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1、航埠小学教育教学工作指南（试行）2015 年 3 月航埠镇中心小学编印写在前面的话亲爱的老师们：你们好！当你拿到这本航埠小学教育教学工作指南 （以下简称工作指南 ）时，你就已经成为了我们航埠小学的一员，欢迎你加入航埠小学，加入我们这个温暖的大家庭。如果说学生是灿烂的小花，那学校就是斑斓的花园，老师就是园丁；如果说学生是灵动的小船，那学校就是蔚蓝的大海，而老师就是明灯。花在园丁的培育下茁壮成长，船在明灯的指引下顺利启航在这里，我们兢兢业业、勤勤恳恳地履行着我们的誓言：启航精彩人生，同筑幸福埠港。我们与孩子一同成长！为此，我们也在不断地努力着。航埠小学作为一所历史已逾百年的农村学校，因其得天独厚的
2、地理位置、历史悠久的文化底蕴、硕果累累的办学积淀，使其成为了在柯城区农村小学比较有影响力的一所学校。近几年来，学校的教学常规管理工作也在开展，就以学科课堂管理为例。第一步：定计划。开学初，各学科制定学科工作计划；第二步：备课。各备课组提早进行集体备课，拿出集体备课本，各老师再根据个人实际情况以及学生实际需求，对集体备课的教案进行个性化修改，重点对小练习、板书进行设计，也就是二次备课；第三步：候课。候课铃声约为 90 秒。教师在候课铃声响起时就进入教室，做好课前准备工作，如打开 PPT，准备好教参教本等；除外，根据“阅之路”的相关工作安排，该时间段应该用于朗读小学生古诗词 80 首以及小古文10
3、0 篇 。第四步：上课。老师们在 2011 版新课程标准新理念以及浙江省学科工作建议的学习基础上，面向全体学生，注重培养学生自主合作探究的以生为本的课堂，来落实三维目标，形成学习能力。第五步：批改。要求精讲精做，全做全批。第六步：辅导。按要求对学生进行培优辅差工作，并认真填写培优辅差记录册 。第七步：评价。采用形成性与终结性相结合的评价方式。根据学生平时表现以及期末考试的成绩，进行等级评价。初初一看，从计划的制定，到评价的形成，学校的学科课堂管理是有层次的，是全面的。但是，事实上，学校常规管理工作漏洞是很多的：教学设计与课堂教学两张皮，候课铃声尚未充分利用，辅导工作流于形式，教研组工作参与度不
4、高，教学研究基本不存在，室外课的常规有待规范等等。究其原因有很多。比如教师工资普遍不高，教师工作普遍繁重，教师缺乏教学热情，特别是自绩效工资实施以来，教师的工作积极性降低，学校教学领导力逐渐减弱，学校常规工作落实不到位，导致教育教学质量原地踏步，学校发展陷入瓶颈期，踟蹰不前，这与学校五年工作计划中所提出的“启航精彩人生、同筑幸福埠港”美好愿景的实现又拉开了距离。2015 年 3 月 10 日，柯城区教研室在前期柯城区小学教学常规管理“互看互学”工作基础上，举行了工作反馈暨亮点介绍工作会议。在这个工作会议中，12 所学校代表针对自己学校的亮点工作进行了分享和交流，会议最后，张红萍还进行了重要讲话
5、，提出了下一步的工作内容和要求。要求各所学校对自己学校的教学常规工作进行梳理、调整。在这样的工作背景下，航埠小学吸取兄弟学校优秀的常规管理工作经验，对本校的常规工作进行了与时俱进的修改与调整，并整理成册，即工作指南 ），供学校老师学习使用。希望全体教师能认真学习工作指南 ，明确每日 7 时段以及教学 7 步骤的工作要求，规范开展教育教学工作，对自己高要求的规范，就是对学生高质量的负责任， “启航精彩人生，同筑幸福埠港” ，需要我们以更规范的常规，来实现更高的教学质量，来追求更幸福的学习与工作的方式。目录1.航埠小学教学管理工作内容图、流程图2.航埠小学教学 7 时段实施工作要求3.航埠小学教学
6、 7 步骤实施工作要求4.航埠小学领导班子调研活动方案5.航埠小学教师教学工作“每月一查”自查表格6.航埠小学教研组“每期两查”互查表格航埠小学教学管理工作内容图、流程图教学 7 时段 教学 7 步骤 学生学科研究 教师专业研究教学研究工作方面教学常规工作方面航埠小学教学工作内容上下学迎送晨习 候课、眼保健操 大课间中餐午间文体艺计划备课 候课 上课批改 辅导 评价 教研组层面：每学科每学期至少开展一次学生层面的学科竞赛。学校层面：结合五“yue”相关工作要求，开展读书节、艺术节、爱心节、体育节等活动。教研组层面：每个教研组每学期至少开展不少于八次的教研活动，如课堂研讨、文本细读、命题设计等活
7、动。学校层面：每学年一次教学节活动、每月一次教师读书俱乐部、区级以上学科竞赛海选等。教学 7 时段 教学 7 步骤 学生学科研究 教师专业研究教学研究管理方面教学常规管理方面航埠小学教学管理流程管理形式：1.年级组检查1.时段管理2.班子调研管理形式：1.教师每月一自查2.教研组每学期二次互查3.教导处随机抽查4.领导班子调研管理形式：过程性管理、学期结束材料搜集、检查管理形式：过程性管理、学期结束材料搜集、检查航埠小学教学 7 时段实施工作要求第一时段：上下学迎送具体要求：早上，值周生、值周教师 7:20 前在校门口迎接师生到校。放学时，要求由班主任带领，排成两队，持有班牌，背诵小古文 10
8、0 篇 、小学生必背古诗词八十首 、课文中要求背诵的段落，或者唱着歌曲，整齐有序地离开学校，并带到指定地点等待家长接送。第二时段：晨习具体要求：相关管理教师或者班级小班干部能组织学生进行朗读、背诵等阅读工作。主张学生进行自主学习、自主管理。第三时段：候课、眼保健操具体要求：要求教师在候课铃声响起时就进入教室，做好教师个人课前的准备工作，如打开 PPT，摆放好教本、教参、教案等，组织学生做好课前准备工作。做好眼操纪律管理工作。如是室外课，学生和教师也需在候课铃声响起时达到指定地点准备上课，也需在相应的场地完成眼保健操。第四时段：大课间具体要求：出操与退操做到静齐快；能根据音乐节奏进行有氧跑操；能
9、根据音乐正确规范地完成广播操和武术操；无特殊情况，全体教师需和学生一起出操运动。周一要求由正副班主任带领参加升旗仪式，全程纪律要求严肃、安静、认真聆听。如遇雨天，则在由管理教师安排学生在班进行作业整理、阅读等工作。除正副班主任以外，其余教师需队列参加升旗仪式。第五时段：中餐具体要求：由班主任及副班主任协商管理，每餐至少要有一位教师在班级里陪同学生用餐。需组织好用餐纪律、用餐卫生，教育学生不挑食、不浪费。第六时段：午间具体要求：冬季与春季，该时间段用以学生的作业整理或课外阅读等工作，夏季与秋季则用于午间休息，提高下午上课效率。该时段的管理由班主任整体负责，安排班干部进行自主管理。第七时段：文体艺
10、+社团具体要求：各管理教师需组织学生进行班级乐器训练工作。低段是葫芦丝，高段是笛子。可进行自由练习、单人展示、小组合作展示等形式开展文体艺活动。周五社团活动要求根据学校社团活动安排表开展活动。活动前，根据相应主题，制定活动目标，做好教学设计；活动时，点好名、组织好活动纪律等工作。航埠小学教学 7 步骤实施工作要求第一步骤：制定计划名词解释。学科工作，计划先行。教学计划主要包括学校教学工作计划、教研组工作计划、备课组工作计划、学科工作计划等。工作措施学校教学工作计划。要依据区教进校（教研室）工作计划、区教育科工作计划、学校教学工作目标等，统筹协调，对各年级、各学科教学提出明确的要求和相应的检查措
11、施，对各项主要教学工作作出具体安排，作为各教研组和任课教师制定教学工作计划的依据。 教研组（备课组）工作计划。应依据学校教学工作计划，结合本学科特点，对本学期各项教研工作作出具体安排，经全组教师讨论通过后，于开学后二周内交教导处审定存档。教研组长（备课组长）为计划执行的具体负责人，应及时组织组员进行学习。学科工作计划。以备课组（语数学科）或教研组（其他学科）为单位制定，进行集体讨论与论证，结合学期时间，安排好每周的教学工作，落实教学内容。该计划学校统一提供模板，制定完毕后，将电子稿发送到教导处统一保管。 第二步骤：二次备课名词解释：通过教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学过程、小练习
12、、板书等的设计，帮助教师上好课，上高效的课。航埠小学二次备课模式，将第一次的集体备课与第二次的个人备课相结合，提高备课效率，提升教育教学质量，促进教师个人发展。主要工作措施：一次备课：语、数学科，同年级的学科成立备课组，在备课组长安排下合理分配备课内容，各教师根据学校提供的统一模板进行备课。备课过程中，需精备小练习及板书设计，帮助教师明晰重难点，攻破重难点，理清教学思路，同时，还需制作与教学设计统一的 PPT，利用媒体资源来辅助教学。各教师完成备课组长安排的任务后，统一发回到备课组长处，由备课组长进行整合，制作封面，并打印成册子，发回到备课组教师手中。二次备课：各教师需进行二次备课，在集体备课
13、基础上有针对性地进行调整与修改，方可教学。修改痕迹保留在教学设计一侧，为了醒目，用红水笔书写，要求字迹清晰、笔画规范、整洁美观等。课后反思：课堂结束后，需撰写课后反思，可写预设的闪光成功之处，记录不足地方；也可写生成的意外之喜，偶得之妙。5 年教龄以内（含 5 年）教师每课都需写反思；5 年以上至 10 年以内（含 10 年）的教师，要求至少写 15 篇教学反思；10 年以上 20 年（含 20 年）以内，至少写 10 篇教学反思；20 年以上至 30 年（含 30 年）教龄以内，要求至少写 5 篇。几点说明：1.英语学科的集体备课是由教研室组织教师进行，但二次备课与课后反思的要求同上；2.科
14、学、体育、美术、音乐，信息技术、地方课程、品生、品社等学科教师往往一人任教几个年级，为减轻教师的备课任务，提高效率与质量，这些学科的备课工作由教研组长安排教师备课，遵循每个年级都要有人备，每位教师至少备一个年级的原则开展备课活动。二次备课与课后反思同上。3.集体备课活动语数备课组每个学期至少安排四次备课组活动，并严格采取三步走的集体备课方式，第一步：主讲人主讲一个单元的教学设计，明确教材的重点、难点及教学思路，根据教学的进度，探讨教材的使用和教法的改进。第二步：其他教师发言，可以对主讲人的教学设计发问。第三步：教师个人进行个性化的修改。第三步骤：候课名词解释：候课是指授课教师在预备铃响之后，正
15、式上课之前 1 分半钟在教室门口等候上课。工作措施：室内候课：教师：候课铃响，授课教师带好教案、教本、教具等相关物品，精神饱满、姿态大方进入教室，如需使用多媒体，需提早启动、运行，并提示学生做好课前准备。学生：提早将课本及文具盒统一摆放在桌子左上角，做好课前准备。室外候课：教师：候课铃响，教师需在相应的地点等候学生上课，如操场、实验室、美术室、音乐教室等，并提早准备好体育器材、实验器材等，发放好课本等。学生：候课铃响，学生应到达相应的上课地点准备上课。第四步骤：高效课堂名词解释：是高效型课或高效性课堂的简称，是指教育教学效率或效果能够有较高目标达成的课堂，具体而言是指在有效课堂的基础上、完成教
16、学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。工作措施： 课堂理念求先进。课堂教学要努力体现新课程理念，积极倡导“自主、合作、探究”学习方式，运用启发式、研究性、活动性教学形式，营造民主、和谐、高效的新型课堂。 教学目标需明确。上课要有明确的教学目标（包括知识与能力、过程与方法、情感态度价值观等） ，遵循教学规律和教学原则。 课堂教学需规范。根据课表上课。不得擅自调课或代课，更不得随意缺课。不得擅自挪用、挤占非考试学科教学时间。上下课时要问候。师生需问好和道别，要求精神饱满，站姿自然，真诚大方。（一二年级学生称作小朋友，三到六年级学生称作同学们）（上课问候示例）师：上课！ 班长：起立！ 全体学生起立并弯腰问好：老师好！师：同学们好，请坐！（下课道别示例）师：下课！班长：起立！ 全体学生起立并弯腰告别：老师您辛苦啦！师：同学
