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1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 1 / 9校长管理工作随笔之务实论校长管理工作随笔之务实论“静如处子，动若脱兔”表现在教育上，就是既要求我们静心思考、静心雕琢、静心坚守，又要求我们立即行动、积极行动、扎实行动。教育是一项“静”的事业，静得澄澈，静得从容。教育者即使避不开车马喧嚣，也要懂得在心中修篱种菊，隔于纷扰。这就需要我们静心思考、静心雕琢、静心坚守，而教育的快乐与幸福也就恰恰体现在我们工作心态的宁静上、工作状态的投入上，体现在我们把心留在校园、把心留在师生的成长与学校的长远发展上。教育又是一项“动”的事业，教育需要播种、需要耕耘、需要修剪，它不需要纸
2、上谈兵的理论者，不需要谈玄弄虚的旁观者，而是需要脚踏实地、埋头苦干的躬行者，需要教育者立即行动、积极行动、扎实行动。唐代政治家魏征在谏太宗十思疏中写道：“臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之安，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎？”根深才能叶茂,源远方能流长，万事万物都要究其根本。不求根本，如同百花丛中折落的英蕊,空显芬美而已无附着、生命将殒;又如湛蓝池塘漂荡的浮萍,徒有青精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 2 / 9翠而水深无依，左右漂游。由此可见， “根深则本固,基美
3、则上宁” （淮南子泰族训 ） 。师生的教学相长、学校的持续发展，无疑是每一位校长孜孜不倦的永恒追求。作为一校之长，我们不能让学校发展停滞不前，也不要让学校发展陷入表面繁荣，只能让学校快速发展、持续发展。而“动静相宜” ，扎扎实实地做好学校各项工作，才是学校持续发展的根本。“实现中华民族伟大复兴是一项光荣而艰巨的事业，需要一代又一代中国人共同为之努力。空谈误国，实干兴邦” ，语重心长地告诉我们：成功缘于实干，祸患始于空谈。2011 年，教育部门领导在全国教育工作会议上的讲话中说道：“人民满意的教育是干出来的，不是说出来的。教育事业的科学发展，需要我们每一个人兢兢业业从每一天、每一件事做起，在各自
4、的岗位上埋头苦干、真抓实干、攻坚克难。 ”教育大业既要仰望星空，更要脚踏实地。学校必须真实地立足校情学情，着眼于学生的学业成长、品质养成、性格锻造，最大限度地激发学生成长潜能，让学生养成优秀的做人品质与做事习惯，给学生“顶天立地”的气魄，让学生拥有美好的发展前途与广阔的成长空间。努力做到这些，就要求我们教育者以高度的事业心和责任感，实实在在地做事，做实实在在的事，扎实认真地做好各项工作。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 3 / 9教育不是作秀，不是经常穿新衣、戴新帽，而是要天天强身健体、涤荡灵魂。洗尽铅华，返璞归真。真正的教育规律是非常朴素的，教育最需要的
5、是一种务实的精神，最需要教育者静下心来练好真功夫、硬功夫、实功夫。19 世纪英国教育理论家怀特海说：“当一个人把在学校学到的知识忘掉,剩下的就是教育。 ”美国学者斯潘塞于1993 年提出了著名的素质冰山模型，把个体素质形象地描述为漂浮的冰山，裸露在水面上的表层部分是知识和技能，是容易被测量和观察的，内驱力、个性品质、道德素养等属于潜藏于水下的深层部分。对冰山而言，没有水面以下八分之七的庞大根基，就不会有水面以上八分之一的奇峰峭立。这个理论告诉我们，就高中生而言，知识的学习、成绩的提高乃至高考的成功，只是高中素质教育冰山裸露在水面上的表层部分，没有对学生的道德培养、情感熏陶、性格养成，没有高中生
6、素质冰山水面以下八分之七的庞大根基，是绝不会有学生知识、技能的提升的。由此可见，教育要立足于学生的成长与发展，要着眼于学生的道德培养、情感熏陶、性格养成，就需要扎实地开展好各项育人工作。教育的对象是各具性情的鲜活生命，教育要向生命处用心。只有点燃学生的成长激情，才会拨动他们的智慧之弦，让他们奏出生命的灿烂乐章。在我校，以“激情跑操、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 4 / 9励志班歌、体育活动、小组活动、各类评选”等为载体的活动激励，以“自强之星、进步之星、学习之星、纪律之星、内务之星”等为载体的榜样激励，以“楼体文化、墙面文化、廊道文化、宿舍文化”等为载
7、体的环境激励，各种方式紧紧围绕“点燃成长激情，激发成长潜能”这一主线对学生展开激情教育。学校每天有小班会，每周有主题班会，每月有励志活动，各项工作或许简单，也许平常，但我们系统性地组合起来，就会做得扎实、做得有效，就会使学生时刻激情四射、斗志昂扬。与激情教育一样，对学生习惯的培养、学习的指导、性格的锻造，学校将各种教育教学方法落到实处，坚持下来，就有了二中学子完美的蜕变学业的进步与性情的完善，就使得我校“低进优出”办学品牌得到进一步彰显。学校发展不是练“唱功” 、侃大山、摆龙门阵，而是需要学校全体教职员工低头拉车、埋头苦干、少说多做，需要全体教职员工出实招、办实事、务实效。发展才是硬道理。大到
8、一个国家，小到一个学校，都是如此。 “天下大事必作于细，古今事业必成于实” ，学校工作千头万绪，学校发展机不可失，求得学校快速发展、持续发展，必须让各项工作得以扎实推进。改革课堂教学、提高教学效率是学校工作的主题，是精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 5 / 9学校持续发展的“主旋律” 。深化课程改革、转变教学模式的探索同样不能流于形式，不能盲目跟风，更不能一味标新立异。在我校的教学和课改工作中，我们紧紧围绕“实效”做，不搞虚形式，不摆花架子，不做假样子，让学生在获得系统基础知识的同时，智力得到发展，兴趣得到激发，情感得到丰富，潜能得到开发。例如，我们在课堂
9、教学中实施“课前动员，课中鼓励，课后留白”的课堂常规三原则，创新和推广了“四个五”的课堂模式，即每堂课设计五个有价值的问题，连续讲课的时间不超过五分钟，每节课最后五分钟留给学生思考总结、回味梳理、质疑讨论，老师在最后五分钟做学习指导、效果询问、问题答疑，每节课要有五次鼓励性点评。 “四个五”课堂模式不是一个提法、一句口号、一种模板，而是一种理念、一种意识，它意在突出教师的主导作用和学生的主体地位，让学生在课堂上激情得到点燃、思维得以激发，情感得以熏陶、净化，乃至升华，通过“赏识激励” 、“情感渗透” 、 “分层教学”等优化学生的学习习惯和思维品质，增强学生学习的自主意识、参与意识和合作意识。在
10、我校的课堂教学中，也许并没有太多所谓的精彩，但每一堂课都具有明显的共同点：目标清晰明确，学生主体地位突出，教学流程简洁，师生活动精当。课堂上，没有教师一包到底、滔滔不绝的灌输，课堂是学生的，学生精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 6 / 9会的不教，学生能完成的教师绝不插手；教师讲在疑难处，学生练在关键处，教学流程朴实自然，不哗众取宠、不拖泥带水，师生活动简洁明了；学校逐渐形成了“低起点、小步子、多活动、快反馈”的高效课堂教学模式，真正实现了教学重心由知识的快速堆积向学习能力培养的本质转移，全面改善了课堂效果，大幅提高了课堂效率。20xx 年10 月，xx
11、省高邮市教育部门领导在跟随 xx 市教育考察团到二中考察交流后，这样评价我们的教学：“教师教学工作的务实表现在切切实实为学生解决问题，以学生为中心、以解决问题为要务。课堂务实，讲一题要求悟一类、懂一类、通一类；作业批改务实，老师每次试卷批改、作业批改认真到位，对完成情况、存在问题、解决办法都有详细记录，还为学生自主学习准备好任务，提高自主学习效率。衡水二中能实现低进优出、教育增值，能创造教育神话，与他们的务实作风是分不开的。 ”与课堂教学工作一样，我校德育工作、后勤等方方面面的工作，紧紧围绕一个“实”字，不折腾，不作秀，扎扎实实地为师生的成长服务，为学校的发展服务。薄弱学校的发展没有灵丹妙药，
12、更不能奢望一帆风顺、一蹴而就。学校居弱图强、后来居上，于困境中走出坦途，更需要一种勤奋务实、锐意进取的敬业精神。在教育的现实背景下，一所薄弱学校要克服种种不利精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 7 / 9因素，突破各种办学瓶颈，就必须正视现实，戒骄戒躁，踏踏实实办学，认认真真做事，勤奋务实、锐意进取、执着敬业，居弱不甘弱，图强先自强，扎扎实实把学校各项工作做好。在爬坡迈坎阶段，学校做好一项工作，取得一小点儿进步，都要扫除积弊、树立新规，都要克服困难、付出艰辛去抓执行、抓落实。“万事开头难” ， “其难进而易退也” ，学校要实现低谷中的崛起，就要做好每一项工作
13、，完善好每一项改进措施。学校组织老师们观摩阅兵视频，论证跑操活动的利弊。当认识到跑操在锻炼学生身体、点燃学生激情、规范学生习惯、调节学生状态、增强学生意志力、增强班级凝聚力等诸多方面有着积极作用时，我们便制定具体的措施，并不断雕琢、不断改进、不断完善，以发挥这项德育活动在学生成长中的“蝴蝶效应” 。就这样坚持下来，每天早晨545 和上午大课间,带着对一天学习生活的无限希冀，怀着对“成功每一天”的无比自信，xx 二中的学生准时跑操。整齐一致的步伐、震天撼地的口号、昂扬抖擞的精神、气壮山河的士气，就如山涧中奔腾咆哮而出的江河之水，势不可当；亦如飞流直下的庐山瀑布，蔚为壮观；又如蓄势已久的火山喷发，
14、热情翻滚。学生们跑出了斗志，跑出了激情，跑出了团结，跑出了状态。正是学校的常抓不懈，精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 8 / 9重在落实，才使得我校的跑操活动收到了预期的效果。在学校发展之初，xx 二中招收的学生成绩较差，起点较低。但是，我们认为，学生以往成绩不好并非他们能力差，而是缺乏追求成功的信念，没有养成良好的习惯与做事的品质。 “学生的不良习惯改变多少，优秀品质培养多少，他的能力就可以进步多少” ，我们从对学生的内务整理、打扫卫生、上课状态、卷面书写等细节的管理、规范和矫正去修炼学生的性格与品质。“欲求知先正行” ，学校起初在落实“抓行为，养习惯，
15、促学习”的管理措施时，也遇到了不少障碍。以学生整理内务为例，起初学生和家长就不太理解叠被子、搞内务与学习有关系吗？面对质疑，我们坚信“铺面整洁，则卷面整洁，则事求精致” ，通过学生整理内务可以锤炼学生严谨细致的习惯。于是，我们抓内务管理的原则不变，落实的力度不减，从最细微之处入手，班主任们深入学生宿舍，手把手地教，一点一滴地改，争取把规范学生的行为习惯培养落到实处。渐渐地，同学们真正意识到学校规范内务整理的良苦用意，把被子叠得方方正正，把洗漱用品摆放得整整齐齐，把自己的内务整理得井井有条。随之，学生们的自理能力得到显著提高，惜时、高效、严谨的学习态度日渐养成， “书写不规范、审题不严谨、运算不细致、表述不到位”等学习上的不良习惯不断得到矫正。如今，精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指
