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1、数字竞猜一 目的通过数字竞猜的课程设计，加深对C 语言程序设计课程所学知识的理解，熟练掌握和巩固 C 语言的基本知识和语法规范，包括：数据类型（整形、实型、字符型、指针、数组、结构等）；运算类型（算术运算、逻辑运算、自增自减运算、赋值运算等）；程序结构（顺序结构、判断选择结构、循环结构）；库函数应用（时间函数、绘图函数以及文件的读写操作函数等）；复杂任务功能分解方法（自顶向下逐步求精、模块化设计、信息隐藏等）。学会编制结构清晰、风格良好、数据结构适当的 C 语言程序，从而具备利用计算机编程分析解决综合性实际问题的初步能力。二 需求分析1设计题目：数字竞猜输入一个四位数，如：1234 ，可以是有
2、重复数字的四位数，和电脑随机产生的不重复的四位数比较各个数位的数字，如果相同则得一分，比较后显示分数，并对多人游戏排名，排名用比较法；2系统以菜单界面方式（如能采用图形菜单界面更好）工作构造 menu() 用来显示菜单界面选择“1”输入数据，选择“2”显示名次（最多前三名），选择“3”退出，如果输入其他数字，程序提醒你输入错误；3程序算法说明清晰，理论分析与计算正确，运行情况良好，实验测试数据无误，容错性强（能对错误输入进行判断控制）。程序构造多个函数- menu guess compare ranks -，层次分明，一个函数模块完成一个功能，各个模块相互调用，组成一个整体；4编程风格良好（包
3、括缩进、空行、适当注释、变量名和函数名见名知意，程序容易阅读等）。程序中对函数进行说明，对变量加以注释，增加可读性；5写出规范的课程设计报告，具体要求见相关说明文档。报告分块如下：目的、需求分析、概要设计、详细设计、调试分析、测试结果、用户使用说明、课程设计总结，内容紧扣源程序。 三 概要设计1程序中包含的主要函数如下：menu() 主菜单main () 主函数void guess() 实现输入猜数 调用 compare 进行比较 变量 j 保存分数int compare(int) 实现所猜的数和随机数比较 ab 储存随机和猜得数各位数字void ranks() 历史排名 t c h k 排序
4、时用到的中间变量2程序中包含的数据变量如下：int m4 存储系统产生的随机数int d4 存储玩家所猜数int a4 数组 a 保存所得分数 x3程序中函数调用情况说明：主函数 main()主菜单 menu()guess() compare() ranks()四 详细设计1：显示主菜单menu() /*主菜单*/ printf(n*n);printf(* Welcome to play this game *n);printf(* 1.Guess numbers *n);printf(* 2.History ranks *n);printf(* 3.eixt *n);printf(*n);p
5、rintf(n);main()clrscr();for(;)menu(); /*调用主菜单 menu 函数*/printf(Please input you choice here:);scanf(%d, if(choice=1&choicen,x,y);printf(-n);return x;4：实现按分排序void ranks() /*按分排序 */ int t,c,h,k; /*定义排序中变量 */for(k=0;k4;k+)for(j=k+1;j5-j;j+)if(akaj) /*分数比较 */ t=ak; c=dk; h=mk;ak=aj; mk=mj; dk=dj; /*高低分玩家
6、数据换位*/dj=c; aj=t; mj=h;printf(n); printf(-History ranks-n);printf( ranks core true_number guess_num n);printf(-n);j=1; /*输出排序结果 */for(i=0;i3;i+) /*保存前三位结果 */ printf( %d%12d%17d%13dn,j,ai,mi,di);j+;printf(-n);printf(n);五 调试分析以下列出调试时发生的几处错误及对错误的纠正1-无法运行，经检查是 TC 软件 Directories 路径错误，把从 C 盘拷的编程软件放到了 D 盘，
7、改了路径就可以运行了2-运行出错，无法进行游戏，经检测是变量 Choice 输出语句错误，应是“%d,&choice”，最终运行成功。六 测试结果程序运行过程如下1，输入命令，输错，系统给出提示；2 输入命令 1：猜数字3，输入命令 2，给出历史排名前三位-输入命令 3，退出游戏七 用户使用说明&进入游戏界面后，系统给出主菜单，* Welcome to play this game * * 1.Guess numbers * * 2.History ranks * * 3.eixt * *选择 1，进入游戏，系统会提示你输入一个四位数，输入后命令确定，系统给出随机产生的四位数，并进行比较，给出
8、符合游戏规则的数字个数，并给出得分，如果你猜得的数与系统相等，系统会提示你Congratulations! you win the game!&多次游戏后，选择 2，系统给出游戏的历史排名-History ranks-ranks score true_number guess_num 1 - - -2 - - -&如果您不想玩了，选择 3，退出游戏-八 课程设计总结课程设计是培养学生综合运用所学知识,发现,提出,分析和解决实际问题,锻炼实践能力的重要环节,是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程.随着科学技术发展的日新日异，当今计算机应用在生活中可以说得是无处不在。因此作为二十一世纪的大学来说
9、掌握计算机开发技术是十分重要的。在进行课程设计之前几天，不知从何入手，一脸茫然。为什么呢？因为我们想自己做出来而不参考任何资料，以为这样才可体现我们的智慧和能力，其实这是大错特错的。当然也不是一味强调自己动脑自己做出来不好，从开发方面角度来说是可以的，有些东西也并不是一味的照搬照抄。抱着这样的态度迷茫了三四天只想出了一丁点大致结构。最后决定上网找资料，不查不知道，一查大吃一惊，不但自己的想法网上比比皆是，比自己的想法更完美更合理的多得看都看不完。此时真是自愧不如，如早从网上借鉴，集大家之所成，加上自己的修改完善，早已做出了更好的系统结结构和想法了。现在才知道，一个人的智慧敌不过千万人智慧的集成
10、，能借鉴的尽量借鉴，然后再修改完善，增加自己所需的功能，做出自己的特色。伟大的物理学家牛顿不也说过，他之所以成功，是站在伟人的肩上吗？回顾起此次课程设计，至今我仍感慨颇多，的确，自从拿到题目到完成整个编程，从理论到实践，可以学到很多很多的的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题，这毕竟独立做的，难免会遇到过各种各样的问题，同时在设计的过程中发现了自己的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固。
