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1、灵宝二高学校创新办学模式实施方案以全新理念创新灵宝二高办学模式，是市委、市政府着力深化我市职业教育改革，提升职业教育发展水平的一项重要决策。为探索完善现代职业学校制度，切实我校高质量培养技能型实用人才的能力，特制定本方案。一、主要目 标和总体思路（一）主要目标遵循职业教育的现代理念办学，学校基本形成独具特色的技能型人才培养体系，基本形成保障教育教学实施和教师队伍建设的发展政策、制度和重大机制。学校的改革创新实现整体跨越，人才培养质量显著提高，市场针对 性、 经济贡 献率和社会吸引力得到显著提升，支持相关产业发展的能力明显增强。学校以技工教育为主，与中等职业教育的其他教育形式相互兼容。近期以初级
2、技工培养为重点，中长期向高级技工、技师培养为主发展。 学校保持三年制以上全日制学历教育规模不少于 60 个班，面向全社会的各种形式职业培训年平均规模不少于 2000 人次。毕业生就业率达 98%以上。以建设高质量、高效益服务型职业学校为 宗旨，力争将学校办成为全省乃至全国范围内办学模式领先、专业特色鲜明、管理服务一流、学校品牌驰名的新型职业学校。（二）总体思路坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以 质量为核心，大胆改革创新，按照“学校围 着市场转，学生围着需求转，专业围着产业转”的基本要求，加快学校内部管理机制和教育教学领域的各项改革。加强与行业企业和境内外优质学校的各种形式的合作办学，积极探索试
3、行公有民办、合资办学等办学新模式。积极尝试，勇于创新，努力把学校办成我市职业教育创新发展的试验点，力争将学校办成为全国职业教育改革发展示范学校。二、 组织领导 与行政管理架构为着力推进教育与产业、学校与企业、 专业设置与职业岗位、教材内容与职业标准的深度对接，创新学校的战略咨询、组织领导和行政管理体系。（一）设立学校改革发展咨询委员会为实现学校决策科学化、民主化，学校聘 请市级相关领导、企业代表、行业专家为学校改革咨询委员会委员。咨询委员会对学校的中长期发展规划及事关全局的重大决策、年度重要工作等，开展咨询论证和跟踪评估。（二）实行常务理事会领导下的校长负责制1.建立常务理事会管理制度。学校设
4、立理事会，并下设常务理事会。常务理事会由理事长、常务理事和执行理事等组成。常务理事会成员由市教育局领导、行业专家、教育专家、企 业家和学校主要 负责人组成。常务理事会成员报市委备案后由市教育局聘任。常务理事会为学校的最高决策机构。2.设立学校行政管理领导班子。学校行政管理 领导班子设校长一人。校长为常务理事会的执行理事，为学校的法定代表人。同时，学校设助理执行理事 2 人，协助校长（执行理事）工作。校长人选由学校常务理事会和市教育局共同提名，组织部审核后由市教育局聘任。助理执行理事由学校常务理事会和校长共同提名，由市教育局聘任。学校实行常务理事会领导下的校长负责制，学校中层由校长提名、聘任，报
5、市教育局备案。3.坚持党的政治保证和依法治校。努力提高学校党建工作的科学化水平，充分发挥学校党团组织和教师代表大会的作用。（三）建立科学规范的学校内设机构为创新工作载体，健全科学的运行机制，学校内设机构采用“一办四处（七中心）”架构。即设：校务办（教师发展中心）、教务处（统识教育中心、实训管理中心）、学生处（就业指导中心、信息中心）、市场发展处(职业培训中心)、财务处（后勤服务中心）等职能机构。学校内设机构按照精干高效的要求，配置相关管理人员。各办、 处设 主任（执行干事）1 人，七个中心分别设执行干事 1-2 人。在教学管理上，按 专业 系科特点， 视情分别设置专业教学部（系）。三、 专业
6、定位与专业设 置（一）专业定位。学校根据全市职业学校专业 布局的分工要求，大力发展与杭州湾新区和全市支柱产业、新兴产业密切相关的专业，并优化专业内涵、推进专业化办学，努力扩展和丰富主体专业的专业集群。（二）专业设置。学校的主体专业为新型果品生 产与加工、计算机技术及应用专业，主体专业主要培养具备从事果品加工、计算机设备安装、运行、检测、维护和家电制造、配 电设备制造企 业、等岗位专业技术人才。在办好主体专业的同时，大力发展与我市经济建设和社会发展紧密相关的印刷、园艺、商 务文秘、休闲服务、信息服务等特色专业。四、教学模式根据专业化、特色化、现代化的办学要求，学校推行“定岗双元制”的新教学模式。
7、由学校和企业共同制定培养方案和计划，确定理论和实践课程体系，开发教材。整合并充分利用校企双方软硬件资源，产学结合、工学交替组织教学。学生同时具有在校学生和企业学徒的双重身份，学生在校期间实行“工学交替” 。学校 营造与企业生产环境完全一致的学生学习环境，做到所学知识真正适应企业需要。五、政策保障努力营造保障学校创新发展的政策环境。除参照我市其他同 类职业学校班均标准核拨公用经费、实训耗材经费、设备经费外，为激发学校内部活力，吸引各类优秀人才，学校实施“全民拨款事业单位性质结合校内企业化管理”的管理模式。（一）教职工总数核定。按照逐步过渡的原 则，从 2010 年 8 月起的三年内，试行按班师比
8、核定学校的教职工人数（平均班额标准不低于 30 人）。具体办法为: 按照学校实际班级数，每班配备专任教师 4 人的标准，再加 10%的后勤辅助人员，核定学校教职工总人数。（二）教师聘用管理。按照“老人老办法、新人新办法” 原则，学校原在编的公办教师保留公办教师编制。从 2010 年 8 月起，除引进、选聘特殊人才和紧缺人才外，不再向学校派遣公办教师。在核定的教师总人数内，所缺教师的招聘办法经市教育局审核后，由学校自行向社会公开招聘。学校招聘的非在编教师，符合市人才服务中心人事代理条件的，按规定办理人事代理手续。（三）教师工资福利分配。按照当年核定的学校教 师总人数，按在编公办教师的拨款定额标准
9、，全额安排人员工资福利经费。在编公办教师及学校招聘的非在编教师均实行绩效工资制。教师的底薪与学历、职称（含国家职业资格等级）、本校工作年限挂钩。教师的奖励工资与工作绩效挂钩，可在较大幅度范围内拉开分配档次。非在编教师绩效工资具体分配方案由学校根据实际情况自行确定，报市教育局备案后实施。学校聘用的具有中级以上（含中级职称）专业技术职务或技师以上技术等级（含技师）的非事业编制教师，可按规定报市人事、教育行政部门办理有关手续后，申报参加事业养老保险。（四）落实人才引进优惠政策。为支持学校引 进高级管理人才和优秀“双师型”教师，市 财政单独核拨高级管理人才专项奖励基金每年 40 万、优秀“双师型 ”教师专项奖 励基金每年 20 万。为吸引优秀人才、特殊人才，由市人事、建设等相关部门为学校提供保障性住房，以解决外地优秀人才、特殊人才长期为学校服务的居住问题。
