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1、读经与学才艺的关系一、学任何东西都有教育的效果，故读经推广不反对任何学习，何况才艺？二、但物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣，要看学习的效应如何，以决定先后次序或分配恰当比率。三，人类最先发展，且与心智之增进相关较明显的能力是耳听，其次是眼看，其次是口说，其次是手动。四、故学乐器是有益的，此人人所知，但较少人知道从小学乐器除了能自娱娱人之外，其最大的功效是因为训练了眼耳和手指，同时增长了许多学习其它学科的智能。而读经则训练了眼耳和口舌，其增长智能之效用更甚于乐器，且所读的书之内容，对整个人生的作用，是不可计量的。五、又，依据人类能力发展的时间顺序，语文的发展在先，技能的发展在后，也即是口的
2、训练在很早即应开始，愈晚训练效果愈差，错过时机，则甚为艰难。而运动神经发展较慢，故有关手指弹乐器及其它才艺的训练不必太早，太早，则费力很多而收功很少，白费了心机。晚一些，则费力较少，而收功较大。甚至十七八岁再学，都没关系。（当然，如发现天才，或要培养演秦家，另当别论。）六、所以，先读了经，再学才艺，不仅来得及，还可学得更快更好，两者可以得兼。但先学才艺，再读经，对读经的帮助不大，且可能就来不及了，只能成就一面，真是得不偿失，将悔不当初。吾人并没有把读经当成一切，只是人生发展有个先后，所以教学必须有个缓急之次序；吾人也没有把读经说得太过，只是人生价值有个本末，因此课程必须有个轻重的比率。2、古琴
3、读经 吾人十几年来，推广读经路上，也同时推广音乐读经，音乐读经有听音乐和学乐器两个层面。在学乐器的选择上，我建议如果还没开始学的孩子，不妨这样考虑：与其学西乐不如学国乐，因为都是音乐，学国乐有自己民族的特色。而在国乐中，以古琴为优先考虑。有诸多理由：古琴流传久远，琴韵幽美，怡人性情。有文人琴之称号，孔子所弹的乐器就是古琴，古来读书人所谓琴剑不离身，其琴指的就是古琴，孔明在空城上所弹的琴是古琴，伯牙锺子期的知音故事，也是古琴。所以古琴是最有中国文化的特质的乐器。不过，自从五四以来，随着打倒传统的风气，愈是代表传统的东西，就愈是遭到冷落，古琴算是一百年来最没落的一种乐器了。大陆已经慢慢恢复听和学古
4、琴的风气了，台湾在民国三十八年时，有古琴名家飘洋过海，播下种子，但历来民间研习不盛。自从吾人推广读经以来，屡思提倡，但亦苦无机会。前日中华古琴学会袁中平会长领其秘书长等数位干部，来寒舍商讨台湾古琴教育推广之事，以为如果从读经孩子和家长开始，应可顺理成章。我即邀请 袁先生来读经基金会演讲，对古琴相关学识，作一简介，并请当场示范演奏。我并希望其学会此后能定期开班传授，最好是派出老师，在读经班开课，袁老师一一允诺。相信在读经界对古琴感兴趣的孩子和老师不在少数，请先来听此演讲，增多了解。我曾问袁老师，孩子在几岁以后学琴较为方便，袁老师说十岁。3、音乐读经理念听觉美学教育美感的培育。美感是人类非常重要的
5、一种教育。一个人心中有美，性情优雅，他的生活就自然非常的滋润，他自然有趣味。一个人要有趣味，一个人不要干燥，不要荒凉；一个人要滋润，像春天来的时候，万物都能够在你的心中滋长、能够发生；要有美的感受，要能够把美放出去。心灵优雅的人，他的环境就会比较的干净，所谓心中不脏乱，环境就不脏乱。我们现在如果遇到社会上有很多人随地吐痰、随地丢垃圾、随地丢烟蒂、讲话粗俗、没有耐性、急躁、小器，都是因为胸中缺少优雅的教育。所以，美感教育很重要，以德治国，首先要让一个人优美起来。那么你怎么教导这个优雅的情操呢？我们用美感教育。美感教育的科目在哪里呢？最主要有两科：音乐跟美术，我们用这两科作代表。音乐跟美术离科学最
6、远，本来不必按照科学办法教，但是请各老师你去看看我们的音乐课本，完全是科学办法编出来的，就是越小的时候，学越简单的音乐。各位，这样教，我们就没有音乐的教育成果了。所以，我们如果遇到一个大学生，我们可以问他：“请问你懂得音乐吗？”大部份大学生说“我不懂” 。 “那么请问你学过音乐吗？”他说“我没有学过。 ”这不是很奇怪的现象吗？从小学到高中，他已经学了十年的音乐课，他居然说我没有学过音乐。就好像我的学生，我教他书法写毛笔字，我说“各位同学（大学生）你们会写书法吗？” “不会” 。 “你们有学过书法吗？” “没有” 。他已经在学校学了十年书法，他居然说我没有学过书法，可见我们的美学教育的成效是等于
7、零。一个有受过美学教育的人跟放牛的孩子没有受过教育的人完全一样，你教育在做什么？各位，你如果是音乐老师，你到底教给我们孩子什么了？但是，有些大学生他说“我学过音乐，我懂音乐。 ”你问他“你在哪里学的？”，一定不是在学校学的。那你怎么学的？一定跟学校是相反的，他才教了音乐，可见我们的音乐教育是音乐教育的相反。我们专门在障碍我们孩子！音乐的素养，音乐难道那么难教吗？那么音乐怎么教？让我们的国民有音乐教养，不要像现在，你若到台湾去，你注意一下，你走过大街小巷，家家户户都在听流行歌，都在看那些搞笑的节目。你就知道，这个社会没有教养，连这种粗俗鄙陋的节目他们都看得很高兴。因为他没有那种眼光，他没有那种心
8、灵，所以他就只好看这种节目、听这种歌曲。现在，我不是音乐家，你也不是音乐家，但是我们可以教出有音乐教养的下一代。西方有一句谚语说：“维也纳的孩子没有不懂音乐的。 ”为什么没有不懂音乐的，他们都懂音乐？因为他们生下来就在音乐的环境中，有些时候并不需要真正的教他，要教是教他技巧，教他弹钢琴、拉小提琴。现在我们不讲这一套，我们讲最少一个人接受音乐教育之后，能够鉴赏高度的音乐，有高度的鉴赏力，这是培养美感最重要的一环，而不是你会玩乐器，玩乐器是另外一种技术。我们只要能够鉴赏，就能够培养优美的心灵了。那我们怎么培养他音乐的情操呢？我们要知道音乐是从耳朵学到的，耳朵是有关于听觉的。现在，什么时候有听觉，什
9、么时候能够接受心灵的陶冶？依照医学家研究，一个胎儿三个月五个月就有听觉，这个时候他的听觉神经已经在成长，我们应该用最丰富的声音来使他的神经成长得更好，带动一切神经的成长，还有他的心灵最纯洁，所以这个时候已经可以开始做音乐教育。用什么音乐来做教材呢？用人间最丰富的声音、最优美和谐的旋律。最丰富的声音、最优美和谐的旋律合起来，我们可以说：“在哪里？” “在古典音乐上” ，因为我们不懂音乐，我们只好用音乐家已经筛选过的、留下来的、最好的音乐来当作我们的教材。这些所谓的古典音乐，都是天才的作品，而且都是演奏家的演奏，这在古代只有皇宫贵族才听得到这种音乐。现在我们的社会这么发达，我们家里只要有一部录音机
10、，都可以让我们的孩子接受贵族式的教育，接受这种优雅的绅士的教育。所以，怀孕的母亲，我拜托你，你一定要替你的婴儿听古典音乐，虽然你已经听不懂，你没救了，你的胎儿还有救。你的胎儿如果来不及听，出生以后还有机会，而且机会更好。岁人类的听觉神经发展 60%80%，也就是说世界上有任何一个声音让他偶尔听到了，他的神经就长出突出，就长出等于是路线来应付这个声音，也来吸收这个声音。因此，如果有十种乐器一起演奏，他的头脑神经就长出应付十种乐器的神经，于是他的神经日加紧密。这个神经一长，不是只有听觉，乃是带动其它神经的成长。成长 60%80%，人类一生所要用的头脑，大概在岁岁就已经几乎定型了。这个时候你不能够用
11、什么其它教育，其它教育很麻烦。但是，人类的耳朵非常灵敏，二十四小时开放，最好是用音乐教育。音乐能够直接深入到他的心灵当中，而且开发他的头脑神经，所以中国古人非常注重音乐教育。两千多年前的礼记 ，他就有一句话说：“音乐感人最深。 ”音乐乐感动人，直接深入到他的心灵深处。还有孝经又说：“移风易俗莫良乐。 ”你要改变风俗，就是要让人心变得优雅，用音乐去教育最好。那用什么音乐呢？当然用优美的音乐，才能够移风易俗，因为所有的声音，都能够影响一个孩子的心性的发展，成为他心性的背景。所以，假如你用优美的音乐，耳濡目染的结果，他的心情就优雅；假如你用不良的音乐，它也会影响他的心性。你不要说这个孩子现在虽然没有
12、好的音乐教育，他还是那么可爱、那么乖巧啊！你要知道，他现在接受靡靡之音、暴戾之气以后就变成他生命的背景，现在没有发作，到十八岁他就发作给你看。所以到十八岁，非理性控制不了自己，那一种暴躁的年轻人，都是他的父母亲岁岁没有给他优雅的教育。现在我们家长认为：“孩子懂什么，他怎么能够懂那些音乐？我自己都不懂。 ”，所以根本没有音乐教育。你没有音乐教育就没有受到影响了吗？不然，因为父母天天在家里听香港四大天王，他就听香港四大天王，只要听三年，这一辈子就完了。那音乐教育要不要非常复杂呢？不需要，你不要花钱，因为，古典音乐最便宜，古典音乐的 CD 最便宜，没有人要。第二点你不要花时间，你不必要把他找来，给我
13、乖乖坐着，给我听音乐，不需要。只要你的生活环境中有音乐，小小声，儿童全部听进去，在醒着、哭着、睡着、闹着、跑着、跳着，全部受到影响，这就是儿童吸收能力。儿童的耳朵像录音机一样，一下子就录进去了，而且录到生命的深处，你不需要管他是不是在注意。儿童的学习有一个特色：他在恍恍惚惚的时候，都已经注意了。我们大人也有一个特色：我们明明在注意却都恍惚掉了。你不要用你的观点来看儿童，你不要小看孩子。任何一个风吹草动，都在影响我们孩子的一生。所以，各位，现在你家里还有三岁的孩子，我恭喜你，你的孩子有福气了，他是遇到贵人了，因为我名字叫王财贵。不费吹灰之力，将来这个孩子性情优雅，其它的就好教了。只要他心情平和优
14、雅，你的孩子就好教，教什么成什么。他的心情如果恶劣、暴躁，你就不能教了。三岁，你的孩子如果超过了三岁了呢？现在开始有烦恼了；“我的孩子已经四岁了。 ”不要紧，四岁六岁还有 20%的机会。所以，幼儿园的老师跟园长一定要小心，天天想尽办法放优美的音乐，下课时候放、吃点心的时候放，甚至在上课的时候可以用优雅的音乐做背景。假如学校不放，你家里要放，他回家就放优美的音乐做背景，一早上起来就让他听优美的音乐，穿衣服、穿鞋子、吃饭，这样就够了，他已经全部听进去了。所以三年之内听尽世界名曲，三年之内没有办法，六年之内听尽世界名曲，古今中外，这一辈子，优雅的性情，不教就会，不教就好。所以，教育是非常简单的事，只
15、要你懂，不费吹灰之力。现在，我们幼儿园的老师又来了：“这么小的孩子懂什么？”所以就天天让他听什么歌曲呢？儿歌。 “哥哥爸爸真伟大，” ，听了三年就完了，又完了。你烦恼他听不懂吗？是你听不懂，还是他听不懂啊！而且音乐是懂得的东西吗？音乐不是懂得的教育，音乐是一种陶冶，音乐是一种潜移默化，你不要问他懂不懂，他只要不把耳朵塞起来，你已经就在教育他了。如果你的孩子超过六岁，六岁到十三岁，还有 10%的机会。不过，你不要担忧，一个人的头脑开发 5%就接近天才，所以还有 10%的机会，你赶快把握。所以，我常建议小学的校长最少要每天在放学的时候放五分钟的古典音乐，送我们的孩子出校门。只要每天听五分钟，六年之
16、内他必定气质变化，而且他永远记得我们的校长对我们一辈子有重大的意义，因为他让我听了六年的五分钟的古典音乐，就这么简单。同样是五分钟，你让他听优美的音乐，他的头脑成长，他的心灵净化；你让他听那些暴躁的音乐，他就开始心思涣散，而且他的暴力倾向增强。那你的孩子如果超过十三岁了呢？我看就算了，因为人类的听觉神经到十三岁就停止发展，一辈子只能保持这样的听力，永远不能增加。不过你不要太伤心，我们中国古人非常懂得教育，他们流传一句千古名言，就是“死马可以当活马医” ，所以你让他多听一点，还是有用的。只不过，他要不要听呢？他从小时候就听他的“崩恰恰崩恰恰” ，现在十三岁了还听你那个古典音乐吗？所以，不是你教的没有效果，乃是他拒绝接受，这才是最严重的教育问题。十三岁以后他就自以为了不起了，他不听你的话了。他的头脑神经既然已经成长、成熟，不是说不能听，只是不能增进脑神经的聪明，他还是能听，但是，他的心灵已经从开朗变成关闭，关闭成一条缝，他已经不再接受你的影响了，这样的年轻
