计算机科学与技术专业本科人才培养方案(2010版本)

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1、计算机科学与技术专业本科人才培养方案( 080605)一、培养目标培养德、智、体、美全面发展，有较强社会适应能力与创新意识，具有抽象思维、逻辑推理能力以及准确的运算能力，对程序设计方法、程序设计语言与程序设计工具得到较严格、系统的训练，能熟练应用计算机解决实际问题。对计算机科学的基本特性、计算机网络和软件的核心内容及其发展趋势有较深入的了解。较全面地建立起对计算机系统的概念，鼓励对专业的研究精神和能力。能在企事业单位从事计算机应用、软件开发、网络工程和计算机系统管理等工作，适应地方经济建设与社会发展的高级技术应用型专门人才。本专业设置软件开发和网络技术两个专业方向。二、培养规格（一）社会适应能

2、力方面1有坚定的政治信念。热爱祖国，拥护党的领导，掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想的基本原理。 2有较强的社会责任感和良好的诚信道德。能运用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点和方法分析问题、解决问题，具有社会主义民主和法制观念，品行优良，行为规范。3具备积极乐观的人生态度和基本的竞争意识。有良好的心理素质、健全的人格、坚强的意志、较强的社会适应能力，具有团队协作精神，懂得与他人和谐相处。4具备健康的身体素质，掌握体育锻炼的基本知识，达到国家规定的大学生体育合格标准。5具有一定的人文科学、自然科学的基本知识和艺术文化素养。（二）业务素质能力方面1有扎实的计算机程序

3、设计语言基础，能熟练进行软件的编写与调试，努力通过国家初级、中级软件工程师考试。2对现代计算机网络有较全面的认识，具备较强的计算机网络实践能力，能够对计算机网络进行相应的技术维护与开发，努力通过国家网络工程师的初级、中级考试。3了解与本专业相关学科的技术发展现状和趋势，对计算机体系结构有一定的见解，具有较强的自学能力和分析问题、解决问题的能力。4掌握一门外语，达到基本的听、说、读、写能力，另开设专业外语课程（本专业设置的为专业英语） ，具备阅读专业性较强的外文文献资料的能力。5具有较强的专业综合能力，培养团队意识，锻炼自主创新能力。三、学制及学习年限学制四年，学习年限三至八年。四、毕业最低学分

4、160+8 学分，8 为课外学分。五、授予学位工学学士六、课程体系结构（一）能力结构图专 业 综 合 能 力专业综合能力基本能力数学应用能力高等数学线性代数概率统计离散数学计算机基础能力 大学物理电路原理电子技术英语应用能力机 械 制 造 工 艺实 习英 语计算机科学与技术专项能力网络工程能力 计算机网络网络信息安全基础网络编程实用网络技术防火墙与入侵检测技术软件开发（WEB 服务外包）能力软件工程WEB 编程面向对象高级程序设计软件质量保证与测试C 语言程序设计面向对象程序设计(C+)Windows 编程(C#)计算机编程能力数据库基础数据库编程数据库应用能力计算机导论数据结构与算法计算机组

5、成与系统结构操作系统计算机系统体系C 语言课程设计数据结构课程设计电工电子课程设计基础实践能力网络编程课程设计数据库课程设计专业方向实践能力计算机实践应用能力毕业实习毕业设计工程项目实训综合实践能力（二）课程拓扑图第一学期 第三学期 第六学期 第八学期第七学期第四学期大学物理 I,II第五学期第二学期计算机导论Windows 编程(C#)电 子 技 术电 路 原 理C 语言程序设计网络编程毕业实习防火墙与入侵检测技术离散数学概率统计毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（理论）数据结构与算法思想道德修养与法律基础网络信息安全基础工程项目实训 A实用网络技术马克思主义基本原理操作系统计算机网络

6、原理中国近现代史纲要形式与政策软件工程计算机组成与系统结构数据库课程设计软件质量保证与测试数据库基础面向对象高级程序设计毕 业 论 文毕 业 实 习面向对象程序设计(C+)应用文写作数据库编程Web 编程公共体育 I-IV高等数学 A1线性代数 A2认识实习 电工电子课程 设计 网络编程课 程设计数据结构课程设计大学英语 I-IV 及大学英语听力 I-IV生涯规划与就业指导C 语言课程设计 工程项目实训 B4（三）相关专业技能考级考证情况序号 专业技能考证项目 颁证单位 涉及相关课程 建议等级 建议报考 学期1 国家网络工程师中国电子信息产业发展研究院计算机网络基础网络基础安全中级 7/82

7、软件工程师 国家信息部数 据 结 构 软 件 工 程 J ava中级 7/8（四）课程结构与学分比例课程层次 课程类别 学分数 学分比例公共必修 36+4 21.42%通识教育课程公共选修 8 4.76%学科平台课程 学科必修 24 14.29%专业必修 34+23 20.24%专业限选 11+10 6.54%专业教育课程 专业选修 专业任选 10 5.96%课外学分模块 8 4.76%总 计 168 100%必修与选修课程的学分比例 39：121实践与理论课程的学分比例 37：123（五）核心课程简介1离散数学 课程性质：专业必修课 学分：3 主要内容：本课程是使学生能够熟练运用离散数的知识

8、来进行系统的建模和分析，具体包括：如何清晰、准确地定义一个概念？这涉及界定内涵法、概括外延法、归纳定义法、递归定义法等。如何形式化地表述问题？相关的表示工具包含符号逻辑、集合、关系、函数、图等。教学目的：是学习应用这些概念、原理、方法和思想对实际问题和系统进行建模和分析，同时在学科思维方法、逻辑推理、抽象思维能力方面得到提高。参考教材：改编版 Discrete Mathematics 离散数学（第 4 版） ，多塞（美）等著，高等教育出版社，2005 年。2C 语言程序设计 课程性质：专业必修课 学分：4 主要内容：本课程是计算机技术的重要基础课。通过对 C 语言程序设计的基础知识、基本概念、

9、基本技能的学习和训练，使学生掌握程序设计的思想，掌握结构化程序设计的基本概念、方法和技能，培养学生分析问题、解决问题、程序设计和调试、实践动手的能力。教学目的：使学生具备初步的高级语言程序设计能力。为后续课的学习和应用开发打下程序设计基础。5参考教材：C 语言程序设计教程 ，谭浩强等编著，高等教育出版社，2002 年。3数据结构与算法 课程性质：专业必修课 学分：4 主要内容：通过本课程的教学，使学生知道求解非数值类问题的基本模型（表、树、图）的特点和适用场合，能够根据问题设计和选择好的算法。教学目的：本课程以提高学生的计算机应用能力和综合素质为目标，通过课程教学，为学生构建数据结构与算法方面

10、的知识体系，使学生一方面能够根据问题选择合适的数据结构，设计高交效的算法，提高程序设计能力；另一方面，在工程应用中，具有较好算法的能力。从建模、综合等方面，提高学生的程序设计能力。参考教材：数据结构与算法 ，许卓群等编，高等教育出版社，2004 年。4计算机组成与系统结构 课程性质：专业必修课 学分：3 主要内容：课程从计算机组成原理与系统结构的基本概念出发，系统地论述了计算机系统的基本组成、工作原理和设计方法，并从提高计算机性能的角度，分析和探讨了计算机系统结构的基本原理和设计方法。(计算机系统的层次结构，计算机（单机）硬件系统的基础组成与性能指标，指令执行过程简述，计算机系统发展简史。)教

11、学目的：在于帮助学生建立计算机系统的完整概念，学习计算机系统的分析方法和设计方法，了解计算机系统的最新研究成果。参考教材：计算机组成原理与系统结构 ，包健等编，高等教育出版社，2009 年。5计算机网络原理 课程性质：专业必修课学分：3 主要内容：网络硬件和数据通信的基本工作原理，各种网络的数据交换技术，网络互连技术和TCP/IP 协议，一些重要网络应用的一般原理和工作过程，以及基本的网络管理和网络安全基础知识。教学目的：使学生全面掌握计算机网络的基本原理，深入理解计算机网络的主要概念和常用术语。为学生将来进一步学习计算机网络的理论和应用打下扎实的基础。参考教材：计算机网络 ，吴功宜编，清华大

12、学出版社，2003 年。6操作系统 课程性质：专业必修课学分：4 主要内容：操作系统的定义、作用、功能、结构、特征；并发性、共享性和随机性；操作系统的发展历史与分类；与其他软件（支撑软件及应用软件）的联系与区别；操作系统的接口和服务；POSIX 标准、标准函数库、访管指令、系统调用；典型操作系统的介绍：Windows、UNIX、Linux 操作系统及其他操作系统 教学目的：使学生全面地了解和掌握操作系统的目标、作用和模型，从资源管理的角度领会操作系统的功能和实现过程。使学生系统科学地受到分析问题和解决问题的训练，提高运用理论知识解决实际问题的能力。参考教材：计算机操作系统教程 （第 3 版）

13、，张尧学等编著，清华大学出版社，2000 年。7数据库基础 课程性质：专业必修课 学分：2.5 主要内容：本课程两条主线：一条从数据库原理的特性出发，介绍数据模型、数据库系统结构、关系数据库、数据库的并发控制和恢复；另一条从实际应用研究的角度出发，介绍 SQL 语言、规范化理论、E-R 图和数据库设计技术、数据库编程、SQL 调优。经过本课程的教学，应使学生在深入理解基本概念、理念和方法的基础上，能将所学知识应用于实践，达到熟练使用、维护，进而分析，6设计和开发数据库应用系统的目的。教学目的：构建学生的数据库知识体系，同时培养学生的自主学习能力、创新能力和理论联系实际能力。参考教材：数据库原理

14、与应用 ，李红编，高等教育出版社，2003 年。8软件工程 课程性质：专业必修课学分：3 内容简介：本课程教学包括二个方面：一个是从软件生命周期的角度讲解软件工程的基本概念、基本原理和基本方法；二是从工程应用的角度讲解系统性、规范尽人皆知的通用开发技术。课程教学应该即重视理论知识和分析问题与解决问题的方法，也重视软件工程实践。教学目的：是使学生在基础知识与技能、团队协作能力、分析与解决问题、谈判与沟通能力、创新与发展能力等 5 个方面得到良好的训练，获得良好的专业综合素质修养，真正建立软件开发的系统化与工程化观念和质量意识，为将来从事大型软件系统的开发与维护打下扎实的基础。参考教材：软件工程

15、，钱乐秋等编，清华大学出版社，2007 年第 1 版。7七、单独设置的实践教学环节安排与要求类别 项 目 内 容 场 所 学 期 是否停课 周 数 学 分军事理论与训练 军事训练、军事理论 校内 1 是 2 2公共 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（实践）结合相关课程的理论知识进行社会实践 校内外 3 否 2 2认识实习了解专业需要学习的知识范围；了解本专业在国民经济建设中的作用。校内外 2 是 1 1C 语言课程设计熟练掌握 C 语言的基本知识：数据类型；运算类型；程序结构；大程序的功能分解方法。校内 2 否 (1) 1数据结构课程设计相关数据结构的存储表示及其实际应用的操作算法，对

16、各种算法进行了详细的分析。校内 4 否 (1) 1电工电子课程设计安全用电，常用电工工具、仪表的使用，常用电工材料、低压电路元件，电子元器件，常用电子仪器，电子产品的安装、调试与测量技术，EWB 计算机仿真。校内 5 是 2 2毕业实习 专业知识和理论的综合运用 校内外 7,8 是 6 6专业毕 业 论 文 （ 设 计 ） 、 答辩 专业知识和理论的综合运用。 校内外 8 是 12 12网络编程课程设计通过在一个计算机网络环境中的实际操作，对现代计算机网络的基本功能有一个初步的了解。校内 6 是 2 2网络技术方向工程项目实训 A 网络综合能力训练 校内 7 是 8 8数据库课程设计使用 SQL 语言进行数据操纵；在设计中要运用视图；功能上应具备与应用有