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1、体育活动的权利和义务教学目标 1.使学生了解体育活动的权利和义务，了解相应的体育法规。2.使学生履行参与体育活动的权利和义务，提高社会责任感。教与学重点及难点教学重点及难点是怎样履行自己的权利和义务。教学过程一，本节建议教师在讲授正确认识体育的权利和义务时要结合体育法规，与学生联系比较密切的法规可以多介绍一些，让学生了解体育法规的主要内容。二，在讲授怎样履行自己参与体育活动的权利和义务时，要多结合学生实际举一些例子，或者利用体育课、课外活动、社区等不同环境与情境，让学生置身其中，加强切身体会。三，采用讲授、模拟、启发、引导、讨论等多种方法相结合进行教学，提高教学的实效性。教学内容（一） 中华人
2、民共和国体育法中华人民共和国体育法是 1995 年 8 月 29 日第八届全国人民代表大会常务委员会第十五次会议通过，我国第一部体育法规，于1995 年 10 月 1 日起施行。中华人民共和国体育法共包括八章五十六条，即第一章总则（九条） 、第二章社会体育（七条） 、第三章学校体育（七条） 、第四章竞技体育（十二条） 、第五章体育社会团体（五条） 、第六章保障条件（八条） 、第七章法律责任（六条） 、第八章附则（二条） 。（二） 全民健身计划纲要全民健身计划纲要于 1995 年 6 月 20 日国务院颁发，全民健身计划是一项国家宏观领导、社会多方支持、全民共同参与，有目标、有任务、有措施的体育
3、健身计划。 全民健身计划纲要明确了 20 世纪末到 2010 年全民健身工程的奋斗目标和任务，确定了以全国人民为实施对象，以青少年和儿童为重点，系统地加强全民健身的各项措施。它的实施对于两个精神文明建设，对于国家和民族的繁荣昌盛，对于子孙后代的茁壮成长，对于提高整个中华民族的体质，都具有重要而深远的意义。1.全民健身计划的特点（1）通过国家行为，加强国民体质建设；（2）采用系统工程的办法，加强国民体质建设；（3）整体性地加强国民体质建设；（4）通过社会化的路子加强国民体质建设；（5）用整体规划、逐步推进的方式加强国民体质建设。（三） 学生体质健康标准学生体质健康标准是由教育部和国家体育总局共同
4、组织研制的，是贯彻“ 健康第一 ”指导思想，落实全民健身计划，加强学校体育工作的具体措施；是促进学生健康成长、激励学生积极参加体育锻炼、对学生个体的健康进行评价的指标体系。国家实施学生体质健康标准的目的，就在于让学校、学生、学生家长及时了解学生的健康状况，督促学生积极参加体育锻炼，认真上好体育与健康课，学会科学锻炼的方法，养成锻炼的习惯，形成终身体育意识，全面提高学生的健康水平。学生体质健康标准组别的划分：根据学生的生长发育规律，小学每两个年级为一组；初中和高中每个年级为一组；大学为一组。3.学生体质健康标准的测试内容：高中学生共测试 6 项，其中 3 项必测、3 项选测。必测项目为：身高、体
5、重、肺活量；选测项目为：从 50 米跑、立定跳远中选测 1 项；男生从台阶试验、1 000 米跑中选测 1 项，女生从台阶试验、800 米跑中选测一项；男生从坐位体前屈、握力中选测一项，女生从坐位体前屈、仰卧起坐、握力中选测一项。4.学生体质健康标准的评价指标和得分年 级 评价指标 得 分 身高标准体重 15台阶试验、1 000 米跑（男） 、800米跑（女） 20高 中 肺活量体重指数 15 50 米跑、立定跳远 30坐位体前屈、仰卧起坐（女） 、握力体重指数205.学生体质健康标准的等级划分：各个测试项目的得分之和为学生体质健康标准的最后得分，86分以上为优秀；76 分85 分为良好；60 分75 分为及格；59 分以下为不及格。每年评定一次成绩并记入学生体质健康标准登记卡片（以下简称“登记卡” ） ，毕业年级的等级评定，按毕业当年的成绩和其他学年平均成绩（各占 50%）之和评定。
