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1、三年级数学上册期末试卷分析何官屯学校 李义成本次试卷基本上涵盖了三年数学上册教材的知识体系，重视考察学生的基础知识掌握情况，考察了学生灵活运用知识的能力，及数学思考和解决实际问题的能力，体现考试评价不仅是为了检查学生的学习水平，更重要的是促进学生素质的整体发展。本次考试所出习题注重基础知识，注重了计算能力的培养，是一份比较完美的考试卷。无论从考试的深度还是知识面的广度，此次试卷基本上达到了课标的要求。二、学生答题情况分析：全年组的卷面大部分同学还是干净整洁，书写漂亮的。但也不排除有个别同学书写习惯不好而导致卷面不干净的。绝大多数同学基础知识掌握扎实，成绩良好。计算题较好，错误较少；学生分析能力
2、提高较快，应用题列式准确率达百分之九十五；但也存在不足的地方：通过看卷子，我找到了下面问题：1、学生缺乏良好的考试习惯，自己检查错误的能力亟待加强。如：填空题的一些很基本的题目出错；计算题竖式正确，横式写错；应用题抄错数。2、学生马虎现象严重：单位名称落写，横式不写得数，加法当成乘法计算，不写余数等。3、课上听讲不好，不能深入思考后再答题，理解能力需要继续提高。上课老师讲过的题型，考试时稍做变化，学生理解偏差，说明学生的灵活运用知识解决实际问题的能力弱，思维有待进一步开发、训练。如：书上原题“自行车每小时约行进 20 千米”而试题变成“自行车每分钟约行进 200（） ”都还写的是 200千米。
3、4、由于三年级是刚从一、二年级读题过渡过来的，有些同学依靠惯了老师读题为其把握时间，一到三年级老师不读题了自己不能很好地把握好时间，以至于不能分配好时间，到时间做不完题目。三、改进措施：1、教师及时反思进行详细卷面分析，针对每个学生进行分析。 2、继续培养学生良好的学习习惯，向四十分要质量，从最后一名学生抓起.及时反馈，及时补差，落实到位堂堂清。3、 加强与家长的联系，及时沟通，共同努力，提高学生综合素质.4注重培养倾听意识和读题意识，提高学生对信息的敏感程度和运用能力。课堂学习的方法和习惯，直接影响学生的学习结果。因此，要提高学生对题意的理解，并不仅仅是审题一刹那的问题，必须在日常的课堂教学
4、中落实到每一堂课，落实到每一个解决具体问题的过程中。当学生面临一个问题时，首先要帮助学生找准“要我做什么” ，培养良好的问题意识；其次要进一步帮助学生自问“我该怎么做” ，培养良好的寻求策略的意识，同时对自己相关的知识进行搜检；最后还要引导挑选“哪种方法好” ，培养方法最优化的意识。但是，这样的三步，仅仅作为一个解题步骤去灌输是不行的，它是一种思维习惯。应始终贯串于新授的活动过程中，还要在练习中作为训练的重点，帮助孩子如何根据题目的结构和信息选用合理的方法，提高解题的正确率。5注重问题意识的培养，提高学生解决问题的策略意识。在设计练习时要沟通书本与生活的联系。减少枯燥的、为练习而练习的习题，要
5、注重教给学生如何将复杂问题简单化，数学化的方法。使学生善于从复杂的问题情境中提炼出问题的本质，只有建立了策略意识，才能避免盲人摸象，找准切入点，有效解决问题。6注重良好的数学情感、态度的培养，提高学生自我认识和自我完善的能力。在平时的学习中除了激发、鼓励，发现学生的长处，增强学生的兴趣等正面引导外，还必须要加强对学生的“责任感”教育，减少学习中“凑答案”的现象，减少练习中“毛毛懆懆”现象。在课堂学习过程中，要求学生能对自己做出的答案“自圆其说” ，培养思维的条理性和思维的严密性。在作业过程中，提出对清洁分的一贯要求，要求学生认真作业从写好每一个数字、每一道习题开始。我期待通过我们的努力，切实提高学生的能力。
