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1、渭南初级中学英语月考质量分析七年级 5 班 田小琴一、试卷结构特点分析：1、本次试题符合考纲及新课标的要求，能根据前两单元的重难点及课标的要求，考察学生听，说，读，写的语言综合运用能力，注重基础知识的考察，同时考察学生灵活运用知识的能力。2、试题难易程度：适中。题型较全。3、分值共 120 分，听力 20 分，交际用语 25 分，阅读能力 20 分，基础词汇及语法（单复数，物主代词，指示代词）共 15 分，句型转换语言综合运用 30 分，书面表达 10 分。归纳下来主要有考查以下几个方面的内容：A 单词短语：10 分（听力第 1 题） ；B 日常交流用语，目标句型：40 分（听力第 2 题、单
2、选题、选答语）C 语法、句型转化：40 分（补全对话、改错、按要求做题）D 语言综合能力考察：30 分（完型、阅读、写作）二、考试质量分析：1、七年级 5 班学生答题情况分析：（均分、优秀、及格）七年级参加考试共 24 个班，试卷均分 96.34 分，及格率 90.91%，优秀率61.36% 。整体情况欠佳，反映出部分学生没能扎实掌握基础知识。2、原因分析：教师方面：由于对学生学习情况了解不够，不能根据学生的学习情况“对症下药” 。平时课程设计的课简单，枯燥，未能提高学生学习英语的兴趣及主观能动性。课堂所授知识未能及时落实。对于英语学困生而言，未能及时有效与其沟通，导致他们在这次考试中成绩不理
3、想。学生方面：英语学困生对于英语有畏惧感，学习习惯差，缺乏学习好英语的信心。因此，教师应该多与其沟通，促进学困生的转化。部分学生答题中，没有养成良好的答题习惯，导致不必要失分。三 存在问题：1、答题过程中，学生整体字体较潦草，态度不端正，就简单题说较粗心，难题不能够认真思考，缺乏答题技巧，知识的综合运用能力差。知识的理解能力欠缺，同时 90 分以下同学存在基础不能夯实的状况 。致使答题出现的错误较多。2、教学方面：备课不够充分，分层次教学落实不到位，提优工作有待加强，对于中上等学生的管理有些松懈，差生的管理方法，艺术性有待提升。四、受导学生分析部分提优学生: 王媛博（好动，学习态度不端正，英语
4、基础很好）吴宇晨（上进心强，基础稍差，但悟性高）刘祎航（骄傲自满，成绩不稳定，基础较好）部分后进生：李鑫新（基础特差，学习态度不端正，厌学）刘祎航（基础差，学习刻苦，悟性差）严思哲（基础差，懂事，学习态度不端正五、改进措施：1、认真备课，使自己的课堂高效，趣味性强，学生参与度高，并能使每位学生学有所长；2、加强课堂管理，严密组织学生，使每位学生能够听讲认真，做笔记及时，作业正确率高，书写规范，重视本学科的学习；3、制定科学，合理的管理制度，竞争机制，促进学生积极学习英语，细节决定成败，考前教师向学生认真讲述答题技巧、格式要求，大小写标点等细节问题；4、设计生动活泼的主题英语活动，如演讲，英语会话，英语报等方式促进学生学习英语，提高学生学习英语的兴趣；5、观察，了解每位学生，和学生私下谈心，了解学生，帮助学生，家校联合。使学生的成绩更上一层楼。不以成败论英雄:试后跟学生（尤其是成绩不理想学生）及时沟通，提倡鼓励教育，充分肯定每一名学生的优点，督促学生改进不足，做到最好。
