并让旁边听课的老师进行点评。2分析问题界定活动对象的指导：师指导要点:访问对象是小孩，应该引导学生考虑几岁的小孩才会懂得看动画，采访的对象应该分为不同的年龄段，这样得出的结论才会比较精确；访问对象是大人，而且范围局限时：引导学生考虑 “大人”也需要进一步具体分类，如按年龄分、按职业分性别，收入来分这样得出的数据会比较准确。（青年：18-30，
12、中年：31-55；老年：55 岁以上）师小结：不管调查完得出的结论如何，提出的问题只是我们个人的假设，问题的答案是不是合理，都需要通过进一步的调查来验证。师：除了调查采访，你们还用了什么方法解决解决了什么问题？（引出上网查找资料）学生汇报中可能出现的问题二：上网查阅资料不会使用搜索引擎、不会筛选资料应对策略：组织学生带着打印好的资料，上台演示，教师在旁随机指导。生：展示查找到内容。师：进行摘录指导：对比问题，看内容是否和我们的问题有关系，内容是不是能让其他人看明白；1、记下文中重要、精彩处的内容，不要改动原文的字句和标点。不要随意改动文章的原意，还要注明出处和作者等等。师：老师也搜索到动画片是
13、怎么制作的资料，可是这么一大段，你们能不能帮老师进行摘录整理一下资料。（每个人手中有篇文章，让学生对文章内容进行筛选，在文中中画出重要句段）生：展示、教师讲评。师小结：上网查找资料的用途很多，也可以用在语文学习里，刚才我们一起经历了上网查资料的过程，你们觉得我们第一步要先做什么2.上网查资料技巧的指导：在“3721、百度、google、新浪”等输入关键词进行搜索；找到资料，要对每篇文章大体浏览一下；选中所要找的文章，进行精读，做摘录，还要注明作者和出处。（三）总结师：同学们，活动到现在，我们解决了几个问题？是啊，大部分同学能认真完成作业，能主动地运用老师所教的方法尝试解决自己的问题，并能亲自经
14、历解决问题的过程，那现在我们回忆一下，解决了哪 3 个问题？对这些问题我们采取了什么方法解决？上网查找资料我们要注意什么（生回答），采访时要注意什么，（生回答）接下去你们还有一些问题，能不能也按这样，采用合适的方法进行解决呢，希望在接下来的活动中，同学们能更好地灵活的运动这些方法去解决问题单中还没有解决的问题，下节课再汇报时，就要全班同学针对你的汇报进行评价了。（四）全班评出纪律星课后反思：本节课是一堂实实在在的常态课，主要体现活动目标设计的有效性，旨在梳理学生自主实践活动过程中的困惑和障碍，对学生进行适时、适度、适当的具体指导，集管理、评价、指导于一体，真正的认知、能力、情意得到发展。通过课
15、堂的多元化互动，师生共同分担困惑，探讨解决问题的策略，方法的指导不是简单地传授和说教，而是引导学生在真实的情境中去亲自运用方法，获得积极的体验和个性化的经验，从而感受解决问题的程序、方法和意义，学生的学习兴趣盎然，真真正正地做到有所学和有所悟。反思自己的课堂教学行为，在某些地方指导上还不够细致，如：学生在汇报调查采访遇到的问题时，没有及时抓住契机，引导学生认识到“对别人进行调查采访时，要先向对方说明采访的意图”；没有很好地处理个体与整体的关系，在生生互动环节处理上，参与活动的面不是很广；语言不够精练等。没有遗憾的课堂是不精彩的，基于真实的教学活动情境，及时对以往的教学行为进行反思，可以显著地促
16、进自己的专业成长。微机指导课：设计问卷调查表调查问卷的设计 教学目的： 1、让学生初步了解调查问题中的要素并学会设计调查问卷的方法。2、让学生学会在 word 中插入控件。 3、能乐意并自觉与小组成员在项目的实施过程中分工合作。 4、积极与人交流，锻炼自己的口头表达能力，应变能力。 5、培养学生协同合作与评价的能力。 教学重点： 1、 问题的设计。 2、 在 word 中插入控件。 教学难点： 1、 问题的设计。 2、 在 word 中插入控件。 教学过程： 一、问题的设计过程： 1、每一项目小组交流自己项目所要了解的问题。 （问题的来源及问题的目的） 2、师生共同讨论学生提问的标准 1）问题设计的不足之处在哪里？ 2）怎样来设计问题，注意些什么？ （提问的范围要小、具有意义、简单易答、答案不能重复） 3、学生结合提问的标准，对自己的问题进行完善。 二
