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1、手套巧打扮教学设计教学内容：美术一年级上册第五单元第 14 课：手套巧打扮教材分析：本课是一节以“设计、应用”为主的“综合、探索”课，以手套为载体进行综合的美术教学。其主要目的是让学生了解手套在生活中的作用。体验美术与生活间的密切关系。通过设计、制作小手套，激发学生关注生活、热爱生活、懂得感恩的情感。学情分析：小手套是与学生密切相关的生活必需品，因此，对于学生来说并不陌生，引导学生利用前几个单元学到的有关知识来设计充满个性的小手套，进而使学生感受到美术与生活之间的密切关系。教学目标： 1、学习美化手套的方法，锻炼适形造型的能力。2、通过小手套的设计与制作，培养学生关注生活、热爱生活、表现生活、
2、美化生活的情感。教学重点：小手套的设计方法、制作步骤。教学难点：1、小手套的构思与设计的独特新颖。2、培养学生热爱生活的情感。学习材料准备：手套范作、手套实物、彩纸、胶棒、剪刀、彩笔教学过程:一、 激情导入。1、孩子们，冬天到了，谁能说说，冬天的早上来上学的时候，有什么感觉？2、是啊，仅仅是上学的路上，我们都已经感觉很冷了。可有些人，真了不起，即使到了冬天也坚持早早起，工作在寒冷之中。看看他们都是谁？（课件播放图片 在寒冷的雪天，用各种手势在指挥交通，保障我们大家的安全 清晨，手拿扫帚在清扫大街，为了给我们提供一个整洁的城市环境。 ）3、交警叔叔和环卫工人真了不起，天气这么冷，为了给我们的生活
3、带来舒适和方便，还坚持工作，多么不容易，那小朋友愿意亲自做一副手套送给这些交警叔叔和环卫工人吗？4、这是一件多么有意义的事，那么这节课，我们就来设计一只小手套，然后把它送给这些可敬可爱的人。 （板书课题：小手套）二、探究新知。1、你们知道手套都有什么用吗？（预设）生：手套可以保护我们的手。（预设）生：手套有保暖的作用。2、说的真好，请小朋友们把自己的手套都戴上，冬天到了，让我们来感受一下手套给我们带来的温暖（学生带上手套） 。3、 同学们的小手套真漂亮，同学们仔细观察一下你周围小伙伴的手套，有没有发现什么？4、说的真好，你们手套的样子有些一样，有些不一样，下面帮手套找一找属于自己的兄弟姐妹好吗
4、？如：谁来介绍你的手套，外形上有什么特点？（课件出示分指手套，这是手套里最原始的也是最常见的一个家族，是五个手指分开的，叫分指类，戴相同手套的小朋友举起小手，其它同上）并指类：（预设）生：有的手套四个手指是并拢的，大拇指是独立的。 （课件出示）半指类：（预设）生：有的手套只能遮住半截手指。 （课件出示）师：同学们真会观察，没错，手套家族基本上可分为三大类，并指类、分指类、半指类。5、刚才呢，老师也悄悄观察了一下，发现你们的手套都是用毛线制成的， （老师带上纸手套） ，这副手套可是与众不同的，发现这副手套有什么特别的地方吗？ （预设）生：这双手套颜色鲜艳，漂亮。生：这双手套的图案特别，而且是纸做
5、成的。师：那你们想自己亲自动手也设计一副这样特别这样漂亮的小手套吗？6、老师这里有几个纸工手套， （老师把准备好的几个纸工手套分发给四个小组， ）每组发一个，请同学们看一看，互相讨论讨论这些小手套都是怎么做成的。7、 （把纸工手套齐上来，板贴在黑板上）传授设计方法步骤。（1）画手套的外形。师:同学们，你们研究好了吗，如果让你们来制作手套，你们觉得第一步应该做什么？生:画手套的外形。师:对了，第一步画手套的外形， （出示:步骤：一、画手套的外形）谁有什么好办法怎么样才能又快又好的画出手套的外形呢？生：我是把手按在纸上，然后用笔按着手的轮廓画下手套的外形你是一个善于思考的聪明孩子，你的办法真好，到
6、前面来给大家展示一下？选择哪种外形？谁有勇气到前面按照他说的方法来试试画另外两种手套的外形呢？（三名三种外形）你们都很聪明，动手的能力也很强。同学们，在画手套外形的时候我们要注意三点:一、手套外形要画得比手大一些，才能戴上。二、手腕部分要画得稍长一点。三、直接用深颜色的画笔画外形。（2）沿线剪下。师:真了不起！画好了外形，下一步要做什么呢？这个呢，没什么难度，就是在沿着画好的线剪外形的时候一定要注意安全。 （出示：步骤二：沿线剪下）（3）画图案。 （课件出示第三步）接下来之后要怎么做呢？这可是最关键的一步啊？能够决定你做的手套是否漂亮，谁知道？生:在手套上设计图案。师：小小的裁剪师你们是真的合
7、格了，那么小小设计师们，你们想在你的小手套上设计什么样的图案呢？谁有好的想法说出来与大家分享一下？（预设）生：我想设计很多五颜六色的房子。（预设）生：我想画上我喜欢的小动物，兔子。（预设）生：我想画上我喜欢吃的水果。（预设）生：我想画上飞机，飞机飞在蓝天上，还有很多的小鸟（预设）生：我想画上龟兔赛跑的故事，想让它们在我的小手套上赛跑。师:想法都很奇妙，那么老师设计的这几只手套，你们觉得美不美？如果认为画得美的话，给一些掌声鼓励，好不好？（逐一出示）师:谢谢你们的鼓励！老师设计的手套，美在哪里呢？师:你们很会用心观察，也很会表达！是的，我们可以用各种各样的线条，各种各样的图案，各种各样的色彩来装
8、饰美化手套。师：是啊！我们可以在上面画上很多漂亮的图案。除了画，仔细看看，我们还有其他方法来装饰手套吗？（预设）生：可以用彩纸剪贴。（预设）生：可以撕纸拼贴。（4）粘贴纸条。 （课件出示步骤四）师：现在我们已经知道了怎样装饰小手套才能更漂亮了？可是做完后要怎样才能把小手套戴在手上呢？刚才让大家讨论制作方法的时候，谁发现了手套背后的秘密？（预设）生：我知道了，剪一条纸条，跟手的宽度差不多，把纸条的两端都粘在手套上。（师戴上纸手套，手心朝向学生。让学生知道戴上小手套的秘密）师：我们把掌声送给这位细心的小朋友好吗？做到最后的时候那我们就照他所说的方法试一试吧！8.小结设计步骤，提出作业要求。师:现在我们已经掌握了设计方法， （出示设计步骤 1234，齐读）师：此时此刻，相信很多小朋友已经跃跃欲试，迫不及待了，下面请小朋友利用手中的材料，按照我们自己总结的步骤，用你们灵巧的双手设计一只漂亮的手套吧！（播音乐）三、学生创作，教师巡视指导。四、分组展示互评。 （优秀的或明显缺点的。以四个步骤为重点做评价）五、结束语。同学们设计得太漂亮了。那么今天晚上回到家里用同样的方法再做出另一只手套，选择一个阳光明媚的冬天的早上，带着这一副手套和爸爸妈妈一起送给早上早起的，为人民服务的了不起的人好么？相信送去的不单单是一副手套，而是一份温暖，一份感谢。
