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1、有趣的化学变化 自制洗发香波一、 教学目标：知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观1、了解头发的结构和相关知识。2、了解洗发香波的化学成份及其作用。3、学会简单化学实验的程序及制作方法。4、能够自己动手制作洗发香波。1、 通过讨论让学生了解洗发香波的特点及用洗发香波洗头发的好处。2、 通过对比让学生明白不同化学物质在制作过程中的作用及差别。3、 自己动手制作洗发香波掌握洗发香波的大致配方。1、 通过本次课培养学生的自信心。2、在动手过程中培养学生科学的学习态度，严谨的科学探究精神。3、通过小朋友分组讨论，培养他们的分析、归纳知识的能力。4、通过实验培养小朋友的观察能力。二、 教学重点与难点：
2、教学重点 教学难点探究洗发香波的特点及基本成份。 实验过程中的安全控制。三、 教学准备：教师 学生工具 材料 工具 材料小毛巾 1 块/人；玻璃棒 1 根 /人；烧杯 1 个/人；药匙 2 个/班；滴管2 个/班；彩笔 2 盒/班；教师专用标牌 1 套/班；头发结构示意图 1套/班。十二醇硫酸钠 10 克/人；氯化铵 5 克/ 人；香精 2 种/班；色素 2 瓶/班；沸水 60ml/人；洗发香波专用瓶 1 个/ 人；标签 1 个/人。洗衣粉 1 袋/班；洗涤灵 1 瓶/班；胶水1 瓶/班；面粉 1 袋/班；彩色水 2 瓶/班；香水 1 瓶/ 班；小毛巾 1 块/人；玻璃棒 1 根/人；烧杯1
3、个/人；彩笔 2 盒/班。十二醇硫酸钠 10 克/人；氯化铵 5 克/人；香精 2 种/班；色素 2 瓶 /班；沸水 60ml/人；洗发香波专用瓶 1 个/人；标签 1 个/人。四、 课时安排：1-2 课时五、 教学方法：探究式教学、讨论式教学六、 教学设计：用生活现象引出洗发香波由学生讨论得出洗发香波特点根据洗发香波特点进探究选择所需原料和操作程序，进行实验操作知识回顾加深印象。七、 教学过程：步骤 教师活动 学生活动 设计意图 时导入提问你平时看电视，有很多的关于洗发水的广告，你最喜欢哪一个？提问我们找两个小朋友来表演一下电视上是怎么做这个广告的？讲述其实洗发水的名字是从英文“shampo
4、o”音译过来的，正确的名字叫“洗发香波” 。提问你平时用的洗发香波是从哪来的？提问想不想今天在小牛顿实验班里自己动手做一瓶洗发香波？提问如果我们自己动手制作洗发香波，请问我们是什么家？提问要想做一名真正的小科学家你们觉得需要具备以下哪几个条件：(1)安全（2）正确的操作方法（3）速度过渡好，很棒！如果大家都能掌握正确的操作方法和注意安全， ，我们就可以进行制作洗发香波的实验。板书回答表演回答从超市买来的。回答想！回答回答安全和正确的操作方法。让学生深刻体验到洗发香波在日常生活中的作用。吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。5 探究活动分组观察同桌之间相互观察对方的头发，头皮。提问你看到了什么？
5、就人的营养而言，头发有什么特征和功效？出示头发结构图讲述头发的“家”是头皮，头发从外到里可以分为毛表皮，毛皮质，毛髓质三个部分，其中毛皮质最重要，它来吸收营养并决定了人头发的颜色。讨论（1）用洗发香波洗完的头发和不用洗发香波洗头发有什么不分组观察一个同学趴在另一个同学的怀里，让对方观察他的头发，头皮。再调换。回答观察 分组讨论 总结（1）洗完后干净了，有光泽，柔软。（2）洗发香波中有去污的物质；有加香的物质；有添加颜色的物质；有使洗发水变粘稠的物质。（3）有上述四种特点的洗发香波。在讨论中煅炼团队合作能力，培养合作意识。能在实验中发现问题，激发解决问题的兴趣。独立研究洗发香波的基本配方促使他们
6、像45同？（2）你平时用过的洗发香波是什么样子的，有什么特点？（3）今天你想把洗发香波做成什么样子的？（4）要做成你想要的洗发香波需要什么原材料？什么工具？提问科学家用什么工具做实验？提问怎么使用这些专用的工具呢？讲述正确的搅拌方法：左手扶好烧杯的外沿，右手拿好玻璃棒放入到烧杯中按照一个方向轻轻的搅拌，注意不要碰到烧杯壁或烧杯底。提问你们知道哪些是不正确的操作方法吗？提问不正确的操作方法有什么危害？提问那我们应该怎么做？讲述思考的很好，根据洗发香波的特点，我这里给大家准备了配制洗发香波的基本原料：去污：洗衣粉 1 袋/班； 洗涤灵 1 瓶/班； 十二醇硫酸钠 10 克/人。提问你们选什么做原料
7、去污？提问为什么？讲述洗衣粉和洗涤灵都是比较强的碱性材料，对我们的皮肤都有伤害，十二醇硫酸钠是中性物质，对皮肤没有伤害，去污力强。贴标牌十二醇硫酸钠-去污提问你发现了水中有什么变化？讲述增稠：胶水 1 瓶/班； 面粉 1 袋/班； 氯化铵 5 克/人。提问你们用什么物质增稠？ 贴标牌氯化铵-增稠提问你发现了水溶液有什么变化？讲述颜色：彩色水 2 瓶/班； 色素 2 瓶/班。（4）杯子，一些化学药品。回答专门的工具：烧杯，玻璃棒。观察并认识烧杯，玻璃棒回答科学的方法。动手操作把小毛巾铺在桌子上，烧杯放在上面，按照正确的搅拌方法进行搅拌。回答一只手搅拌把烧杯拿起来搅拌回答伤手，实验不成功回答按照正
8、确的方法操作！分组实验用 PH 试纸实验三种物质的酸碱性。回答十二醇硫酸钠回答因为十二醇硫酸钠是中性物质。动手操作在 60ml 沸水中加入 10 克的十二醇硫酸钠进行搅拌。“注意：十二醇硫酸钠溶解于水前有刺激性气味，呛人，但对人体没有任何危害。溶解后呛人的味道就消失了。 ”回答水中变混了，有泡沫分组实验用三种物质分别和溶解于水的十二醇硫酸钠溶液反应，看哪一种物质可以起到增稠的效果？回答氯化铵。动手操作把 5 克氯化铵加入到已经溶有十二醇硫酸钠的水溶液中搅拌至溶解。回答水溶液变粘稠了。分组实验把彩色水和色素分别加入到已变得粘稠的科学家那样学科学、用科学、爱科学！切实体验科学探究的历程，感悟到小事
9、情中往往包含大学问。培养学生们爱护环境，讲究卫生，从小事做起的习 惯。提问你们选什么来让洗发香波有颜色？讲述我们做的洗发香波中选用的色素是食用色素，对小朋友的身体是没有任何危害的，请大家放心选用。贴标牌增色-色素提问现在烧杯中的溶液有什么变化？讲述加香：香水 2 瓶/班； 香精 2 瓶/班。提问你们选用什么做香味剂？贴标牌香味-香精提问现在你的洗发香波变成什么样子了？用你的鼻子闻一闻？讲述好了，现在我们的洗发香波就做好了，把做好的洗发香波装进瓶中就可以带回家，试试自己做的洗发香波效果怎么样了！提问你自己做的洗发香波有名字吗？你给它起了什么名字？复习总结实用洗发香波的成分和作用。讲述小科学家们现
10、在开始整理实验器材，打扫卫生！溶液中看看哪种的效果好？回答色素。动手操作把每人选好颜色的色素加入到已变得粘稠的溶液中搅拌。“注意：色素是高浓缩的，切记不可以放的过多，否则颜色过深！”回答洗发香波有颜色了！分组实验把香水和香精分别加到已有颜色的溶液中看看哪种的效果好？回答香精。动手操作利用烧杯的小嘴把洗发香波倒入瓶中拧好。回答我的洗发香波有香味了！“注意：自己的劳动成果可要珍惜哟！不要弄洒在外面！”回答小牛顿牌洗发香波！动手每人一个小标签，贴好后写上洗发香波的名字。回顾洗发香波的基本配方及作用：十二醇硫酸钠去污 氯化铵-增稠色素颜色剂 香精香味剂（可以采用多种方式进行回顾复习 ,比如说分组抢答竞赛的方式）跟老师一起知识回顾，加深印象。 （体现科学做与说的理念）通过知识回顾，让学生更快的接受重点、难点的知识。加深记忆，巩固知识。10板书设计： 有趣的化学变化-自制洗发香波基本配方 作用： 十二醇硫酸钠去污 烧杯氯 化 铵增稠 玻璃棒色 素颜色剂 香 精香味剂教后记：1 这是一节化学课，上课时注意孩子们不要吃化学药品，小心玻璃器皿易碎扎手，热水烫人等安全问题。2 让学生分组讨论时，要及时关注每一个孩子的反应，再让学生代表发言。3 制作过程中要及时纠正学生的错误操作方法及危险动作。
