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1、 中公天津教师考试网 http:/ 天津分校 02223520328中公专家帮你轻松搞定“皮亚杰” 认知发展阶段理论欢迎来到天津教师招聘网，中公教师招聘网是中国教师招聘第一门户网站，提供中小学教师招聘信息、考试培训、面试辅导、最新教师考试讲座等全方位教师考试信息，预祝广大考生顺利通过教师招聘考试。皮亚杰是教师招聘考试和教师资格考试中，考查概率最高的心理学家。他的认识发展理论、道德发展理论以及建构主义理论都是最难懂，最难记，最令考生头疼的理论。据统计，皮亚杰的理论也是考察比重最高的理论之一；考生也普遍反映皮亚杰的理论往往是丢分比较多。因为皮亚杰本人在整个心理学以及教育心理学界拥有如此重要的地位，
2、在今后的考试中仍然会继续将皮亚杰的理论作为重点难点，对于广大考生来说，弄懂皮亚杰的理论尤为重要。上表是皮亚杰的认知发展阶段理论。通过课上和课下对学生进行的统计发现，广大考生对这部分知识的疑问主要集中在以下方面：(1)不理解四个阶段的名称(2)不理解每个阶段的特征及区别因此中公资深讲师就这部分内容的讲解，主要集中在回答这三两个问题上。1.如何理解皮亚杰区分的四个阶段。 中公天津教师考试网 http:/ 天津分校 02223520328(1)什么叫“运算”：我们发现，皮亚杰的四个阶段中，都离不开一个词运算。第一个阶段叫做感知运动阶段，顾名思义，根本没有所谓的“运算”；前运算阶段，是指刚刚有了“运算
3、”的萌芽，但没有真正意义上的“运算”；具体运算阶段，是指可以依靠具体事物进行“运算”的阶段；形式运算阶段，是指可以利用“形式”进行“运算”的过程。运算，根据皮亚杰的发生认识论来解释，可以理解为逻辑。逻辑是指事物与事物之间的关系，皮亚杰根据能否搞清这种关系、能够搞清多么复杂的关系、用什么搞清这种关系，将人的认知发展分成四个阶段。(2)四个阶段：感知运动阶段：还不能搞清楚任何关系的时候，即没有任何逻辑，没有达到“运算”的水平，我们称之为感知运动阶段。这时候的孩子使用感知动作了解周围事物，而不是大脑的复杂认知能力，因此根本没有“运算可言”。前运算阶段：能搞清楚关系了，但无法搞清楚稍微复杂的关系，即刚
4、刚拥有逻辑的萌芽，勉强和“运算”沾上边儿了。这时候的孩子拥有逻辑，但好些逻辑都是十分简单原始甚至是错误的。具体运算阶段：能搞清楚稍微复杂的关系了，但只能借助具体实物(比如在思考“小红比小明高，小明比小刚高，三个人谁最高”这类关系的时候，需要用实物或在脑中形成三个人身高的具体形象，进行比较)搞清楚这种关系。这时候孩子有了较为复杂合理的逻辑，但离不开具体事物帮助我们理清逻辑。形式运算阶段：能直接借助“形式”抽象符号(比如孩子已经能够熟练的掌握数学方程代数的公式，用公式这种抽象符号搞清楚变量之间的关系)搞清楚事物之间的关系。这时候的孩子由于可以用简单的抽象符号进行抽象逻辑思维，因此逻辑思维空前发展，
5、甚至可以理解一些“辩证”的复杂逻辑。2.如何理解各个阶段的特征和区别以“运算”为主线(1)感知运动阶段：没有逻辑，没有运算，因为这时候的孩子几乎没有复杂的认知过程，甚至连记忆的发展都不完善。这时的特征只有两个：首先，这时候的孩子用动作感知世界，说白了，还处在用手指头算数的阶段。其次，9-12 个月获得了客体永存。如下图，当小白象被遮住的时候，孩子不去寻找，因为他认为小白象不存在了，没有寻找的念头；当孩子有意识的去寻找小白象，甚至是拨开报纸寻找的时候，认为他知道事物不在眼前，并非不存在，而是被遮挡或掩藏，需要尽力寻找。 中公天津教师考试网 http:/ 天津分校 02223520328(2)前运
6、算阶段：仅仅有逻辑萌芽，能进行非常简单的“运算”。这时候的特征需要和具体运算阶段相区分。第一，孩子具有刻板、不可逆性。所谓不可逆，就是搞不清楚事物相互关系，或者说就是搞不清事相互关系的逻辑知道自己有哥哥，不知哥哥有弟弟没有完整正确的逻辑。第二，孩子具有自我中心。所谓自我中心，看待一起事物都是自己的视角，觉得别人跟自己看到的，想到的应该是一样的(经典案例：“小明偷了小红的东西，老师责怪小明，小明却说：我拿了她的东西，她应该知道呀”)搞不清楚自己和他人的关系没有完整正切的逻辑。第三，不守恒。所谓守恒，就是事物本质属性不变，事物就没有变化。(经典的量筒实验：将粗量杯中的水，放到细高的量筒中，液面高度
7、变高了，孩子认为是说变多了实际上事物的本质体积并没有改变，仅仅是高度改变了)简而言之就是孩子搞不清楚实物本质属性和其他属性的关系，搞不清楚事物数量的关系没有完整正确的逻辑。(3)具体运算阶段：和前运算阶段相比，有了相对完整正确的逻辑；另外，可以运用具体事物或生动的形象理清事物的关系，进行运算了。这时候的特征注意和前运算阶段区分。第一，孩子没有了刻板性，可逆了。因为这个时候已经能够搞清楚事物的相互关系，理清事物相互关系的逻辑拥有相对正确完整的逻辑。第二，去自我中心。这时候已经能搞清楚自己和他人的关系，知道自己的想法和他人的想法是不一样的拥有相对正确完整的逻辑。第三，守恒了。对事物本质属性和其他属
8、性的关系基本搞清楚了，知道事物本质属性不变，事物本质上也是没有变化的；量筒的小实验已经难不倒这时候的孩子了拥有相对正确完整的逻辑。(4)形式运算阶段：和具体运算阶段相比，最大的进步，是多事物关系的理解已经不需要再借助具体事物或生动形象，抽象符号即可。这时候认知最大的特点就是能够运用符号进行更加复杂的抽象思维，甚至能够进行辩证思维。 中公天津教师考试网 http:/ 天津分校 02223520328通过中公资深讲师刚才的解释，相信大家已经从理解的角度对皮亚杰的认知发展阶段理论有了很清晰的记忆。其实很多理论知识，记住的最好方法不是死机硬背，或者是脱离理论本身的案例，而是“搞清楚”理论的本质核心，以这个核心为主线，理解的进行记忆。中公资深讲师解析
