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1、青大附中 七年级上册 生物期末复习学案 2012.11 1专题一 生物与环境1、认识生物1. 区别生物与非生物1) 区别生物与非生物关键看有无 生命 现象。【练习 1】下列现象中的物体属于生命现象的是（ DG ）A机器人弹钢琴 B火山爆发时岩浆喷出 C钟乳石在慢慢长大 D馒头上长出“白毛”E. 开水沸腾 F. 潮起潮落 G.雨后春笋【练习 2】下列各项是生物的一组是 （ D ） 能弹奏出声的钢琴 玉米 细菌 石头 珊瑚虫 机器人 没有细胞结构的病毒 A. B. C. D.2. 生物的共同特征1) 生物生活需要 营养 。例如：植物通过 光合 作用制造有机物。动物： 以其他生物为食 。2) 生物能
2、进行 呼吸 。绝大多数生物吸入 氧气 ，呼出 二氧化碳 。3) 生物能排出身体内产生的 废物 。4) 生物能 对外界刺激作出反应 。（例如：朵朵葵花向太阳）5) 生物能 生长 （由 小 长 大 ）和 繁殖 （产生下一代）。6) 生物都有 遗传 和 变异 的特性。7) 除 病毒 外，生物都是由 细胞 构成的。【练习 3】牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有 C 的特征A需要营养 B进行呼吸 C对外界刺激作出反应 D生长和繁殖【练习 4】下列属于生物共同特征的是（ B ）A都能运动 B都能呼吸 C都有细胞结构 D都生活在水中【练习 5】显微镜下观察一滴河水,发现了一些能运动的小颗粒,下列
3、选项不能作为判断这些小颗粒是生物的依据？（ C ）A.有细胞结构 B.能生长和繁殖 C.体小且绿色 D.能对环境的变化作出相应的反应二、生物圈的内涵请尝试用语言描述生物圈的范围并填空【练习 6】生物圈的含义是 （ C ） A.地球上的全部生物 B.地球上切适合生物生存的环境 C.地球上的全部生物及其生存的环境 D.大气圈下层、岩石圈表面和水圈 【练习 7】在生物圈的各个圈层中，生物种类最多的圈层是（ B ）A.大气圈 B岩石圈 C.水圈 D.无法确定 3、生物与环境的相互关系生态因素是指影响生物生活的环境因素。包括 非生物 因素和 生物 因素1. 环境对生物的影响1) 非生物因素对生物的影响大
4、气圈的 底部 岩石圈的 表面 水圈的 大部 青大附中 七年级上册 生物期末复习学案 2012.11 2 影响生物生活非生物因素包括 阳光 、 空气 和 水 等。【练习 8】连连看：生物与非生物因素的关系 淮南为橘，淮北为枳 温度 仙人掌叶变成刺 B 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 不同深度的海洋中分布着不同的藻类植物 水分【练习 9】湖北神农架地区生长一中“神农野菊”，它的花能散发出阵阵芳香。但是，如果它被移植到其他地方，则会失去香味。这一现象说明（ B ）A .生物能影响环境 B .环境能影响生物 C.生物能适应环境 D.环境能适应生物【练习 10】同一种品种长势相同的两盆观赏植物“虎刺梅”
5、，放在窗台上的花苞颜色鲜红，而放在客厅里的花苞颜色较淡，主要的影响因素（ C ）A.风 B.温度 C.阳光 D.水分2) 生物因素对生物的影响 生物之间存在着 共生 、 捕食 和 竞争 等关系。【练习 11】生物与生物因素的关系鸡吃虫 竞争关系水稻与杂草 捕食关系犀牛与犀牛鸟 共生关系 流感病毒与人 合作关系豆科植物与根瘤菌 寄生关系 【练习 12】下列三图分别表示两种生物种群随时间推移而发生的数量变化。那么,甲、乙、丙三图表示的关系依次是（ B ）A.共生、竞争、捕食 B.共生、捕食、竞争 C.竞争、共生、捕食 D.捕食、竞争、共生2生物对环境的适应和影响 看图作答：下图中的两种狐的形态有何
6、不同？形态不同主要受什么因素影响？狐是如何适应其生活环境的？ 略 沙漠狐 极地狐【练习 13】俗话说“大树底下好乘凉”，“千里之堤溃于蚁穴”。这些都体现了 ( A )A生物能影响环境 B生物能适应一定的环境 C.环境能影响生物的生存 D生物与环境可以相互影响【练习 14】人们将一种叫“水葫芦”的植物引入昆明滇池后，这种植物很快在滇池中蔓延，甚至威胁到其他生物的生存。这说明生物体（ D ）A能适应环境 B与环境形成统一整体 C不能适应环境 D既能适应环境又能影响环境3.重点区分生物与环境的关系旗形树（ BC ）蚯蚓松土（ A ）千里之堤毁于蚁穴（ A ）风声鹤唳草木皆兵（ B ）沙漠中仙人掌叶刺
7、（ C ）鱼类季节洄游（ C ）树底下好乘凉（ A ）人参在森林中才能长得好（ C ） 海洋植物分层（ B ）鼠类夜间活动 （ C ）鲸鱼四肢退化（ C ）蛇在冬天冬眠 （ C ）法国梧桐秋天冬天落叶（ C ）阳光B.环境对生物的影响（光、温度、水）A.生物对环境的影响 C.生物对环境的适应青大附中 七年级上册 生物期末复习学案 2012.11 3四、生态系统1生态系统的组成成分【练习 14】一个完整的生态系统其组成应是 ( D )A全部食物链和食物网 B生产者、消费者和分解者 C.非生物和食物网 D.非生物部分和生物部分【练习 15】下图是一个封闭的养鱼缸，它是一个自我平衡的生态系统。请分析
8、养鱼缸在一定时间内能够保持动态平衡的原因。(1)有稳定的 能量 来源。(2)各类生物数量和比例保持 相对稳定 。(3)植物的光合作用能为鱼的生活提供 氧气 、 有机物 。(4)动物生命过程中产生的二氧化碳，能供植物进行 光合作用 合成有机物。(5)在河泥中还存在许多 分解者 ，它能将动物粪便及动、植物残体中的有机物分解成 无机物 ，供植物吸收利用。2食物链和食物网（也叫做生态系统的营养结构）1) 食物链(从生产者开始到最高级消费者结束，不包括分解者！）生产者和消费者之间的关系。主要是 吃 与 被吃 的关系，就形成了 食物链 。请根据成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”写出一条食物链：树蝉螳螂黄雀。2)
9、食物链构成食物网（详见练习 18）【练习 16】下列食物链符合生物学原理的是 ( C ) A阳光草鼠鹰 B.草野兔狼 C.草田鼠狐 D.植物蚜虫瓢虫细菌【练习 17】某牧草留种区，为了防止鸟啄食草籽，用网将留种区罩起来。后来发现草的叶子几乎被虫子吃光了，发生这种现象的根本原因是( B )A害虫适应能力增强 B食物链被破坏C网罩影响了草的光合作用 D非生物因素的改变【练习 18】表示一个生态系统的食物关系时，往往得到网状的复杂结构食物网，这是由于（ B ）A.生产者的数量增多 B.消费者不仅以一种食物为食C.生态系统的物质要大量流失 D.生物的种类太多3生态系统中的物质和能量总是沿着食物链和食物
10、网流动1) 在生态系统中能量的最终来源是 阳光 。在生态系统中有机物的最终来源是 生产者 。2) 有毒物质的积累【练习 19】DDT 是一种不易被分解，化学性质十分稳定的有机杀虫剂。DDT 进入生物体后，就与生物体的脂肪结合，不易排出体外。下表是南极海洋生态系统中，海水和几种生物体内 DDT 的含量，请分析回答问题：（1）写出该生态系统的食物链 CBAED （用字母和箭号表示）名称 海水 生物 A 生物 B 生物 C 生物 D 生物 EDDT 含量（ ppm） 0.00005 0.5 0.04 0.005 75.5 2青大附中 七年级上册 生物期末复习学案 2012.11 4（2）该生态系统中
11、，生产者是 C ；数量最多的消费者是 B （3）南极海洋生态系统中积累 DDT 最多的生物是 D （4）为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累的就越多？答： 有毒物质在生物体内难以分解、无法排出，随食物链逐级积累。 【练习 20】生态系统中碳循环图解，甲乙丙分别代表着不同的生物种群，下列说法正确的是 （ B ）A 甲是生产者，乙是消费者，丙是分解者 B 甲是生产者，乙是分解者，丙是消费者C 甲 C C 甲是分解者，乙是消费者，丙是生产者 D 甲是分解者，乙是生产者，丙是消费者4.生态系统具有一定的自动调节能力 资料分析：草原上，夏季雨量充沛时草很茂盛，野兔数量会增加，草多被吃掉，但过一段时间后由于狼多野兔的数量又会下降，草又多了起来；然而人类过度放牧，又会最终导致草原沙化。(1) 草与兔的数量变化，说明了生态系统的什么特点? 生态系统具有一定的自动调节能力 (2)人类活动使生态系统遭到破坏，又能说明什么? 生态系统的自动调节能力有一定限度 (3)通过以上变化可以看出，生态系统的 自动调节 能力是有一定限度的。在草兔狼这条食物链中，狼体内有机物的最终来源是 草 ，狼体内能量的最终来源是 阳光 ，该食物链中数量最多的生物是 草 。【练习 21】下列方法能加强生态系统的自动调节能力的是 ( C )A.减少捕食者和寄生生物的数量 B使生产者和消费者在数量上保持平衡C
