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1、12015 学年上海市中小学见习教师规范化培训学员手册见习教师姓名： _单位名称： _基地校： _2见习培训内容与记录要求培训内容 记录表单参加见习教师规范化培训制定个人规划和参培计划书。 表一读一本教师职业生涯或师德修养方面的书，写一份读书心得。 表二写 10 篇见习期教师职业生涯体验随笔。上交 4 篇。 表三职业感悟与师德修养包括对教师职业感悟在内的见习教师规范化培训总结。 表四通读学科课程标准，专题发言提纲。 表五单元教材分析，教案编写，板书，说课提纲。 表六表九完成一门拓展型选修课的构思与教学大纲，试教一节选修课。 表十表十一观摩 10 节课，写出观课报告。上交 5 篇。 表十二表十三
2、进行三次正式试教。上交 1 份教案。 表十四表十六观摩并点评 3 节其他教师的课。上交 1 节。 表十七表十八设计一个单元的学生作业，并写出理由。 表十九课堂经历与教学实践设计单元考试，实测后作质量分析、完成期中或期末考试班级质量分析。表二十表二十二就某个主题召开一次班干部会议；一次学生座谈会；就某位学生的某个问题作一次家访。3 选 1 上交。表二十三表二十六策划并主持一次主题班会；一次班级社会实践活动。2 选 1 上交。表二十七表二十八班级工作与育德体验写一份班级情况分析；一位学生个案分析；会写学生学期综合评价短语。3 选 1 上交。表二十九表三十一精读导师推荐的专业书，写出读书笔记；并能自
3、学有关书籍。 表三十二表三十四参与教研组活动，承担有关任务。策划并主持一次备课组活动。 表三十五表三十六教学研究与专业发展三年的个人专业发展计划。 表三十七硬笔书法（见习初） 附表一（交纸质稿）硬笔书法（见习后） 附表二（交纸质稿）其他多媒体课件的制作、使用记录 附表三3一、职业感悟与师德修养4本人规划与参培计划 （表一）师德修养:总目标：努力学习数学知识，专研教学教法，增强教学能力、提升教育理念、做到从学生出发，适度教育，培养学生热爱数学的同时自己也要不断培养自身素养、丰富教育智慧。分期目标：1.认真完成学校布置的每一项工作，授课要面向集体学生，对于低年段学生要耐心关爱，树立学生的榜样。2.
4、从学生出发，不断提升上课水平。关注班级中每一位学生的发展。对于差生多用时间补差教育。3.关心学生，以学生发展为本，切实减轻学生的学业负担。4.培养学生热爱数学，自己也要不断培养自身素养、丰富教育智慧。成为学生心中的好老师。育德培养:总目标：写一笔好字，练一副好口才，记一肚子好诗文，写一手好文章。分期目标：1.训练自己板书能力。2.培养自己上课的语言能力，过渡语和总结语。3.空闲期间多看专业方向的书籍，还有小孩子的心理学之类的。4.对上过的课有总结反思，写下观课感悟。班级工作:总目标：能跟着班主任学会班级管理方法，提升自己控班能力，有能力在未来的工作中胜任班主任工作。分期目标：1.提升自己控班能
5、力。2.能够独立进行家长会和班干部会议，班队活动的开展。3.能策划主持一次主题班会和一次班级社会实践活动。4.写一份班级情况分析，2 位学生的个案分析，会写学生的学期综合评价语。专业能力:1.撰写适合学生的、有质量的教学计划、单元备课。练习设计结合学生水平，及时进行教学反思。2.专研教法，研究教材，学习优秀老师的教学。加强基本功训练，认真备课,写好每一份教案。3.积极参与教学组的研究，努力提高自己的业务能力，专研适合学生理解的教学教法。4.尝试微视频课程，研究教育案例，课程的设计目标明确，有可操作性，注意适度。5.开展作业品质研究，设计适度有针对性的作业，多总结多反思。6.关注小学生学习心理，
6、上学生喜欢的课。总结经验教训，积累经验。争取在校级范围内上一堂高质量的公开课。职业感悟:积极研究基于数学学科标准的教学与评价（包括测试的研究） ，积极参加学校适度教育的课题研究。阅读有关科研书籍，撰写各类研究课题的感想心得。将教学评价处处落实到每堂课中，阅读有关科研书籍，做好教学后记与教学反思。能多设计表现性评价，参与情境教学研究，研究感恩教育。5导师评议：签名： 日期：教师职业生涯或师德修养方面读书心得 （表二）书名：体会：6导师评语：签名： 日期：见习期职业生涯感悟随笔 （表三）7导师评语：签名： 日期：见习期职业生涯感悟随笔 （表三）8导师评语：签名： 日期：见习期职业生涯感悟随笔 （表
7、三）9导师评语：签名： 日期：见习期职业生涯感悟随笔 （表三）10导师评语：签名： 日期：见习教师见习总结 （表四）12（不少于 2000 字）13见习教师 年 月 日导师评议：签名： 日期：14二、课堂经历与教学实践15发 言 提 纲 （表五）通读所教学科课程标准，在教研组内作一次课程标准解读专题发言。其他教师评议：日期：导师评议：签名： 日期：16教材单元分析 （表六）年级 单元内容 课本页码 第 页至第 页1.本单元教材的作用与地位：2教学目标：3.教材的重点、难点与关键：4.教学方法和手段的设计：5.关于思想教育、行为习惯的培养及学习方法指导的设计：6.课时安排：7.其他：单元分析者
8、年 月 日导师评议：签名： 日期：17教 案 （表七）在导师指导下编写一节课的教案，并在备课组或教研组活动中说课。导师评议：签名： 日期18板 书 设 计 方 案 （表八）导师评语：签名： 日期：19说 课 提 纲 （表九）导师评语：签名： 日期：20设计一门拓展型选修课的构思与教学大纲 （表十）一、课程名称二、课程目标三、课程内容四、教时安排五、考核要求导师评议：签名： 日期：21设 计 一 节 选 修 课 （表十一）学科 年级与班组 教学形式一、选修课课题的设定二、教学目标三、教学内容与教学过程等四、教学反思五、导师评语22观 课 报 告 （表十二）1 日期 节次 班级 课题 执教老师2
9、日期 节次 班级 课题 执教老师233 日期 节次 班级 课题 执教老师4 日期 节次 班级 课题 执教老师245 日期 节次 班级 课题 执教老师导师评议：签名： 日期：25学期听课情况记载表 （表十三）年 月至 年 月，本人任教年级 学科 次 日 期 学 科 年级班级 教 学 内 容 执教教师1234567891011121314151617181920导师评议：签名： 日期：26学期听课情况记载表 （表十三）年 月至 年 月，本人任教年级 学科 次 日 期 学 科 年级班级 教 学 内 容 执教教师1234567891011121314151617181920导师评议：签名： 日期：27
10、课堂教学设计与教案（一） （表十四）学校 年级，班级 执教时间 年 月 日 午第 节课题 执教教师 学科目标与要求设计要点教学过程的组织与实施自我评价导师评价指导教师 （签名）（后附教案）28教 案 内 容（一）29板 书 设 计 方 案（一）听课记录与评议（一） （表十七）30执教者 学 校 班 级 日 期科 目 课 题 课 型教学过程：1 组织教学 秩序良好 迅速有力 引入课题 激发兴趣 承上启下 开门见山 提问引入 学生状态 基础扎实 积极认真2 讲课 叙述正确 用语精炼 条理清晰 生动形象 材料丰富 观点鲜明 思想教育 备课充分 课堂气氛 严肃认真 师生融洽 思想活跃3 教法 训练结合
11、 突出重点 精心设问 课本使用 教具使用 启发思维 能力培养 阅读自学 口头表达 质疑发问 动手实践 分析思维4 小结与布置作业 师生小结 要求明确 量度得当 教师素质 板书端正 用普通话 语音语调 教态亲切 示范性强 随机应变5 符合教材要求；符合学生实际；完成教学要求；教学效果；一般，较好，显著评议其他导师评议：签名： 日期：课堂教学听课记录及评分表（一） （表十八）31区（县） 学校 班级 听课日期 执教教师 课题 评课教师 定性评定序 项目 内 容好 较好 一般 较差 等 第 得 分1.目标设定符合教材要求 好 17202.目标设定符合学生实际 较好 13163.目标含认知、操作、情感
12、领域的要素 一般 9124.目标含对学生人格培养的要求一教学学要目求标的与确教定 5.教学要求明确、具体 较差 581.教学内容的广度和深度提供信息的丰富性2.从教材和学生实际出发导入课题3.知识传授与能力培养的有序性好 25304.自然、活跃的课堂交流活动5.注重学生的亲身体验，进行基本理论和基本方法的教学较好 19246.注重学生的正确表达7.将知识、理论、方法应用于实际8.突出重点与突破难点一般 13189.形成新的认知结构二教学学过内程容的与组教织10.作业量度得当，并含激发兴趣让学生自我创作的作业较差 7121.引发兴趣2.组织全员参与 好 25303.启发式4.因材施教5.讨论交流
13、较好 19246.阅读指导7.自主探究8.动手实践一般 13189.运用多种媒体三教学学策模略式的与采教用10.及时反馈 较差 7121.教师备课的充分性2.教师的专业知识素养3.教师的活力与激情好 17204.教师的语音、语调，口头表达能力5.教师的板书的示范性与启发性6.教师提问技巧与下达指示的清晰度较好 13167.教师的教学智慧和随机应变能力8.教师熟练地运用多种媒体的能力 一般 9129.教师的教态、对学生积极引导及对学生的尊重。四教教师学教技学艺素的养表与现10.教师对学生的学法指导较差 58好 85-100较好 70-84一般 55-70评语导师评议： 整体评价 较差 55 分以
14、下32单元作业设计 （表十九）单元教学内容与要求：作业设计：33作业设计理由：作业实施与反思：导师评议：签名： 日期：34单元检查、试卷命题 （表二十）试卷命题人 审题人 年 月 日导师评议：签名： 日期：35单元检查质量分析报告 （表二十一）学校 年级班级 单元内容 检查日期100909990999099909990999099909990999099参加检查总人数班级平均分班级及格率班级优良率成绩一览表逐题得分率分析：对本次检查所反映学生质量的总体评解和对试题的评解：从学生在检查中所发生的错误、存在问题来检讨自己的教学，后续教学的措施：对有显著进步的学生和困难学生的原因分析：质量分析人 年 月 日导师评议：签名：
