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1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 1 / 19音乐小结 2000 字1、音乐活动小结时光荏苒，20XX 年以来，我校开展了很多丰富多彩的音乐活动。这些活动是学校课堂教学的延伸，是进一步深化教育教学改革，全面贯彻教育方针，全面实施推进素质教育的一个重要体现。音乐活动的正常开展有利于激发学生学习兴趣、发展个性特长，促进学生身心健康发展。多年来，在上级有关部门的领导下，学校本着办学有特色，学生有特长的办学目标，始终把艺术教育作为学校素质教育的有力抓手，切实有效地开展以艺辅德、以艺益智、以艺养性的各项工作，让艺术渗透到教育的各个环节。开展的音乐活动成效显著，现总结
2、如下：一、加强组织领导，重视艺术教育学校艺术教育是学校工作的一部分，我校音乐组在校长室和各处室的领导下，同心协力、认真工作。我校以学生发展为本，以学生艺术实践为主，融艺术课程和音乐活动为一体，将争创艺术特色和普及艺术教育相结合，充分利用校内外的艺术教育资源，面向全体学生，提高整体素质，开拓学校艺术教育的新局面。同时在素质教育不断深化的背景下，又调整了学校发展部署，明确提出在今后的整体发展框架中，以艺术教学作为发展特色之一，学校加强艺术教育师资队伍和教研指导，定期召开会议，研究音精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 2 / 19乐活动的操作方案，对存在问题及时调
3、控、总结提炼、不断完善。要求音乐教师坚持经验总结，把活动计划内容定期进行交流。另外我校根据教师指导学生参加全国、省、市、区比赛获奖情况与奖励挂钩，使音乐活动指导工作成为教师的工作职责，为形成学校办学特色起到导向作用。二、开展系列活动，提高学生素质为了更深入地开展艺术教育，突出我校的艺术教育特色，学校还每年定期举办“书香校园”文艺演出活动，由每个年段精心编排一个经典节目，在全校进行展示、评选。做到年年有主题，年年创新意。这项活动，全校学生人人参与，真正使艺术教育起到了开发学生的潜能，陶冶学生的情操，培养学生创造能力的作用，从而促使学生素质和个性全面发展。为了提高学校音乐教育的成果和水平，拓展学生
4、视野，促进学生艺术素养和整体素质的全面和谐地发展，给学生提供平台，我校每年六一举办评选十个“一百”的活动，目前已经连开展了十几年，十个“一百”包括“小小艺术家”的评选， “小小艺术家”又分为小歌唱家、小舞蹈家、小演奏家。每年六一前由学生根据自身特长选报，音乐教师组织选报的学生进行考核，考核后全校评选出 100 个“小小艺术家” ，获得该称号的学生们倍感自豪。通过一系列的活动我们发掘了以批艺术人才，他们已经成为学校的精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 3 / 19艺术骨干。20XX 年全校开展唱“四好少年”歌咏比赛。在大家的积极努力下，全校掀起了“学习四好少年
5、，歌唱四好少年”的热潮。当三十九支队伍精神饱满，声音响亮地出现在舞台上，全校师生为之振奋，他们展示了市实小的艺术风采，他们唱出了实小学生的共同心愿。如今， “班班唱”已成为我校一个传统项目，用优美的歌声颂扬我们伟大的祖国，用雄壮的誓言表达我校少先队的心声，已成了我校的滚动性节目。三、音乐活动取得优异成绩我校音乐教育工作，领导充分重视，计划落实到位。音乐教师团结协作、全面配合，自然硕果累累。20XX 年 5 月，在三明市“庆祝建党九十周年暨纪念五四运动九十二周年“唱响青春、颂歌献给党”大型红歌会”活动中，音乐组教师组织、排练了学生百人合唱让我们荡起双浆 ，获得很高的评价。同月，学生大合唱祖国在我
6、心窝里 、 阳光宣言参加三明市“校讯通”杯颂歌献给党合唱比赛荣获第一名。20XX 年 5 月 14 日参加三明市教育局主办的教师红歌会活动，我校选送的 16 名教师的小组唱我和我的祖国获得了市三等奖。20XX 年 7 月学生大合唱嘀哩嘀哩 、 乘着知识的精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 4 / 19翅膀参加第十一届福建省音舞节合唱比赛获第十二名。20XX 年 9 月 17 日学生大合唱祖国在我心窝里 、 阳光宣言参加“党在我心中”三明市第十六届群众性广场文化活动三明市教育专场演出，9 月 30 日参加“八闽欢歌”福建省三明市迎国庆激情广场大家唱-庆祝中国共
7、产党建党 90 周年暨第六届群众性广场文化活动闭幕式演出。以上是我校三年来的音乐活动小结，成绩意味着过去，重要的是面向未来。如何在成绩面前冷静反思对我校今后的音乐活动工作十分重要。我们有决心，有信心，有能力建设“全面加特色”的学校，培养“优秀加特长”的学生。2、音乐课堂小结课堂教学是课堂改革的核心环节，是实施课程的基本途径。改革传统的教学模式、教学方法、教学手段、教学评价是音乐课创新教学的关键。长期以来，由于受传统教育思想的影响，音乐教学习惯于以传授知识、训练技能为主要方式。这种师授生学的教学模式牢牢地禁烟着学生的思维，学生只能被动地接受一个“标准答案“，而不允许有自己的独立思考与见解。显然这
8、种死记硬背、陈旧落后的教学方式已不符合现代教育的要求，更是与素质教育的要求背道而驰。为此，教师只有在教育观念和教学模式上实行深刻的变革，才能改变那种把音乐教育仅仅当作传授精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 5 / 19音乐知识与技能的狭隘观念，真正把音乐教学作为自主学习，交流和探索音乐艺术的过程，作为体验美感、情感的过程，让每一个学生的个性获得充分发挥。一、转变传统教学方法，创设平等、和谐、民主的师生关系，营造愉快的教学氛围在教学中，教师要尊重每一个学生，真正地把学生看作是学习的主体，鼓励学生独立思考、大胆探索、标新立异，允许学生挑战权威，同时也允许学生出错
9、，使学生具有浓厚的学习热情和兴趣，改变了以往教师站在讲台上讲、弹奏，学生坐在下面听的方式，从而树立起良好的学习自信心。例如：我在讲时代国粹-京剧这一课时，我让学生在前面创编京剧亮相动作时，我在座位上欣赏指导，改变了长尊幼卑的传统思想，构建了平等、民主的师生关系；我在讲青春舞曲这一课，根据歌曲的内容与同学们共同编舞蹈，一起跳，一起唱，一起为歌曲伴奏，营造了一种和谐、宽松的课堂氛围，近而拉近了师生之间的距离。二、由重传授基础知识转变注重体验与感受，培养学生的审美意识，音乐应遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点，将发展学生的音乐听觉贯穿于音乐教学的全过程中，注重体验与感受，引导学生喜爱音乐、享
10、受音乐，加深对音乐的理解，充分挖掘作品所蕴涵的音乐美，培养学生的精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 6 / 19审美意识，用自己对音乐的感悟激起学生的情感共鸣。改变以往音乐课堂重传授基础知识、基本技能，重视识谱、教歌的教学模式。我用自己的的歌声、琴声、语言、动作将音乐美传递给学生，用生动活泼的方式进行教学，让学生在艺术的氛围中获得审美的愉悦，做到以美感人，以美育人。例如：我在讲月光下的凤尾竹一课时，充分发挥自己的特长，为学生表演了傣族舞蹈。加深了学生对歌曲的认识及对傣族歌曲和舞蹈、的喜爱之情。我们教师应成为学生学习与发展的促进者，与学生积极互动共同提高的协作
11、者，组织学生进行积极合作学习、探究学习的引导者。通过音乐体验与感受、鉴赏、表现、创造音乐以及相关文化的学习，使学生形成积极主动的求知态度，引导学生发现、探究、解决问题，培养学生的审美感知，丰富审美情感，发展审美想像，深化审美理解，有效地提高学生的音乐审美能力。三、转变传统教学手段，创设情景，激发学生的学习热情我在教学中注意根据教学内容，创设一种适合的环境，使学生有身临其境之感，从而使学生更能加深对教学内容的领悟与感受，激发学生的学习热情。例如：我在讲月光下的凤尾竹时，我先后播放了新疆歌曲掀起你的盖精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 7 / 19头来 、蒙古歌
12、曲蒙古人 、朝鲜歌曲阿里郎及傣族歌曲金孔雀轻轻的跳 ，让学生分别说出歌曲是那个民族的，以加深学生对歌曲的风格特点。四、转变传统的教学方式，以兴趣爱好为动力，形成自主、模仿、合作、探究的学习方式兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系，享受音乐，用音乐美化人生的前提。音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学音乐三生课堂教学环节模式探索与研究音乐课程标准指出：“音乐教育要关注学生音乐素养的提升，充分调动他们的主体意识，为他们创设参与体验、主动探索，积极实践的条件，鼓励学生进行个性化的艺
13、术活动，帮助他们认识自己的独特性和价值，培养学生自主、合作、探究的精神，以期实现学生在真正生活世界中人格的完善，精神的丰富。 ”可见新课改的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。从这个意义上说，课堂是生成的而不是预设的，教案应是“外出旅行时的指南针，而不是有固定路线和时刻表的火车” 。下面，笔者结合自身的教学，谈谈如何关注小学音乐教学中的“动态生成” 。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 8 / 19学生是具有主观能动性的人，他们作为一种活生生的力量，带着自己的知识、经验、思考、灵感参与课堂教学。教师绝不能再独霸课堂，应当特别强调课堂教学时空共有、内容
14、共创、意义共生、成功共享。动态生成昭示着教学不只是教师教、学生学的机械相加，而应形成一个真正意义上的“学习共同体” 。在这个共同体中，教师和学生教学相长、共同提高。教学过程是师生情感的交流过程，教学过程充满了热烈的情感和情绪，是营造民主、平等、和谐、开放氛围的重要原因。学生准确、自然地运用表情、动作表现音乐的情感的关键还在于我们教师。只有教师进入角色，情不自禁，学生才能随师“入境” ，亦情不自禁。所以教师要使自己形象而真挚的表“情” ，在教学中“说”得动情；“跳”得形象；“演”得逼真，给学生一个听得到，看得见，体会和感觉得到的情感世界，激发学生兴趣盎然的感知、体验、表现和创造音乐。1、巧设善意“陷阱” ，引发生生“冲突”学生的生活经历、经验积累、认知水平、知识背景、思维方式等往往不尽相同，由此而产生生生之间的争辩常常可以激起更多学生的思维火花，引起更深人思考和更广泛的讨论，从而促进更高质量的理解。在教学过程中，我们老师要善于抓住学生的思维特点，针对具体内容充分估计学生的思维可能性，巧妙地设置善意“陷阱” ，自然引发精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 9 / 19生生间的争辩。有这些丰富的创造？孩子的个性深化了教材，学生的心灵就像多彩的世界。2、组织探索交流，促进有效互动学习需要独立的思考，也需要伙伴的合作。每个学
