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1、 作文中的细节描写教学目标：了解细节描写，学习细节描写方法，学会运用细节描写为文章增色教学重点：弄清细节描写的定义，掌握细节描写的方法教学难点：运用细节描写为文章增色教学课时：一课时教学过程1、导入2011年的中考已然落下帷幕，不少考生在语文科的考试上竟莫名其妙的败落了，输 得可谓“糊里糊涂 ”。仔 细分析试卷，查找原因，我觉得，题目难是一个理由，但更大的问题是：作文中的细节描写没有引起足够的重视，导致作文得分不高！请大家先仔细阅读中考的压轴大戏 作文题。也许是公交车上的一次让座，斑 马线上的一次搀扶；也许是一次 伤感的离别，一次快 乐的相聚；也许是干渴时递上的一杯水，激 动时的一个拥抱；也
2、许是父亲脸上的几滴汗水，母 亲的几句唠叨；也许是一片金黄的稻田，一畦碧 绿的菜地；也 许是一个精彩的进球，也 许是一片美丽的风景.在平常的生活中，总会有一些 场景深深地留在我们的心底，请你选择一个场景，写一篇小作文。要求：（1）自拟标题，合理采用表达方式；（ 2）描写细致，抒 发 真情实感，不得抄袭；（3）书写清楚，卷面整洁；（4）文中不得出 现真实的地名、校名、人名。结合今年中考，我们这一节课就来谈谈细节描写。2、课堂讨论：你如何认识细节描写？（或你认为什么是细节描写？）归纳：细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。细节，指
3、人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。它是 记叙文情节的基本构成 单位。没有 细节就没有 艺术。同样，没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象。3、细节描写的方法：1、基本方法：、仔细观 察生活 、动用平时积 累 合理的想象放大 2、具体操作：、观察既要全面，又要观察到别人没有看到的地方。、注重平 时积累，方有下 锅之米。 、动用感官，从“看、听、说、想、做 ”五方面加以描写 、进行局部想象，放大 该放大的3、实例讲解：图一图 图一示例：仔细看图，看到的内容由远到近依次是：青青的原野、水位高高的河流、白色的旗帜上一个红十字、旗下一个医生摸 样的人、医生在写着什么、桌子上
4、是 药箱和一些药品、医生桌前坐一个妇女好像在向医生讲述什么、旁 边一个穿 红背心的青年农民、地上路的稍 远一些的地方有稀疏的青草、近处的路黄黄的。、动用平时积累， 结合看到的情景，确定写作方向（即确定文章中心）、围绕中心，展开描写，主要描写“看、听、说、想、做”五方面、合理想象，写 实的基础上做恰当的虚构，进行必要的放大。旗 帜令人恐怖的大雨终于过去了！如火的骄阳，炙烤着大地，空气里，酝酿湿湿的热浪， 让人感觉就像置身于蒸笼一般， 难受！一想到那场发了疯似的大雨，不声不响地倾泻在干旱了近两个月的饥渴的大地，时间 竟然持续了十个小 时！年轻后生们至今心有余悸，打出世以来，何曾见过如此狂暴的雨啊！
5、一时间，山洪如脱缰的野马，挟卷着惊天动地的咆哮，冲到哪里就毁灭到哪里。山崩了，树断了，房 毁了，路塌了两天过去了，还有好几位乡亲下落不明！一切又回复到平静的状态，可是，山河已经改变了模样。河岸上，青青的草上还残留着淤泥的痕迹，河水比以往高了不少，渐渐 地清澈了。村民 们在乡镇干部带领下，开始重建那曾经 美丽的家园。路 边，一位医生正忙碌着。身后那面旗帜上，金黄的圆环中，耀眼的“红十字”格外引人注目。大雨刚停，他就来到了这里，搭起了义诊台，为大家免费诊病，从早到晚，很少挪动自己的身子。一个穿红背心的青年农民，搀扶着母 亲来到他面前。他耐心地听着妇女讲述症状，青年在旁边不时地补充着。医生仔 细地倾
6、听， 飞快地记录患者的情况，偶尔，他抬起头来，关切的询问患者，那一刻，豆大的汗珠挂在 脸上，滴在桌上，闪烁着晶莹的光。看病、记录 、开方子、拿药、交待灾后注意事项，如何做好疫情防控没有知道他的名字，他依旧不知疲倦的忙碌着。骄阳如火，那面旗帜迎风招展，猎猎作响。图二请同学们试着去完成（课堂做适当提示，可以让学生谈谈所观察到的内容，如何进行立意构思）4、进行细节描写应该注意的问题：1、场景中的具体人、景、物是什么，要能够敏锐的观察，捕捉到。2、所写文字一定要有中心，做到言之有物。3、描写“看、听、说、想、做”不必平均使力，面面俱到，而应该有所侧重。4、写实是基础，但需要作合理的想象放大；允许合理虚
7、构，但不要牵强附会。5、板书设计作文的细节描写一、什么是细节描写？细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘， 它具体渗透在对人物、景物或 场面描写之中。 细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。它是 记叙文情 节的基本构成单位。没有 细节 就没有艺术。同样，没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象。二、怎样进行细节描写？基本方法：、仔细观察生活 、动用平时积累 合理的想象放大 三、进行细节描写应该注意的问题：1、场景中的具体人、景、物是什么，要能够敏锐的观察，捕捉到。2、所写文字一定要有中心，做到言之有物。3、描写“看、听、说、想、做”不
8、必平均使力，面面俱到，而 应该有所侧重。4、写实是基础，但需要作合理的想象放大；允 许合理虚构，但不要牵强附会。6、课时总结：前事不忘后世之师。今年的中考语文试题， 应该能够带给我们很多有益的启示。作文中的细节描写，有着至关重要的作用，希望能引起同学们的广泛关注，希望大家学会它，掌握它，在作文中能做到灵活运用。旗 帜令人恐怖的大雨终于过去了！如火的骄阳，炙烤着大地，空气里，酝酿湿湿的热浪， 让人感觉就像置身于蒸笼一般， 难受！一想到那场发了疯似的大雨，不声不响地倾泻在干旱了近两个月的饥渴的大地，时间 竟然持续了十个小 时！年轻后生们至今心有余悸，打出世以来，何曾见过如此狂暴的雨啊！一时间，山洪
9、如脱缰的野马，挟卷着惊天动地的咆哮，冲到哪里就毁灭到哪里。山崩了，树断了，房 毁了，路塌了两天过去了，还有好几位乡亲下落不明！一切又回复到平静的状态，可是，山河已经改变了模样。河岸上，青青的草上还残留着淤泥的痕迹，河水比以往高了不少，渐渐 地清澈了。村民 们在乡镇干部带领下，开始重建那曾经 美丽的家园。路 边，一位医生正忙碌着。身后那面旗帜上，金黄的圆环中，耀眼的“红十字”格外引人注目。大雨刚停，他就来到了这里，搭起了义诊台，为大家免费诊病，从早到晚，很少挪动自己的身子。一个穿红背心的青年农民，搀扶着母 亲来到他面前。他耐心地听着妇女讲述症状，青年在旁边不时地补充着。医生仔 细地倾听， 飞快地
10、记录患者的情况，偶尔，他抬起头来，关切的询问患者，那一刻，豆大的汗珠挂在 脸上，滴在桌上，闪烁着晶莹的光。看病、记录 、开方子、拿药、交待灾后注意事项，如何做好疫情防控没有知道他的名字，他依旧不知疲倦的忙碌着。骄阳如火，那面旗帜迎风招展，猎猎 作响。旗 帜令人恐怖的大雨终于过去了！如火的骄阳，炙烤着大地，空气里，酝酿湿湿的热浪， 让人感觉就像置身于蒸笼一般， 难受！一想到那场发了疯似的大雨，不声不响地倾泻在干旱了近两个月的饥渴的大地，时间 竟然持续了十个小 时！年轻后生们至今心有余悸，打出世以来，何曾见过如此狂暴的雨啊！一时间，山洪如脱缰的野马，挟卷着惊天动地的咆哮，冲到哪里就毁灭到哪里。山崩
11、了，树断了，房 毁了，路塌了两天过去了，还有好几位乡亲下落不明！一切又回复到平静的状态，可是，山河已经改变了模样。河岸上，青青的草上还残留着淤泥的痕迹，河水比以往高了不少，渐渐 地清澈了。村民 们在乡镇干部带领下，开始重建那曾经 美丽的家园。路 边，一位医生正忙碌着。身后那面旗帜上，金黄的圆环中，耀眼的“红十字”格外引人注目。大雨刚停，他就来到了这里，搭起了义诊台，为大家免费诊病，从早到晚，很少挪动自己的身子。一个穿红背心的青年农民，搀扶着母 亲来到他面前。他耐心地听着妇女讲述症状，青年在旁边不时地补充着。医生仔 细地倾听， 飞快地记录患者的情况，偶尔，他抬起头来，关切的询问患者，那一刻，豆大的汗珠挂在 脸上，滴在桌上，闪烁着晶莹的光。看病、记录 、开方子、拿药、交待灾后注意事项，如何做好疫情防控没有知道他的名字，他依旧不知疲倦的忙碌着。骄阳如火，那面旗帜迎风招展，猎猎 作响。
